INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo individual aplicaremos los instrumentos de diagnóstico

Rápido participativo o DRP, (Meta-plan, Mapeo participativo (entorno físico), Mapeo
de actores), mediante los cuales conoceremos información referente a las diferentes
problemáticas que se vienen desarrollando en el barrio Niño Jesús del municipio
de Quibdó y desde la cual trazaremos la línea base para realizar una propuesta de
Intervención psico-social acertada, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de
dicha comunidad.

Nos ubicamos en el barrio Niño Jesús donde nos encontramos el tema de la

contaminación es uno de los problemas más relevantes que nos aqueja diariamente
ya que viene afectando nuestro entorno, es más nosotros contribuimos con esta
contaminación, que podría desencadenarse en la destrucción de nuestro barrio. En
esta investigación hablamos sobre de la contaminación ambiental, el porqué de la
contaminación ambiental, sus consecuencias y posibles soluciones. Lo que se
busca es crear conciencia ambientalista en la sociedad.

La contaminación de los ríos con grandes cantidades de basura afectando el medio

ambiente y produciendo muchas enfermedades que son causa de la mortalidad y
morbilidad de muchas personas. Nuestra naturaleza se ve afectada diariamente con
elementos contaminantes, que originan cambios climáticos, la extinción de nuestra
biodiversidad, enfermedades respiratorias, de la piel por efectos de los rayos
ultravioletas que emana el sol, por la ruptura de la capa de ozono, permitiendo la
entrada directa de los rayos solares.

La contaminación ambiental representa una de las amenazas más severas para la

población infantil.

Es de suma importancia que la sociedad tome conciencia del grave daño que causa
el mal uso de los residuos sólidos, el manejo inadecuado que le damos a los
desechos arrojándolos al suelo y al rio genera contaminación visual y ambiental.
Todos debemos saber que cuidar el medio ambiente más que un deber es nuestra
obligación como seres humanos.

1. Formato de generalidades de la practica a sistematizar

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Alizon Mosquera

Palomeque
Título de la intervención general: Contaminación en el rio Atrato
Objetivo De experiencia a sistematizar: Proponer a la comunidad Del Barrio Niño
Jesús, un cambio de calidad de vida respecto al manejo de la contaminación por
 medio de una intervención psicosocial, para la transformación de un entorno
ambiental sano que permita mejorar las condiciones de vida de la comunidad.
Utilidad del proceso de sistematización: :(Colocar porque fue útil para usted
como estudiante esta intervención, para la comunidad impactada). Logre
descubrir inicialmente el trabajo del psicólogo social, de igual manera cuales son
los objetivos como psicólogo social comunitario, como trabajar con la comunidad.
Escenario: (lugar) Barrio Niño Jesús
Contexto: (rol ejercido desde la intervención) se tomó el rol de estudiante de
psicología, dando una perspectiva a la comunidad que participo en esta actividad.
Para la intervención se utilizó la temática de la matriz DOFA, la cual emplea para
identificar una situación negativa (problema central), esta se intenta solucionar
analizando relaciones de causa- efecto, para ello se debe formular el problema
central, en este caso (contaminación en el rio Atrato), de tal modo que permita
diferentes alternativas de solución.
Una vez se tiene el problema central (contaminación en el rio Atrato), se expone
tanto las causas que lo generan como los efectos negativos producidos, se
relacionan en tres componentes de una manera gráficas.
La técnica adecuada para relacionar las caudas y los efectos, una vez definido el
problema central, es una lluvia de ideas. Esta técnica consiste en hacer un listado
de toda la posible causa y efecto del problema, luego de haber realizado un
diagnóstico del problema de la contaminación en el rio el cual se quiere resolver.
Como elabore el problema:
· Las causas esenciales y directas del problema se ubican debajo del problema
definido (Debilidad; ejemplo Los habitantes del barrio niño Jesús arrojan la basura
al rio después de que pasa el recolector de basura)
· Oportunidad: pasa el recolector de basura pero no utilizan el servicio
· Fortaleza:
· Amenaza: tienen miedo a que el rio se desborde, por el mal uso que le dan, debido
a que arrojar los residuos sólidos.

2. Formato de Actores (Recuerde que debe regresar a la comunidad

para socializar los resultados y hacer este proceso de sistematizar)
Tipo de actores participantes
a) Estudiantes
b) Comunidad x
c) Instituciones x
d) Redes
e) Otro, ¿Cuál?________________________________
Perspectiva y alcances de cada uno de los actores: participara en el proceso de
sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización)
a) Estudiantes SI__ NO__
b) Comunidad SI _x_ NO__
c) Instituciones SI _x_ NO__
d) Redes SI__ NO__
e) Otro, ¿Cuál?________________________________

3. Formato de Procedimiento
I. Identificación de experiencia a sistematizar (Delimitación)
La intervención psicosocial está dirigida para concientizar a los habitantes de la
comunidad, sobre la problemática que genera la contaminación del rio Atrato, con
esto como psicólogo en formación quiero que la comunidad tenga sentido de
pertenencia por esta y se eduquen en cuanto al manejo de almacenar los residuos
sólidos para cuando el vehículo que presta el servicios pueda llevársela, esto
reducirá la problemática que aqueja a la comunidad.
II. Construcción del marco conceptual.
Se empleó un salón de una institución educativa con el fin de reunir y utilizar
diferente medios audiovisuales, para sensibilizar a la comunidad, sobre la
importancia del rio, debido a que este le brinda bienestar a la comunidad, en cuanto
a un buen respirar, la reducción de mosquitos y una buena salubridad, entre otros.
III. Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso.
Comunidad Del Barrio Niño Jesús
IV. Interpretación critica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y
tensiones)
Se evidencia que en esta comunidad hay personas que no son consiente de la
importancia de cuidar el rio, por lo tanto no tienen conocimiento del almacenamiento
de los residuos sólidos, al igual no se evidencia mensajes alusivos sobre el cuidado
y buen manejo de las basuras por parte de las entidad que presta el servicio, por lo
tanto es conveniente realizar intervenciones psicosociales prontas con el fin de
contribuir a la educación de la comunidad.
V. Formular conclusiones y recomendaciones.
Conclusión
La comunidad del Barrio Niño Jesús se les brindo charlas sobre la contaminación
del rio, y así mismo acaten y pongan en marcha todo el conocimiento brindado en
cuanto al manejo de los residuos sólidos.
Recomendación
Que las empresas prestadoras de servicio de recolección de basuras realicen
campañas alusivas, para el manejo de las basuras, concientizando cada día a los
habitantes del barrio niño Jesús , haciendo énfasis que si seguimos manejando mal
los desechos, terminara el rio muy mal.
Vl. Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la
comunidad intervenida)

Con charlas dirigidas a la comunidad del barrio niño Jesús, manifestaron que
tomaron conciencia para reducir, es decir evitar tirar los desechos sólidos al rio y
aprendieron a guardar las basuras y ante todo se les dejo la inquietud de reciclar y
realizar la separación de basuras y desechos.

4. Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido

¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo): Realice una intervención a los habitantes del
Barrio Niño Jesús, no hacen un proceso de selección de los residuos sólidos, con
el fin de facilitarle el proceso de reciclaje ya que la contaminación cada día abunda
más, no existe políticas públicas con respecto a las empresas de aseo, que instalen
un bote de basura para que la comunidad deposite los residuos en el, como las
basura son arrojada a el rio, están generando plagas ( moscas, sancudos, etc.). La
empresa de aseo no ha realizado campañas de educación en el manejo de las
basuras. De igual manera cuando toda esta basura es arrojada al rio genera los
desbordes e inundaciones de las calles.
¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.): se
utilizó como procedimiento la matriz DOFA del problema la cual emplea la
identificación de la situación que están pasando, esta se intenta solucionar
analizando relaciones de Causa-Efecto. Para ello se debe formular el problema
central, en este caso (Contaminación del rio Atrato), de tal modo que permita
diferentes alternativas de solución, en lugar de una sola solución única.
Una vez se tiene el problema central, se exponen tanto las causas que lo generan
como los efectos negativos producidos, se relacionan en tres componentes de una
manera gráfica.
La técnica adecuada para relacionar las causas y los efectos, una vez definido el
problema central, es una lluvia de ideas. Esta técnica consiste en haces un listado
de toda la posible causa y efecto del problema, luego de haber realizado un
diagnóstico del problema de las basuras que arrojan al rio la cual se quiere resolver.
-se realizó charlas sobre la contaminación en el rio.
-se realizaron talleres sobre la identificación del problema, causa y efecto, utilizando
la matriz.
¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede
adjuntar un cronograma que acredite su proceso.)
Taller metodológico 22 de Abril del 2018 a las 10:00 A.m.
Taller practico 05 de mayo del 2018 a las 09:00 A.m.
charla 19 de Mayo del 2018 a las 10:00 A.m.

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?: la experiencia fue agradable ya

que se dio la oportunidad de contribuir con información de gran utilidad a la
comunidad como es el manejo de las basuras para la conservación de los ríos, esto
con el fin de que tengan una mejor calidad de vida, además me permitió tomar el
rol de psicólogo, para la identificación del problema de una comunidad a través de
una herramienta muy útil como es la técnica de la MATRIZ DOFA, fue gratificante
trabajar con la comunidad.
Que volvería a repetir (cómo método): Charlas y talleres para concientizar a la
comunidad.
Que no volvería a hacer: pienso que nada ya que la intervención que realice fue
adecuada ya que siempre tuve la inquietud por dicha problemática.
Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores:
Estudiantes:
Personal Administrativo:
Comunidad: Algunos de las personas que se encontraban en el salón de la
Institución, fueron poco participativos, ya que no querían comprometerse, en
charlas, en buscar soluciones y dar ideas para la mejora del sector, no se
interesaron por la conservación de los ríos.
Instituciones:
JAC:
Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar
en la práctica)
Trate de utilizar una expresión adecuada para la comunidad la cual estaba
interviniendo, siendo consiente pero no olvidando el rol de estudiante de psicología
en la actividad, ya que dicha intervención la realice de manera participativa y activa,
pero también haciéndolas que no fueran monótonas.

Evidencias fotográficas

6. Análisis de la Acción psicosocial en la comunidad

6.1 ¿Cuáles son las 6.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que identificó en
conductas que observó al los participantes en cada paso del desarrollo de la
implementar la práctica? práctica?

Las conductas que observe El aprendizaje que identifique consistio. un

fue que la comunidad al inicio
fue muy reservada para dar
la información pero también
desconfianza al ver que
personas desconocidas
proceso de auto reflexión, que se convierte en el
espacio de conceptualización, investigación y
experimentación, como estudiante de psicología
en formación abordo saberes de manera
articulada y desde diferentes disciplinas que
quieren indagar sobre su enriquecen la comprensión del proceso educativo
barrio y su familia. y de la función como psicólogo. Este espacio
Pero después los desarrolla en el estudiante de la posibilidad de
participantes tuvieron un reflexionar críticamente sobre su práctica a partir
comportamiento adecuado a del registro, análisis y balance continuo de sus
la actividad, participaron acciones en consecuencia, la práctica promueve
activa y voluntariamente. el desarrollo de las
competencias profesionales de los futuros
Las conductas que se psicólogos.
observaron en la práctica
fueron: Una conducta pro
social positiva con la que se
beneficia la comunidad.

6.3. De su experiencia con la 6.4. Argumente porqué su Intervención se basa en

Comunidad, comente un una demanda de dicha Comunidad.
elemento ético que usted
puso en Práctica.
R.- Como elemento ético en Se basa en una demanda por la comunidad ya
la comunidad El que cuando se realizó la Diagnostico rápido
respeto mutuo, exponiendo participativo se evidenciaron varios temas de
su punto de vista sin ofender interés común, como era la contaminación del rio,
a los demás. que hasta el momento no se había hablado pero
que en general querían hacer.
El elemento ético puesto en
práctica fue elEsta intervención se basa en una demanda de la
consentimiento informado a comunidad porque consideran que es un derecho
la comunidad y a los y una necesidad el vivir en un ambiente sano
participantes. para poder tener una calidad de vida digna. La
comunidad del barrio el niño Jesús consideran
que no es justo tener que vivir en un ambiente no
adecuado.
6.5. Desde una perspectiva 6.6. ¿Cuál es la ventaja de compartir resultados
histórica: ¿Qué hechos cree con la Comunidad?
pudieron estar relacionados
con la problemática que
usted intervino?

Desde la perspectiva
histórica los hechos
relacionados con la
problemática se origina en la
cultura, que presentan ya que
cada habitante no unifican
criterios esto hace que sea
difícil planificar una proyecto
de vida porque lo ven como
algo negativo.

Desde la perspectiva
histórica los hechos
relacionados con la
problemática se basan en
que este barrio en su
mayoría fue poblado por
familias en desplazamiento
forzoso derivado de
conflictos que existen en el
país.

R. Desde la perspectiva La ventaja en este caso es ver la situación desde

histórica los hechos otro punto de vista, otra perspectiva, además de
relacionados con la evidencia un objetivo en común que lo tenían
problemática se origina en la detectado como grupo pero no aunaban
cultura, que presentan ya que esfuerzos.
cada habitante no unifican
criterios esto hace que sea La ventaja de compartir resultados es darse
difícil planificar una proyecto cuenta que la intervención sirvió para lograr el
de vida porque lo ven como propósito y los objetivos trazados en la
algo negativo. comunidad.

Desde la perspectiva Otra ventajas esto permite que ellos mismos se

histórica los hechos den cuenta que se puede desarrollar un proceso
relacionados con la en pro de la comunidad y que hay personas
problemática se basan en interesadas en ayudar a gestionar este tipo de
que este barrio en su procesos.
mayoría fue poblado por
familias en desplazamiento
forzoso derivado de
conflictos que existen en el
país.

7. Formato de análisis critico

Análisis crítico sobre la experiencia: ¿Cuáles son los aportes que se hacen desde
la acción psicosocial, que facilitan procesos de fortalecimiento organizativo y
mejoran la calidad de vida de comunidades?
Uno de los aportes es darle herramientas al psicólogo para que realice participación
acción dentro de una comunidad y desde allí asuma el rol de líder orientador, donde
le permita a la comunidad a reconocer las necesidades y también las fortalezas que
posee y con base en tales fortalezas pueda dar las pautas necesarias para que
dicha comunidad comprenda que tienen las herramientas para llegar al punto donde
se produzca la solución a la problemática que los está aquejando y que desean
tener o esperan que alguien haga algo por ellos. La comprensión de la diversidad
de los aspectos que constituyen un escenario social comunitario facilita el
diagnóstico del mismo, el análisis de sus contenidos y el establecimiento de cursos
de acción alternativos que son implementados mediante la asociación voluntaria
entre la población y equipos técnicos, a través de procedimientos grupales que
amplían la percepción crítica de la realidad La Acción psicosocial comunitaria le
permite al psicólogo organizar equipos de trabajo en la comunidad se llega a la
búsqueda de las estrategias de solución a la problemática que aqueja a tal
comunidad. Desde la Acción psicosocial comunitaria se pueden desarrollar muchos
programas que le permitan a la comunidad ser los propios generadores de cambio
como ya se ha demostrado en varios trabajos realizados como por ejemplo:
programas de atención a la salud, a la educación en lugares apartados donde el
gobierno no llega sea porque no puede o porque no le dé el valor. A través de la
intervención psicosocial, permite que sea la comunidad la que tome la iniciativa y
se convierta en auto-reguladora de sus propias necesidades, se empodere de sus
cualidades y tome iniciativas acordes a un plan organizado de trabajo en aras de un
fin o una necesidad. Este poder hace que se autorregule y mantenga el equilibrio.
También ayuda a ver a la comunidad como una organización ecológica, es decir en
pro de un bien común dejando de lado los intereses individuales.

8. Referencias Bibliográficas
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Universidad Central de Venezuela, Ven
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CORTÈS, F.; LLOBET, M. (2006). La acción comunitaria desde el trabajo social

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Castro, F. (2010), Modulo Intervención Psicosocial en la comunidad, Bogotá
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