UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

INTEGRANTES:
 ALTAMIRANO GUILLERMO KEVIN
 ANTICONA GARCIA ARTURO
 CONSA BOCANEGRA UBALDO
 LAYZA YUPANQUI EDSON
 LAZARO REYES JHON
 MARIN JARA HARVEY
 TARRILLO VALDIVIA
 TOLEDO SIFUENTES JHAIR
 VELASQUEZ GRANDA JOAQUIN

PROFESOR: ELMIS GARCÍA PÉREZ

CURSO: METALURGIA GENERAL
ESCUELA: INGENIERIA DE MINAS
CICLO: VI
TRUJILLO 2017
 ¿PORQUE EL PERU NO PROGRESA?

En el Perú solo importa el poder, las cosas materiales que otra cosa, tu eres mejor persona si
tienes el carro último modelo, la casa más lujosa que existe en nuestro país, si eres popular o
no y si no lo eres la gente no te sigue, cuando en realidad se deja de lado lo que realmente debe
de importarnos, que es el factor humano aquellas personas capaces de crear innovación, nuevas
formas de desarrollo al país; se debe de dar oportunidades para todos para que todos salgan
adelante, debemos ser responsables y mucho más al momento de elegir a un candidato para la
presidencia y dejar de usar el criterio de elegirlos por ser “los menos corruptos”; sino que se
tiene que elegir a un buen candidato para que represente a nuestro país por 5 años.

En los últimos años en nuestro país solo habido tiranos al poder que se aprovecha de nuestra
ingenuidad para meterse la plata al bolsillo, o manipular dinero que la final de está destinada
para una obra pública o también para la ayuda de gente que lo necesita.
En el Perú habido tanta corrupción; cada gobierno que entra ofrece hacer una serie de cosas
para mejor la situación del país; pero la triste realidad es que el Perú sigue en el mismo abismo,
con los mismos y aún más problemas sociales que ralentizan el proceso de mejora social y han
hecho que el Estado deje a un lado los problemas de la población para solucionar otros
problemas del gobierno. entre los cuales tenemos:
1. Corrupción: aunque los casos de corrupción en Perú han disminuido en la última década.
Sin embargo, existe aún la desconfianza general hacia los políticos y los miembros del
gobierno. y mientras exista esa barrera de desconfianza entre el gobierno y su población no
se podrá llegar a un desarrollo del país en general.
2. Trabajo infantil: El trabajo infantil es un problema grave en Perú. Esta cifra va de la mano
con el número de jóvenes que abandonan el sistema educativo antes de terminar los estudios
secundarios, cuando la educación es el ente más importante para crecer como persona,
como miembro de una sociedad para aportar ideas que permitan mejorar como país en un
futuro. Esto demuestra las debilidades del gobierno de Perú, tanto en el plano social, como
en los planos políticos y económicos. Este problema revela la pobre administración de los
recursos del Estado, la distribución desigual de la riqueza y la negligencia del gobierno.
3. Situación precaria en cuanto a los derechos humanos: Los reportes de los derechos
humanos efectuados por la Organización de las Naciones Unidas han demostrado que el
Estado de Perú ha fallado en garantizar el respeto de los derechos de sus ciudadanos. La
 injusticia se puede observar en distintos niveles de la nación: desde injusticia social hasta
injusticia política.
4. Vandalismo juvenil: En comparación con otras naciones, el nivel de criminalidad en Perú
es relativamente bajo. Sin embargo, el nivel de vandalismo juvenil es lo suficientemente
alto como para que represente un problema social. Muchos niños y adolescentes abandonan
la escuela a temprana edad y se unen a grupos vandálicos que comenten crímenes como
robo, asaltos físicos y daño hacia instalaciones públicas. Las causas detrás de este problema
son desempleo, crisis económica, deserción escolar y problemas en las relaciones
familiares.
5. Problemas raciales: el estado debe de brindar oportunidades a todos por igual, no crear un
muro más alto entre las diferentes localidades de nuestra región.
6. Pobreza: En los últimos 10 años, el nivel de pobreza ha disminuido en Perú. Sin embargo,
las cifras continúan siendo preocupantes. Los más afectados son las poblaciones indígenas
y rurales. estos sectores son lo que crea la desigualdad y el atraso a nuestro país.
7. Trabajo negro: Esto quiere decir que no tienen un trabajo regular, por lo que no reciben
beneficios como seguro social.
Todos estos problemas se deben de evaluar y mitigar; y una de las mejores alternativas de
solución es mediante la cobertura, calidad e integración del sistema educativo. Es
imprescindible completar la cobertura de la educación secundaria, la educación superior y la
educación técnica. En estos tres niveles hay sectores que no acceden a la educación. Esta
debería ser la meta del próximo gobierno. Mejorar la calidad de la educación en todos los
niveles es una prioridad, pues si bien la educación es el medio para reducir desigualdades y
crear oportunidades de desarrollo humano, una mala educación y sobre todo de calidad
heterogénea puede generar más desigualdad. Las políticas de mejora de la calidad están en el
Plan Educativo Nacional y sólo hay que implementarlas, pero para ello se requiere de una
continuidad en los esfuerzos que se están haciendo, tanto en temas de mejora de la calidad de
los profesores y de la infraestructura, pero sobre todo en los temas pedagógicos como mayor
número de horas en aula. El sistema educativo está relativamente desintegrado, entre primaria
y secundaria hay diferencias de calidad, pero sobre todo existe un bache entre secundaria y la
universidad, falta un año de estudios o el volver a la idea del bachillerato al terminar el quinto
de media. Este bache hace que los ingresantes a universidades tengan un déficit tanto en
conocimientos como en madurez, lo que hace que se tarden mucho más de los cinco años para
graduarse. Esto es obviamente un desperdicio económico y social.
El estado necesita:

En primer lugar, requieren de continuidad en el tiempo. La mejora en la educación tiene que

ser una política de Estado y debería ser seguida por el gobierno de turno. El Acuerdo Nacional
aboga en este sentido, pero debería haber un pacto político serio para pensar en 20 años de
plazo para alcanzar las metas propuestas. Para este fin, se requiere de voluntad política de los
próximos gobiernos para respetar este acuerdo. En segundo lugar, se requiere de una burocracia
muy técnica y muy ética capaz de llevar a cabo las metas de manera autónoma y sin
interferencias políticas. En tercer lugar, se requiere de más recursos presupuestales, el Perú
debería llegar al 6% del PBI en gasto e inversión en educación, sólo así se podrá completar la
infraestructura, pagar mejor a los maestros de calidad y tener una buena burocracia. En cuarto
lugar, el Ministerio de Educación requiere de un reajuste, por ejemplo es imprescindible crear
el Viceministerio de Educación Superior y Técnica, pues la implementación de la ley 30220
(la que además requiere de varias correcciones) ha de requerir una dirección académica y
política de alto nivel, para convertir el heterogéneo mundo universitario en uno que cumpla
con su misión, para ello es impostergable el licenciamiento y, sobre todo, la acreditación de la
calidad de las universidades. Además, se requiere de una mayor participación de los gobiernos
locales, regionales y de las asociaciones de padres de familia para la fiscalización y
acompañamiento de las metas. El logro de las metas que plantea la OCDE no es sólo
responsabilidad del MINEDU es responsabilidad de la comunidad educativa, alumnos,
profesores, padres de familia, funcionarios y autoridades. Falta una verdadera mística educativa
en el Perú.

Igualar las calidades tanto en colegios públicos como privados, con los mejores colegios
debería ser un objetivo prioritario, para lograr mayor equidad. Porque, actualmente, el progreso
económico no proviene del capital humano, proviene de la disponibilidad de recursos naturales,
de una economía básicamente rentista (renta urbana, renta minera, renta petrolera, renta
agrícola) cuya productividad depende o de la propiedad, de la posición en el mercado o de la
calidad de los recursos naturales y no de la calidad profesional, técnica o científica de las
personas. Si no conectamos progreso económico a la calidad de las capacidades humanas o
más bien si el progreso económico no depende de las capacidades humanas es difícil un
progreso en sociedad y, aún meno la reducción de las desigualdades.

La capacidad y calidad de las instituciones también se construye, pero para ello se requiere de
tiempo, de persistir en un modelo educativo y en ciertas metas. Actualmente, el MINEDU no
podría administrar un gasto e inversión en educación más allá del 4% del PBI. Para ello, como
dijimos antes, es importante ajustes en su organización y la creación de una burocracia
eficiente, ética y bien pagada. Por ello, como parte del proceso de reforma es importantísimo
mejorar la calidad de gestión y dirección del MINEDU, de los gobiernos locales y regionales
en sus competencias educativas. Sin ello, será muy difícil gastar más y mejor. La plata no
soluciona todo, debe ir combinada con quien sabe gastar, invertir y administrar. Por ello, la
inclusión social, a través de la educación, el empleo, la salud o la cultura, depende en primer
lugar de la calidad de las instituciones y, sólo en segundo lugar, de la mayor
disponibilidad presupuestal. Esto me lleva a un tema final, la mejora de la educación no puede
provenir de la sola mejora del sector, se requiere de una mejora de todo el Estado y repito, de
una “mística educativa” compartida por todos.

En términos de tecnología Perú no ha avanzado en este siglo y no apunta hacia ninguna parte,
y más bien retrocede". El Perú es muy buen adoptador y aprovechador en tecnologías, pero no
en términos de generar procesos internos de innovación que aprovechen la enorme riqueza y
diversidad de la cadena minera. Al Perú no vienen inversiones para crear nuevas empresas,
sino para comprar negocios ya existentes. la inversión extranjera debería estar construyendo
nuevas fábricas, creando nuevas tecnologías y experiencias, pero eso no está sucediendo, lo
cual es un signo peligroso porque significa que los inversionistas extranjeros que quieran
construir fábricas no están pensando en el Perú. ello obedece a nuestra baja productividad,
competitividad un entorno no muy favorable para hacer negocios. esto tiene que ver con la
pésima educación, mal sistema de salud, deficiente infraestructura física, la preocupante
desigualdad social, alto nivel de corrupción y alto grado de informalidad." además, manifestó
que el débil sistema legal, la estabilidad política, la falta de eficacia de los derechos de
propiedad y la excesiva burocracia para el sector privado juegan en contra nuestra.
estos son temas que debe de abordar el Perú si quiere ser atractivo y competitivo y para ello se
requiere el aporte de todos.

el desarrollo comenzará cuando el estado deje de ser un aparato político a convertirse a un

aparato productor, el estado debe de producir profesionales de alto nivel para poder así alcanzar
el tan anhelado sueño.

La minería en Perú

sabemos que la minera es un factor muy importante para el desarrollo del país, se trata de una
de las principales actividades económicas, que traerá calidad de vida, salud, educación,
infraestructura, y ciudadanía; pero siendo tantos los efectos positivos de la minería cabría
preguntarse ¿por qué existen entonces tantas resistencias a la actividad minera? ¿por qué se
están poniendo las poblaciones hasta el punto de convertirse la minería en la principal causa de
conflictos de Perú?

Para muchos la respuesta está en que las actividades extractivas (minería e hidrocarburos) en
sus términos actuales son una “síntesis acabada del maldesarrollo” en la medida en que son
actividades que deterioran gravemente el medio donde operan, limitan el desarrollo de otros
sectores productivos, siendo una actividad económica eminentemente orientada al mercado
global y no sustentable, dejando escasos recursos y si altos impactos socioambientales en el
país.

La actual reforma laboral en curso, implica un retroceso en cuanto a las condiciones laborales,
empleo precario, mal pagado, insalubre y con los derechos recortados: tercerización, falta de
negociación colectiva, despidos masivos, y recortes de los derechos a la salud, descansos
médicos, eliminar la CTS, reparto de utilidades, así como las facultades de organización y
restricciones en el derecho a la defensa de abogados con experiencia en el sector. Este es el
escenario de la minería en el país según la preocupante situación del sector trabajador, el
gobierno se aleja de la representación de los derechos ciudadanos, y la precarización ya dejó
varios muertos en las Malvinas, y al igual que en la minería en las demás áreas se trata de
minimizar y poner poca importancia al capital humano que son el potencial máximo para el
desarrollo y cuando en realidad se debe de tratar de la mejor manera posible

Las universidades, el Estado y el sector privado (minería y sus proveedores especialistas) son
los tres ejes fundamentales para hacer de la innovación minería una posibilidad. el estado juega
un rol fundamental en la promoción de los entornos, ecosistemas y facilidades.

Pero hace mucho tiempo las universidades estatales no han tenido la capacidad de estar a la
velocidad de lo que el sector privado necesita. Para hacer innovación necesitas tomártelo en
serio y organizar la institucionalidad de manera que puedan manejar la innovación.

“LA INNOVACION NECESITA UN PENSAMINETO MUCHO MAS ABIERTO”