Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
ASIGNATURA
DERECHO TRUBUTARIO II
DOCENTE:
HILTON CHECA
INTEGRANTES:
KEYLA AGURTO PATIÑO

VICTORIA AZACARTE RIVAS
KIARA BRAVO CASTRO
KAREN GARAVITO MENDOZA
BRIAN GARCIA CHUNGA
RUTH MAURICIO ALCAS
LILIAM MENDEZ ROMERO
La renta bruta está constituida por el conjunto de ingresos afectos al puesto
RENTA
que se obtengan en el ejercicio gravable. Cuando tales ingresos provengan
BRUTA de la enajenación11 de bienes, la renta bruta estará dada por la diferencia
(artículo 20° existente entre el ingreso neto total proveniente de dichas operaciones y el
de la Ley) costo computable de los bienes transferidos, siempre que esté
debidamente sustentado con comprobantes de pago.
La renta bruta es la suma de los ingresos de un contribuyente o empresa a lo

que se restan los costos directos en que se incurrió para obtenerlos
.La renta bruta está compuesta por la suma de todos los ingresos netos de un
agente durante un determinado período de tiempo. Si la obtención de
aquellos ingresos implicó un coste, se calcula la diferencia entre la suma de
los ingresos y los costos imputables a éstos.
¿PARA
QUE SE
USA?
Renta bruta en enajenación de activos.

Cuando las personas o empresas
En este caso en particular se calcula la diferencia entre
tienen que calcular
el precio de enajenación de los activos su coste. En el
los impuestos que deben pagar,
caso de que los bienes estén sujetos a depreciación
deben conocer el monto de su renta
o amortización, el coste se disminuirá en el monto de
bruta y otros conceptos relacionados.
las depreciaciones y amortizaciones aplicables.
. Rentas especiales
Estas rentas tienen un tratamiento tributario especial: La relación con los ingresos brutos
De los socios, accionistas y asociados Los ingresos brutos corresponden a todos los
• Rentas pecuarias: Son las relacionadas con las rentas ingresos que recibe un contribuyente, sea
del negocio de ganadería y explotación del ganado. persona o empresa durante un período de
•Ventas tiempo dado. Si a estos ingresos les restamos
• Seguros y capitalización los costes directos de obtenerlos (si los hay), se
• Vitalicia y fiducia mercantil obtiene la renta bruta.
Determinación de la Renta Bruta
Como ya lo hemos dicho, la renta bruta está constituida por el conjunto de ingresos afectos al impuesto que se obtenga en el ejercicio
gravable y cuando tales ingresos provengan de la enajenación de bienes, la renta bruta estará dada por la diferencia existente entre
el ingreso neto total proveniente de dichas operaciones y el costo computable de los bienes enajenados, siempre que dicho costo
esté debidamente sustentado con comprobantes de pago.
No será deducible el costo computable sustentado con comprobantes de pago emitidos por contribuyentes que a la fecha de emisión
del comprobante:
 Tenga la condición de no habido, según publicación realizada por la Administración Tributaria, salvo que al 31 de diciembre
del ejercicio en que se emitió el comprobante, el contribuyente haya cumplido con levantar tal condición.
 La SUNAT les haya notificado la baja de su inscripción el RUC.
La obligación de sustentar el costo computable con comprobantes de pago no será aplicable en los siguientes casos:
 Cuando el vendedor perciba rentas de la segunda categoría por la venta del bien;
 Cuando de acuerdo con el Reglamento de Comprobantes de Pago no sea obligatoria su emisión; o,
 Cuando de conformidad con el artículo 37 de esta Ley del Impuesto a la Renta, se permita la sustentación del gasto con otros
documentos, en cuyo caso el costo podrá ser sustentado con tales documentos.
Si se trata de bienes depreciables o amortizables, a efectos de la determinación del impuesto, el costo computable se disminuirá
en el importe de las depreciaciones o amortizaciones que hubiera correspondido aplicar de acuerdo a lo dispuesto por la Ley del
Impuesto a la Renta.
El ingreso neto total resultante de la enajenación de bienes se establecerá deduciendo del ingreso bruto las devoluciones,
bonificaciones, descuentos y conceptos similares que respondan a las costumbres de la plaza.
El costo computable está definido en la norma como el costo de adquisición, costo de producción o construcción o valor de ingreso
al patrimonio de los bienes.
Base Legal: Artículo 20 de la Ley del Impuesto a la Renta.
Renta Bruta.- para su determinación se requiere:
EJEMPLO DE
PRIMERA Renta Ficta, que es el 6% del autoevalúo. Renta Real, que comprende los ingresos por:
CATEGORIA - La merced conductiva, es decir el pago pactado por el alquiler.
- Alquiler de accesorios (muebles, otros). - Tributos pagados por el usuario del bien, y que corresponden al
arrendador.
- Otros servicios suministrados por el arrendador. - Mejoras hechas por el arrendatario y que no han sido
reembolsados por el arrendador. La renta bruta anual será la mayor entre la renta ficta y renta real.
Alquiler de departamento por S/. 480 mensuales durante el año 2009. El arrendatario realizó mejoras durante el
año por un importe de S/.590, los mismos que no fueron reembolsados por el arrendador. El autoevalúo es de
S/60,000. Realizó pagos a cuenta por S/.288. Cálculo de impuesto anual:
Renta Ficta: 6% (60000) = 3,600

Renta Real:
Renta por Alquiler 480 x 12 = 5,760
Mejoras = 590
Total Renta Real 6,350
Se calcula sobre la renta real, dado que es la mayor.

Renta Bruta S/. 6,350
(-) 20% 1,270
Renta Neta 5,080
Pagos a cuenta mensual:

480 – 20%(480) = 384 6.25%(384) = S/.24 ó 5%(480) = S/.24
Renta Anual de Primera Categoría:

6.25%(5,080) = 318 ó 5%(6,350) = 318
Impuesto a regularizar:
Impuesto Anual = 318
(-) Pagos a cuenta = 288
Impuesto a pagar 30
. La renta neta es la renta que le queda al individuo tras descontar de su ingreso
RENTA total los impuestos y deducciones correspondientes.
NETA
El cálculo de la renta neta dependerá de si la persona es física o jurídica. Así
(artículo 37°
mismo, cada persona física o jurídica, dependiendo de la actividad y la forma en
de la Ley) la que se realice su actividad, calculará su renta neta de una manera u otra.
Persona jurídica. Persona física
La renta neta de una compañía es el dinero que realmente Desde el punto de vista de un individuo que cobra un salario, se refiere al dinero que
genera al restarle a sus ingresos todos sus gastos (gastos de realmente percibe después de aplicar las deducciones que le correspondan y restarle
funcionamiento, depreciaciones, intereses, impuestos, etc). los impuestos a su salario bruto (el sueldo que se negocia con la empresa, suele ser
Como se puede intuir esta cifra es una forma de medir como de en términos brutos).
rentable es una compañía. Esta cifra también se utiliza para
La renta neta o el salario neto se obtiene de la siguiente manera (recordad que
calcular el beneficio por acción de las empresas.
estamos en el supuesto de una persona que percibe únicamente una renta por su
La renta neta o el ingreso neto, a grandes rasgos se calcula de la trabajo):
siguiente manera:
1. Primero se calcula el dinero sobre el que se va a aplicar el % de impuesto (base
1. Se suman todos los ingresos de una empresa y se le restan sus liquidable), esto se hace restándole al salario bruto una serie de gastos deducibles
gastos, deducciones y bonificaciones, obteniendo el beneficio que permite la ley (costes de transporte, dietas de trabajo, etc), y posteriormente
antes de impuestos. aplicando unas deducciones en caso de que procedan (por tener hijos, parientes a tu
cargo, discapacidad, etc…).
Ingresos-gastos – deducciones-bonificaciones = beneficio antes
de impuestos Renta bruta – gastos deducibles-deducciones = base liquidable
2. Al beneficio antes de impuestos se le aplica el impuesto de 2. Una vez obtenida la base liquidable (el salario reducido en las cuantías que
sociedades, (se multiplica la cifra obtenida en el párrafo anterior apliquen explicadas en el párrafo anterior), esta cantidad se multiplica por el % de
por el % impositivo que le corresponda a cada empresa), y así se retención que corresponda (a mayor renta mayor retención) y con ello se obtiene
obtiene la cuantía a pagar de impuestos o cuota tributaria. la cuantía económica de impuestos a pagar.
Beneficio antes de impuestos(X)%impuesto de sociedades = Base liquidable(X)% de retención = cuota tributaria (impuestos)
cuota tributaria
3. Finalmente se restan los impuestos (cuota tributaria) al salario bruto y se obtiene
3. Finalmente se le resta al beneficio antes de impuestos la cuota el salario neto.
tributaria y se obtiene la renta neta o beneficio neto.
Salario bruto – cuota tributaria= renta neta o salario neto
Determinación de la Renta Neta
La Renta Neta estará dada por la diferencia existente entre la Renta Bruta y los gastos deducibles hasta el límite máximo permitido por la Ley.
Tomar en cuenta que los gastos se pueden clasificar en dos tipos según la Ley del Impuesto a la Renta y su reglamento.
Gastos permitidos:Se refiere a aquellos gastos necesarios para que la empresa pueda producir ganancias o mantener la actividad empresarial,
siempre que cumplan ciertos criterios como:
 Causalidad: consiste en la relación de necesidad entre los gastos incurridos y la generación de renta o el mantenimiento de la fuente de
la actividad empresarial. El principio de causalidad debe tomar en cuenta criterios adicionales como que los gastos sean normales de
acuerdo al rubro del negocio y que sean razonables, es decir, que mantengan proporción con el volumen de las operaciones realizadas,
entre otros.
 Generalidad: debe evaluarse considerando situaciones comunes del personal, lo que no significa que se comprenda a la totalidad de
trabajadores de la empresa, al deducir los gastos por beneficios sociales y retribuciones a favor de los trabajadores gastos y contribuciones
destinados a prestar al personal servicios de salud, recreativos, culturales y educativos;
Gastos no sujetos a límite:

Serán deducibles sin un monto máximo, siempre que cumplan con los requisitos señalados líneas arriba u otros señalados en el Ley o el
Reglamento. Como por ejemplo:
 Primas de seguro, (37º -c; 21º-b)

 Pérdidas extraordinarias, (37º -d)
 Mermas y desmedros, (37º,f - 21º,c)
 Gastos pre-operativos, (37º -g; 21º-d) Renta Neta.- se determina deduciendo de la renta bruta el 20%. Impuesto a pagar.- Se calcula sobre la
renta neta, aplicándole el 6.25%, o en todo caso el 5% sobre la renta bruta mensual. Pagos a Cuenta.- Se realizará el pago mensual del 6.25% de
la renta neta, o el 5% de la renta mensual. En caso de cesión gratuita de bienes, se ha de efectuar el pago por impuesto a la renta de primera
categoría sobre la renta ficta, dado que no hay renta real
 Provisiones y castigos, (37º,i - 21º,f)
 Regalías, (Art. 11, Ley 28258)
 El monto de la depreciación correspondiente al mayor valor atribuido como consecuencia de revaluación voluntaria de los activos con
motivo de reorganización de empresas o sociedades o fuera de estos actos,(37º,f – 22°)
Renta Neta.- se determina deduciendo de la renta bruta el 20%. Impuesto a pagar.- Se calcula sobre la renta
EJEMPLO DE neta, aplicándole el 6.25%, o en todo caso el 5% sobre la renta bruta mensual. Pagos a Cuenta.- Se realizará el
TERCERA pago mensual del 6.25% de la renta neta, o el 5% de la renta mensual. En caso de cesión gratuita de bienes, se
CATEGORIA ha de efectuar el pago por impuesto a la renta de primera categoría sobre la renta ficta, dado que no hay renta
real .
Ejemplo tercera categoria Renta Neta.- La base imponible para la determinación del impuesto de tercera
categoría es obtenida después de haber deducido de los ingresos netos anuales, los costos y gastos incurridos
en la actividad durante el periodo. Pero se ha de tomar en cuenta que no todos los gastos son considerados
como tales para efectos tributarios. Para que los gastos sean considerados como deducibles deben de seguir el
principio de causalidad: Que sean necesarios. Estén destinados a producir, obtener y mantener la fuente. Se
encuentren sustentados con documentos. Sean permitidos por la ley.
Ejemplo Segunda Categoría Caso- Renta de Segunda Categoría
El señor Gómez obtuvo intereses por un préstamo que otorgó a la empresa San Pedro S.A. por
un monto de S/. 6468. La empresa San Pedro debe efectuar la retención del 6.25% de la renta
bruta o el 5% del importe total de los intereses.
La empresa retenedora deberá declarar la retención en el PDT proporcionado por SUNAT.

Renta Bruta: S/. 6,468
(-) 20% 1,293.6
Renta Neta 5,174.4 => 5,174
Impuesto de Segunda Categoría: 6.25% (5,174) =
323 ó 5%(6,468) = 323

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
ESQUEMA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
1.-TÍTULO DEL PROYECTO

“Orientación Jurídica a las personas en situaciones vulnerables, con
capacidades diferentes en el distrito y provincia de Sullana”
2.- EQUIPO DE TRABAJO

2.1 Docente Tutor:
Lc. Wendy Domínguez Oliva.
2.2 Coordinadora del grupo:

Tatiana Elizabeth Ayala Mechato
2.3 Integrantes:
Agurto Peralta Carlos Mario.
Avellaneda Córdova Jimena Fernanda.
Ayala Mechato Tatiana Elizabeth
Azcarate Rivas Victoria
Castro Talledo Linda Stefany.
Correa Arrunátegui Deysi Carolina.
Flores Flores Julio Frank.
Garavito Mendoza Karen.
García Chunga Brian.
Mauricio Alcas Ruth Karina
Murguia Rosales Alexander.
Reyes Taboada Clara Evelin.
Rojas Zapata Almendra
3.- DURACIÓN DEL PROYECTO

Un semestre académico.
Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Teléfono: (043)343444
Web Site: www.uladech.edu.pe
4.- PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
a) Descripción de la realidad
En nuestra sociedad todavía existen personas que son indiferentes cuando se
toca el tema de inclusión social, cabe recalcar que según estadísticas del Instituto
Nacional de Estadística e Informática se estableció que dentro de nuestro país el
10,4 % de población sufre algún tipo de discapacidad. En general, las personas
con discapacidad a diario padecen de malos tratos y de rechazo por parte de
algunos ciudadanos, asimismo, estas personas con discapacidades tienen más
probabilidades de obtener resultados socioeconómicos adversos a diferencia de
las personas sin discapacidad, como, por ejemplo, menor nivel de educación,
niveles inferiores de ocupación y tasas más altas de pobreza.
Los obstáculos a la inclusión social de las personas con discapacidad, son la

inaccesibilidad de los entornos físicos y el transporte, la falta de disponibilidad de
dispositivos y tecnologías de apoyo, la falta de adaptación de los medios de
comunicación, las deficiencias en la prestación de servicios, y los prejuicios
discriminatorios y el estigma en la sociedad.
Ante esta realidad nuestra universidad ha tomado dentro de su curriculum

estudiantil, a través del curso Responsabilidad Social, establecer campañas de
difusión, para de esa manera concientizar a la población, sobre estos y otros
temas que ocurren a diario. Cabe precisar que el curso del ciclo actual
Responsabilidad Social VI, nos establece que debemos concientizar a las
personas con capacidades diferentes ya que el problema identificado es la
indiferencia que tienen algunos ante este tipo de situaciones.
Dentro de nuestro proyecto denominado “Orientación Jurídica a las personas en

situaciones vulnerables, con capacidades diferentes en el distrito y provincia de
Sullana”, en base a todo lo mencionado, como grupo de estudiantes vamos a dar
conocimientos jurídicos a un grupo padres de familia dentro de la población de
Villa Primavera, sobre cómo defenderse o defender a una persona que cuente con

Teléfono: (043)343444
una discapacidad ante una situación de discriminación ya sea por una persona o
servidor público, asimismo les indicaremos a que entidades y autoridades del
estado deben recurrir para solicitar respaldo jurídico.
b) Justificación del proyecto

Nuestro proyecto se justifica en base a un alto índice de discriminación que
existe dentro de nuestra sociedad, ya que 8 de cada 10 personas sufren alguna
discriminación, de esa manera se ha creído necesario desarrollarlo para así
concientizar a la población de dichos estigmas.
c) Objetivos del proyecto

GENERAL:
Realizar el proyecto Campaña informativa: Orientación jurídica a las personas en
situaciones vulnerables, con capacidades diferentes, en los pobladores de la
comunidad de Villa Primavera, Distrito de Sullana, Provincia de Sullana,
Departamento de Piura, 2019.
ESPECÍFICOS:
1. Identificar la problemática sobre la orientación jurídica a las personas en
Departamento de Piura, 2019
2. Elaborar el proyecto: Campaña informativa: Orientación jurídica a las personas
en situaciones vulnerables, con capacidades diferentes, en los pobladores de la
3. Ejecutar el proyecto: Campaña informativa: Orientación jurídica a las personas en
4. Evaluar y proponer plan de mejora al proyecto: Campaña informativa: Orientación
jurídica a las personas en situaciones vulnerables, con capacidades diferentes,

Teléfono: (043)343444
en los pobladores de la comunidad de Villa Primavera, Distrito de Sullana,
Provincia de Sullana, Departamento de Piura, 2019
d) Metas
❖ Concientizar a la población Villa primavera sobre la inclusión de aquellas
personas con capacidades diferentes a las actividades realizadas en su
comunidad.
❖ Informar a la población de Villa primavera lo importante que es la inclusión
social dentro de una sociedad con sus derechos que son inherentes a estas
personas.
❖ Fomentar el respeto a la población de Villa primavera, para de esa manera
puedan ser más humanos ante las personas con capacidades diferentes y
que se encuentren en situaciones vulnerables.
5.- MARCO REFERENCIAL

5.1 INTRODUCCIÓN
La inclusión social, no es un término reciente, la inclusión social como concepto tiene tiempo,
que en nuestra sociedad no se haya tocado no quiere decir que no existiera y recién lo
inventáramos en el Perú, lo que pasa es que recién al ser tan evidente las brechas entre
clases sociales se ha hecho necesario tocar el tema.
La inclusión social entonces no vendría ser más que reconocer a ciertos grupos sociales
diversas sus características que los hacen únicos como: El respeto a la diversidad, y el
reconocimiento de un tercero vulnerable, con necesidades específicas que deben ser
saciadas para que pueda estar en condiciones de igualdad y disfrutar de sus derechos
fundamentales.
Entonces podremos decir que la inclusión social de cualquier persona, colectivo, comunidad
o territorio pasa necesariamente en primer lugar, por el acceso garantizado a la ciudadanía
y a los derechos económicos, políticos y sociales; en pocas palabras el acceso sus
derechos fundamentales, a esto también debemos sumar en este nivel las posibilidades de
participación efectiva en la esfera política, lo que comúnmente llamamos participación
ciudadana.

Teléfono: (043)343444
5.2 INCLUSIÓN SOCIAL

CONCEPTO
La inclusión social es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza o
de exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena en la vida
social, y así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas
que se encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.
Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de personas en
situación de precariedad o pertenecientes a un colectivo particularmente
estigmatizado, bien por su origen (pertenencia a determinado grupo étnico o
religioso), género (hombre o mujer), condición física (discapacidades), u orientación
sexual, entre otras cosas.
OBJETIVO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL

El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las
condiciones de vida de los individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades
educativas, laborales y económicas de las que disfruta el resto de la sociedad.
Inclusión social, pues, significa acceso al sistema educativo y de salud,
oportunidades de trabajo, la posibilidad de tener una vivienda digna, seguridad
ciudadana, etc.
En suma, lo que persigue la inclusión social es que todos los ciudadanos,
independientemente de su origen o condición, puedan gozar plenamente de sus
derechos, desarrollar sus potencialidades como individuos, y aprovechar al máximo
las oportunidades para vivir en bienestar.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Nos centraremos en dos aspectos claves de la educación inclusiva: la comunidad y
la participación. No se constituye una comunidad si sus miembros no se sienten parte
de la misma y no se desarrolla ese sentimiento si cada uno de ellos no se considera
valorado, apreciado, si no participa en sus decisiones, en sus proyectos. Para
transformar la escuela en comunidad es necesario el acuerdo y la participación de
todos sus miembros. La inclusión se conforma y desarrolla sobre la participación y el
compromiso de todos los implicados: con el apoyo y participación de la comunidad
social inmediata, el barrio, el pueblo, sus vecinos, sus instituciones. Deben
establecerse canales de comunicación y participación que la hagan posible y efectiva.
La inclusión se logra cuando todas las personas, conjuntamente, organizan,
planifican y gestionan la atención a la diversidad con el fin de eliminar las barreras
que impiden al alumno su aprendizaje y su participación.
Participar significa colaborar, intervenir, cooperar, contribuir y aportar. La

Teléfono: (043)343444
participación plena implica tener voz y ser aceptado por lo que uno es; por ello, es
fundamental asegurar el derecho de cada persona a la propia identidad,
promoviendo su libertad, autonomía
Estar incluido supone participar tanto en la comunidad social como en el contexto
educativo. Por tanto, la inclusión es un proceso en el que todos estamos llamados a
participar.
Una comunidad inclusiva es aquella que se plantea a través de sus grupos y
organizaciones dar apoyo y arropar, a los miembros más débiles de la misma, actuar
de manera que estos miembros más débiles se sientan formando parte de la misma,
acogidos, interrelacionados, apoyados, comprendidos y puedan participar en ella
desde su propia realidad.
Por lo tanto, toda comunidad educativa debe promover: la pertenencia y la
participación de todos, el respeto a la diversidad, un entorno estimulante y diverso
en el que se aprende y se cree. Hay que desarrollar valores inclusivos compartidos
por todos: alumnos, profesionales y familias.
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADERS DIDERENTES
Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales,
culturales y pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a las personas con
distintas capacidades. Las personas capacitadas diferentes deben gozar de sus
derechos humanos u libertades fundamentales en términos iguales con otros en la
sociedad, sin discriminación de ningún tipo.
Los derechos humanos para las personas con capacitadas diferentes incluyen los
siguientes derechos indivisibles, interdependientes e interrelacionados:
• El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en
su condición de discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de
los derechos humanos y libertades fundamentales.
• El derecho a la igualdad de oportunidades.
• El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
• El derecho a una alto estándar de salud para un tratamiento médico,
psicológico y funcional, de igual manera a una rehabilitación médica y social
y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las capacidades,
habilidades y auto-confianza
• El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a recibir salarios que
igualitarios que contribuyan a un estándar de vida adecuado
. • El derecho a ser tratado con dignidad y respeto
LA DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en hacer una distinción a
una persona o grupo social.
Si bien dentro del grupo de personas que por alguna de sus características físicas o
su forma de vida son discriminados, están las personas con discapacidad.

Teléfono: (043)343444
La discriminación hacia las personas con discapacidad se ha dado por falta de
conocimiento de la sociedad sobre esta condición, esto ha impedido que puedan
gozar de sus derechos (salud, trabajo, educación, vivienda, transporte y
comunicaciones accesibles, justicia, cultura, turismo) y tener una vida plena.
5.3 LA DISCRIMINACION
Las dificultades que hay al conseguir trabajo discriminación directa: el individuo es tratado
de una manera inapropiada, o de una forma menos cordial que hacia los demás
trabajadores.
DISCRIMINACIÓN INDIRECTA: la discriminación indirecta no exige un motivo o causa
discriminatoria, sino que supone una política consciente o inconsciente, que tenga un efecto
desfavorable sobre el grupo perjudicado, y que por ello se evidencia en los resultados,
incluso empíricos o basados en criterios estadísticos, de esa práctica.
DISCRIMINACIÓN POSITIVA: esta forma de discriminación busca garantizar la equidad en
la vida.
COMO AYUDAR A LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES

Una persona con una discapacidad es alguien que padece un impedimento físico o
mental que limita considerablemente por lo menos una actividad importante en la vida.Si
quieres saber cómo ayudar a las personas con discapacidades, ten en cuenta que
existen muchas vías que puedes tomar. Lo primero que debes hacer es aprender a
comunicarte eficazmente, pero también a ofrecer tus servicios como voluntario o
educador.
1. Aprende la terminología adecuada. Asegúrate de utilizar los términos correctos
cuando hables con personas que tengan discapacidades. Algunos términos que
en algún momento se consideraron la norma ahora son obsoletos e incluso
ofensivos. El primer paso para ayudar a las personas con discapacidades es
informarte sobre las palabras correctas.
2. Comunícate de manera directa. A menudo, las personas con discapacidades
reciben la ayuda de intérpretes, enfermeras o amigos durante sus vidas
cotidianas. Cuando te comuniques con alguien que tenga una discapacidad, es
importante que hables directamente con esa persona. No filtres la conversación
por intermedio de alguien más.
3. Pregunta antes de brindar tu ayuda. Si ves a una persona discapacitada que
tiene dificultades con algo, tu primer instinto podría ser ayudarla de inmediato.
Sin embargo, si no conoces sus necesidades específicas, podrías hacer más
daño que bien. Siempre pregunta antes de ofrecer tu ayuda.
4. Sé respetuoso con tus palabras y acciones. Cuando interactúes con alguien
que tenga una discapacidad, siempre sé respetuoso tanto en tus palabras como
en tus acciones.

Teléfono: (043)343444
5. Haz preguntas si son relevantes. A menudo, las personas se preocupan por
no ofender involuntariamente a alguien con una discapacidad y terminan
poniéndose nerviosas durante la interacción. Esto puede ser hostil para una
persona discapacitada, así que asegúrate de ser tú mismo y de mantener la
calma. Si tienes alguna pregunta, está bien hacerla siempre y cuando sea
relevante para situación.
6. Busca oportunidades para hacer voluntariado en tu localidad. Puedes
encontrar oportunidades de voluntariado en tu comunidad. Hay una variedad de
organizaciones que se esfuerzan en ayudar las personas discapacitadas.
7. Ayuda con la accesibilidad. A menudo, las personas discapacitadas necesitan
ayuda para desplazarse. Puedes ofrecerte como voluntario para ayudarlas en
este aspecto.
8. Aborda el prejuicio. Si escuchas a personas haciendo comentarios despectivos,
ya sea de manera intencional o no, acerca de las personas con discapacidades,
es necesario que expreses tu opinión.
9. Dirígete a las personas con los recursos adecuados. Muchas personas no
pretenden herir u ofender y simplemente no son conscientes de cómo interactuar
con los discapacitados. Si alguien parece confundido o inseguro, recomiéndale
los sitios web y organizaciones relevantes que puedan ayudarle a aprender a
interactuar con las personas discapacitadas. La educación es una herramienta
poderosa para promover el cambio y social y crear un mundo más hospitalario y
tolerante.
5.4 MARCO LEGAL

Ley General de la Persona con Discapacidad LEY Nº 29973
LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1. Finalidad de la Ley
La presente Ley tiene la finalidad de establecer el marco legal para la promoción,
protección y realización, en condiciones de igualdad, de los derechos de la persona
con discapacidad, promoviendo su desarrollo e inclusión plena y efectiva en la vida
política, económica, social, cultural y tecnológica.
Artículo 2. Definición de persona con discapacidad
La persona con discapacidad es aquella que tiene una o más deficiencias físicas,
sensoriales, mentales o intelectuales de carácter permanente que, al interactuar con
diversas barreras actitudinales y del entorno, no ejerza o pueda verse impedida en
el ejercicio de sus derechos y su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en

Teléfono: (043)343444
igualdad de condiciones que las demás.
Artículo 3. Derechos de la persona con discapacidad
3.1 La persona con discapacidad tiene los mismos derechos que el resto de la
población, sin perjuicio de las medidas específicas establecidas en las normas
nacionales e internacionales para que alcance la igualdad de hecho. El Estado
garantiza un entorno propicio, accesible y equitativo para su pleno disfrute sin
discriminación.
3.2 Los derechos de la persona con discapacidad son interpretados de conformidad
con los principios y derechos contenidos en la Declaración universal de los Derechos
Humanos, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y
con los demás instrumentos internacionales sobre derechos humanos ratificados por
el Perú.
Artículo 4. Principios rectores de las políticas y programas del Estado
4.1 Las políticas y programas de los distintos sectores y niveles de gobierno se
sujetan a los siguientes principios:
a) El respeto de la dignidad inherente; la autonomía individual, incluida la libertad de
tomar las propias decisiones; y la independencia de la persona con discapacidad.
b) La no discriminación de la persona con discapacidad.
c) La participación y la inclusión plenas y efectivas en la sociedad de la persona con
discapacidad.
d) El respeto por la diferencia y la aceptación de la persona con discapacidad como
parte de la diversidad y la condición humanas.
e) La igualdad de oportunidades para la persona con discapacidad
f) La accesibilidad.
g) La igualdad entre el hombre y la mujer con discapacidad
h) El respeto a la evolución de las facultades del niño y la niña con discapacidad y
de su derecho a preservar su identidad.
i) La razonabilidad.
j) La interculturalidad.
Artículo 5. Rol de la familia
El Estado reconoce el rol de la familia en la inclusión y participación efectiva en la
vida social de la persona con discapacidad. Le presta orientación y capacitación
integral sobre la materia, y facilita su acceso a servicios y programas de asistencia
social.
Artículo 6. Recursos del Estado
6.1 El Estado asigna progresivamente los recursos presupuestales necesarios para
la promoción, protección y realización de los derechos de la persona con
discapacidad, y promueve la cooperación internacional en esta materia. Los
gobiernos regionales y las municipalidades promueven la participación de las
organizaciones de personas con discapacidad en el proceso de programación

Teléfono: (043)343444
participativa del presupuesto y les presta asesoría y capacitación.
5.5 CONADIS
El Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS) es el
órgano especializado en cuestiones relativas a la discapacidad y ejerce la rectoría del
Sistema Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad – SINAPEDIS.
Cuenta con autonomía técnica, administrativa, de administración, económica y financiera;
y constituye pliego presupuestario.
El Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad – CONADIS, está
constituido como un organismo público ejecutor, adscrito al Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables – MIMP.
5.6 FUNCIONES DEL CONSEJO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LA

PERSONA CON DISCAPACIDAD (CONADIS).
1. Formular, planificar, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las políticas
nacionales y sectoriales en materia de discapacidad.
2. Dictar normas y lineamientos técnicos para la adecuada ejecución y supervisión de

las políticas nacionales y sectoriales en materia de discapacidad.
3. Promover y proponer que, en la formulación, el planeamiento y la ejecución de las

políticas y los programas de todos los sectores y niveles de gobierno, se tomen en
cuenta, de manera expresa, las necesidades e intereses de la persona con
discapacidad.
4. Promover que, en la formulación y aprobación de los presupuestos sectoriales, se

destinen los recursos necesarios para la implementación de políticas y programas
transversales y multisectoriales sobre cuestiones relativas a la discapacidad.
5. Proponer, formular, planificar, coordinar y supervisar la ejecución del Plan de

Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y otros similares.
6. Promover y organizar los procesos de consulta a las organizaciones de personas

con discapacidad, en coordinación con los sectores y niveles de gobierno
correspondientes.
7. Promover y ejecutar campañas para la toma de conciencia respecto de la persona

con discapacidad, el respeto de sus derechos y de su dignidad, y la responsabilidad
del Estado y la sociedad para con ella.
8. Promover, coordinar y ejecutar investigaciones sobre cuestiones relativas a la

discapacidad y al desarrollo de bienes, servicios, equipos e instalaciones de diseño
universal.

Teléfono: (043)343444
9. Difundir información sobre cuestiones relacionadas a la discapacidad, incluida
información actualizada acerca de los programas y servicios disponibles para la
persona con discapacidad y su familia, y de las organizaciones de personas con
discapacidad.
10. Prestar apoyo técnico sobre cuestiones relativas a la discapacidad a las entidades u
organismos de todos los sectores y niveles de gobierno.
11. Requerir información sobre cuestiones relacionadas a la discapacidad a las

entidades u organismos de todos los sectores y niveles de gobierno.
12. Interponer demandas de cumplimiento.
13. Fiscalizar, imponer y administrar multas.
14. Exigir coactivamente el pago de multas.
15. Dirigir el Registro Nacional de la Persona con Discapacidad.
16. Aprobar su plan operativo anual y su presupuesto.
17. Elaborar su reglamento de organización y funciones.
18. Ejercer la rectoría del Sistema Nacional para la Integración de la Persona con
Discapacidad – SINAPEDIS.
19. Ejercer la potestad sancionadora en el marco de lo dispuesto por la Ley 27444, Ley
del Procedimiento Administrativo General.
20. Las demás que se asigne por ley y su reglamento.
6.- METODOLOGÍA
a) Identificación de necesidades
Elaborar el diagnóstico: aplica el cuestionario y tabula los resultados en cuadros
y/o gráficos estadísticos.
b) Planificación del proyecto

Elaborar el proyecto estableciendo actividades según los objetivos, metas,
responsables, indicadores y cronograma de actividades.
c) Ejecución del proyecto

Ejecutar el proyecto de acuerdo a lo planificado, teniendo en cuenta cada una de

Teléfono: (043)343444
las actividades.
d) Evaluación e informe final del proyecto

Evaluar logros y dificultades y redacción del informe final.
7.- RECURSOS
HUMANOS:
Docente tutor
Estudiantes de la Escuela Profesional
Dirigentes de la comunidad
Moradores de la comunidad
MATERIALES:
Hojas bond =============➔100 unidades
Lapiceros ==============➔5 unidades
Laptop ================➔2 unidades
Transporte de mototaxi
Galletas ===============➔1 caja
Bebida “Pulp” ===========➔1 caja
8.- PRESUPUESTO
PRESUPUESTO PARA EL CICLO IV
Unidad de Costo
Objetivos Actividades Cantidad Subtotal TOTAL
medida unitario
PLANIFICACIÓN 71
a.1. Selección y coordinación con Pasajes de inicio
a. Identificar
------- ------ ------- 14
responsables Solicitud
la problemática a.2. Recojo de información real Pasajes 12 4.00 48
a.3. Elaboración, aplicación y
Encuestas 25 0.30 7.5 7.5
tabulación de encuestas
a.4 Recurso de compartir. Bebida y comida
a.5 Diagnóstico, elaboración y
Documento 3 0.5 1.5 1.5
presentación del proyecto
EJECUCIÓN
b. Desarrollo b.1. Difusión del proyecto Trípticos 100 0.5 50
Del proyecto b.2. Registro de participantes y
En un semestre Eventos 1 5 5 5
fotografías
académico
b.3. Ejecución del proyecto Horas 1 10 10 10

Teléfono: (043)343444
EVALUACIÓN
c. Elaborar
Informe c.1. Elaboración del informe final Informes 1 10 10 10
final
PLAN DE MEJORA
d. Elaborar d.1. Evaluar resultados de informe Informe 1 10 10 10
Plan de Mejor d.2. Establecer conclusiones y
Informe 1 10 10 10
recomendaciones
TOTAL 150.5 1200 75
9.- FINANCIAMIENTO
El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria
N° 30220 Artículo 125
10.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Calvo Álvarez, M.I. (2009), Participación de la comunidad. En Aspectos clave de la
Educación Inclusiva, Publicaciones del INICO – Colección Investigación,
Salamanca, 2009
• D.S. Nº 002-2014-MIMP (Reglamento)
• Funciones del Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad
(CONADIS) (2019). Ministerio de La Mujer y Poblaciones Vulnerables. Recuperado
el 24 de setiembre del 2019 de
https://www.conadisperu.gob.pe/institucional/nosotros.
• http://www.derechoshumanos.org.mx/modules.php?name=Content&pa=showpage
&pid=25
• http://www.gob.mx/conadis/acciones-y-programas/programa-nacional-para-el-
desarrollo-y-la-inclusion-de-las-personas-con-discapacidad-2014-2018-
5882?idiom=es
• https://adata.org/faq/what-definition-disability-under-ada
• http://www.dol.gov/odep/pubs/fact/comucate.htm
• "Inclusión social". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/inclusion-social/ Consultado: 26 de septiembre de
2019

Teléfono: (043)343444

Teléfono: (043)343444
2.- ¿Conoce alguna ley que ampara los derechos de

1.- ¿Conoce Usted el significado de inclusión social? las personas con capacidades diferentes?
RESPUESTAS N° DE ENCUESTADOS
RESPUESTAS N° DE ENCUESTADOS SI 12
SI 12 NO 13
NO 13 TOTAL 25
TOTAL 25
13 12
13 12
SI NO
SI NO
A través del análisis de los datos, podemos observar que existe un

Podemos observar, que en nuestra comunidad existe un porcentaje
poco más del 50% de los encuestados, quienes no comprenden el
mayor de 50% de personas encuestadas, quienes lamentablemente
significado del término inclusión social; sin embargo, no podemos
no tienen conocimiento de la existencia de alguna ley que ampara
afirmar que esto signifique que la mitad de nuestra comunidad no
los derechos de las personas con capacidades diferentes
practica la inclusión social, ya que esto solo refleja el
desconocimiento del término.
Teléfono: (043)343444
3.- ¿Ha recibido orientación jurídica sobre los derechos

4.- ¿Ha sido víctima o testigo de discriminación a una
con los que cuentan las personas con capacidades
persona por tener capacidades diferentes?
diferentes?
RESPUESTAS N° DE ENCUESTADOS RESPUESTAS N° DE ENCUESTADOS

SI 07 SI 17
NO 18 NO 08
TOTAL 25 TOTAL 25
6 8
17
14
SI NO
SI NO
Lamentablemente tenemos un dato alarmante al analizar las

existe un 72% de nuestros encuestados en la comunidad, nunca han respuestas obtenidas con respecto a esta pregunta; ya que el 68% de
tenido algún tipo de asesoramiento jurídico de ningún tipo, con las personas encuestadas, afirma haber sido víctima o testigo de una
respecto a los derechos que nuestra legislación les ha otorgado a las discriminación hacia una persona, por tener capacidades diferentes.
personas con capacidades diferentes, dentro de nuestra sociedad.
Este es un dato preocupante ya que las personas no pueden respetar
los derechos de estas personas, si no conocen cuales son estos.

Teléfono: (043)343444
6.- ¿Considera que debería recibir orientación jurídica

5.- ¿Estaría dispuesto a ayudar a una persona con
sobre los derechos con los que cuentan las personas con
capacidades diferentes?
SI 25
NO 00 SI 25
TOTAL 25 NO 00
TOTAL 25
0
0
25
25
SI NO
SI NO
Nuevamente se observa que el 100% de los encuestados considera

Podemos afirmar que el 100% de los encuestados está dispuesto a
que sería importante para su comunidad, recibir orientación
ayudar a las personas con discapacidad; esto no indica que nuestra
jurídica sobre los derechos que gozan las personas con capacidades
comunidad e estudio reconoce la importancia de ser solidario con las
diferentes; esto refleja un interés importante de los integrantes de la
personas que presentan capacidades diferentes
comunidad, en poder conocer los derechos de las personas con
capacidades diferentes, para poder respetar todos los derechos que
les asisten.

Teléfono: (043)343444
8.- ¿En su comunidad le brindan charlas que fomentan

7.- ¿La comunidad debería practicar la inclusión social?
la inclusión social?

SI 22 SI 02
NO 23
NO 03
TOTAL 25
TOTAL 25
2
3
23
22
SI NO SI NO
Del análisis de estas respuestas, podemos afirmar que, aun sin Solo un 08% de las personas encuestadas manifiestan conocer que
conocer el término exacto, la mayor parte de la comunidad percibe la en su comunidad se ha brindado charlas que fomentan la inclusión
inclusión social como algo positivo que se debe practicar en su social; es un porcentaje muy bajo, que refleja el poco trabajo
comunidad. realizado por las entidades públicas y privadas, sobre temas de
sensibilización y respeto a las personas con capacidades diferentes;
en favor de la comunidad en estudio

Teléfono: (043)343444
9.-¿Conoce Usted la función que cumple el Concejo

10.- ¿Considera que existe la igualdad sin educación
Nacional para la Integración de las personas con
inclusiva?

SI 04 SI 10
NO 21 NO 15
TOTAL 25 TOTAL 25
4
10
15
21
SI NO SI NO
Sólo el 16% de las personas encuestadas, manifiestan tener algún Tenemos un 40% de los encuestados, quienes han indicado si
tipo de conocimiento sobre la existencia de Concejo Nacional para consideran que puede existir igualdad, sin la existencia de una
la Integración de las Personas con Capacidades Diferentes. Esto educación inclusiva. Conocemos por los datos analizados en la
representa una oportunidad de mejora que se presenta a nuestro pregunta Nº 01, que la mayor parte de los encuestados no conocen
equipo de trabajo, con el fin de elevar el conocimiento de nuestra el significado del término inclusión social; por lo tanto, es posible
comunidad en estudio, sobre los temas de derechos a las personas que ese desconocimiento haya influido en las respuestas vertidas
con capacidades diferentes. ante la presente pregunta.

Teléfono: (043)343444
12.- ¿Su comunidad ha tomado las medidas necesarias

11.- ¿En su comunidad existen personas con
para permitir la admisión de las personas con
SI 04
SI 24
NO 21
NO 01
TOTAL 25
TOTAL 20
1 4
24 21
SI NO SI NO
Nuevamente nos topamos con un dato alarmante en nuestra

El 96% de las personas encuestadas han manifestado conocer por lo comunidad de estudio, el 84% de los encuestados consideran que su
menos a alguna persona con capacidades diferentes, que vive en comunidad no ha tomado ninguna medida para permitir la admisión
nuestra comunidad de estudio; por lo que este dato justifica lo de las personas con capacidades diferentes en el seno de la
importante y acertado de la elección de dicha comunidad, para el comunidad.
desarrollo de nuestro proyecto.

Teléfono: (043)343444
13.- ¿Considera que en su comunidad existe un

14.- ¿Participaría en una actividad en la provincia de
ambiente de confianza y seguridad para que las
Sullana, que tenga como finalidad la inclusión social
personas con capacidades diferentes puedan participar
de personas con capacidades diferentes?
del aprendizaje?
RESPUESTAS N° DE ENUESTADOS RESPUESTAS N° DE ENCUESTADOS

SI 10 SI 23
NO 15 NO 02
TOTAL 25 TOTAL 25
2
10
15
23
SI NO
SI NO
Podemos encontrar que un 60% de los encuestados en nuestra

comunidad, afirma que no existe un ambiente de confianza y El 92% de los encuestados ha afirmado que si participaría en
seguridad que asegure que las personas con capacidades diferentes actividades que tengan como finalidad la inclusión social de
puedan gozar de un aprendizaje equitativo en la comunidad. personas con capacidades diferentes; esto demuestra el alto grado
de solidaridad que mantiene la comunidad en estudio, hacia las
personas con capacidades diferentes.

Teléfono: (043)343444
15.- ¿Cree Usted que una persona con capacidades

diferentes merece ser respetada por la sociedad?
SI 25
NO 0
TOTAL 25
0
Nuevamente encontramos, en el análisis de las respuestas 25

a esta pregunta de la encuesta, que el 100% de los
encuestados considera que las personas con capacidades
diferentes, deben gozar del respecto de toda la sociedad en
su conjunto. Esto afirma el alto grado de sensibilidad que
presenta la comunidad en estudio, sobre la inclusión de
personas con capacidades diferentes en la sociedad en SI NO
general, a pesar de las deficiencias sobre conocimientos
legales y jurídicos sobre los derechos que le asisten a este
grupo de personas.

Teléfono: (043)343444
DÍA 19- 09-19

Primera reunión
del grupo

Teléfono: (043)343444
Los alumnos de la Escuela

profesional de Derecho y
Ciencias Políticas VI
CICLO, reunidos para
realizar la encuesta a la
comunidad
VILLA PRIMAVERA –
SULLANA.

Teléfono: (043)343444
El alumno Julio Frank Flores Flores, de la El alumno García Chunga Henrry Bryan, de la El alumno Murguia Rosales Alexander, de la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está
realizando la encuesta a un señor de la comunidad realizando la encuesta a una señora de la realizando la encuesta a una señora de la
de Villa Primavera-Sullana comunidad de Villa Primavera-Sullana comunidad de Villa Primavera-Sullana
Teléfono: (043)343444
Alumna Garavito Mendoza Karen Eliana , de la Alumna Linda Stefany Castro Talledo , de la Alumna Clara Evelyn Reyes Taboada , de la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está
realizando la encuesta a un señor de la comunidad realizando la encuesta a un señor de la comunidad realizando la encuesta a un señor de la comunidad
de Villa Primavera-Sullana de Villa Primavera-Sullana de Villa Primavera-Sullana

Teléfono: (043)343444
Alumna Deysi Carolina Correa Arrunategui, Alumna Jimena Fernanda Avellaneda

Alumna Azcárate Rivas Victoria Paola , de la
de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Córdova, de la Facultad de Derecho y Ciencias
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas , está
está realizando la encuesta a un señor de la Políticas, está realizando la encuesta a un señor de
realizando la encuesta a un señor de la comunidad
comunidad de Villa Primavera-Sullana la comunidad de Villa Primavera-Sullana
de Villa Primavera-Sullana

Teléfono: (043)343444
Alumna Mauricio Alcas Ruth , de la Facultad de Alumna Tatiana Elizabeth Ayala Mechato de la Alumno Carlos Mario Agurto Peralta de la
Derecho y Ciencias Políticas, está realizando la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, está Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, está
encuesta a un señor de la comunidad de Villa realizando la encuesta a un señor de la comunidad de realizando la encuesta a un señor de la comunidad de
Primavera-Sullana Villa Primavera-Sullana Villa Primavera-Sullana

Teléfono: (043)343444
Alumno Almendra Rojas Zapata de la Facultad de

Derecho y Ciencias Políticas, está realizando la
encuesta a un señor de la comunidad de Villa
Primavera-Sullana

Teléfono: (043)343444

Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote

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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

KEYLA AGURTO PATIÑO

La renta bruta es la suma de los ingresos de un contribuyente o empresa a lo

Renta bruta en enajenación de activos.

Renta Ficta: 6% (60000) = 3,600

Se calcula sobre la renta real, dado que es la mayor.

Pagos a cuenta mensual:

Renta Anual de Primera Categoría:

Persona jurídica. Persona física

Gastos no sujetos a límite:

 Primas de seguro, (37º -c; 21º-b)

Ejemplo Segunda Categoría Caso- Renta de Segunda Categoría

La empresa retenedora deberá declarar la retención en el PDT proporcionado por SUNAT.

(-) 20% 1,293.6

Renta Neta 5,174.4 => 5,174

Impuesto de Segunda Categoría: 6.25% (5,174) =

323 ó 5%(6,468) = 323

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1.-TÍTULO DEL PROYECTO

2.- EQUIPO DE TRABAJO

2.2 Coordinadora del grupo:

3.- DURACIÓN DEL PROYECTO

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Los obstáculos a la inclusión social de las personas con discapacidad, son la

Ante esta realidad nuestra universidad ha tomado dentro de su curriculum

Dentro de nuestro proyecto denominado “Orientación Jurídica a las personas en

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

b) Justificación del proyecto

c) Objetivos del proyecto

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

5.- MARCO REFERENCIAL

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

5.2 INCLUSIÓN SOCIAL

OBJETIVO DE LA INCLUSIÓN SOCIAL

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

COMO AYUDAR A LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

5.4 MARCO LEGAL

LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

5.6 FUNCIONES DEL CONSEJO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DE LA

2. Dictar normas y lineamientos técnicos para la adecuada ejecución y supervisión de

3. Promover y proponer que, en la formulación, el planeamiento y la ejecución de las

4. Promover que, en la formulación y aprobación de los presupuestos sectoriales, se

5. Proponer, formular, planificar, coordinar y supervisar la ejecución del Plan de

6. Promover y organizar los procesos de consulta a las organizaciones de personas

7. Promover y ejecutar campañas para la toma de conciencia respecto de la persona

8. Promover, coordinar y ejecutar investigaciones sobre cuestiones relativas a la

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

11. Requerir información sobre cuestiones relacionadas a la discapacidad a las

13. Fiscalizar, imponer y administrar multas.

14. Exigir coactivamente el pago de multas.

15. Dirigir el Registro Nacional de la Persona con Discapacidad.

16. Aprobar su plan operativo anual y su presupuesto.

17. Elaborar su reglamento de organización y funciones.

20. Las demás que se asigne por ley y su reglamento.

b) Planificación del proyecto

c) Ejecución del proyecto

Jr. Tumbes 247 – Chimbote, Perú

d) Evaluación e informe final del proyecto