np. 90 L’EXPRESSION | de LA QUANTITE LES QUANTITES INDETERMINEES (ou non exprimées) Je mange du poisson avec de la salade et des légumes. | m@ LES PARTITIFS * Pour indiquer une quantité indéterminée, on utilise «de » + article défini dela viande. Jackie del’ huile. da poisson. (de + le > du) des fruits. (de + les > des) * Larticle défini designe un ensemble, le partitif une partie de cet ensemble Le lait est bon pourla santé. (= tout) Buvez du lait (- partie) © Dites: Ne dites pas Le matin, je bois du thé. Le matin, je bois thé. A midi, je mange des pates. A midi, je mange 0X pate. * Le partitf s'utilise avec toutes les quantités globales non comptables : Quand j'ai de la fievre, je bois de Veau. Dans la rue, ily a des gens, du bruit et de la musique. Aujourd’hui, ily a du soleil et du vent. + «Des » peut étre un article indéfini (pl. de « un ») ou un pattitif («de » + «les »): Ty a des tomates dans le irigo. (deux, trois) My a des rillettes dans le frigo. (ode » + «les »rillettes) * «De» se contracte avec «le » et « les », mais pas avec « la» et «I»: Je mange de ta salade avec de Vhuile, du vinaigre et des épices. dye ates * Dites : Je mange de la salade sans huile/sans vinaigre = pas de partitif aprés « sans » Matéo, p. 66 Indéfinis, p. 68, 86 © quatre-vingt-sixLLEXPRESSION DE LA QUANTITE EE @ completez te texte avec les partitifs manquants. Le matin, je mange du pain avec beurre et. confiture. Mon mari boit café et mange ___ fromage! Ma fille mange _ biscuits et boit ___ Coca. Le soir, nous man- geons riz, pates ou soupe. Ma fille mange frites avec ketchup, ou crépes avec chocolat et bananes. D'apres elle, il y a magnésium dans le chocolat, calcium dans les crépes et potassium dans les bananes. Ga donne ___ forceet___ tonus (mais aussi__ kilos)! 2) frites des dialogues, selon le modéle, Imaginez la composition des plats. MENU Entrées: Potage Quiest-ce que vous avez comme entrées ? Selade = Nows avons du potage ou. de ta salads, Plats: Thon grillé = Quiest-ce que Poulet basquaise Desserts : Creme caramel ~ Quiest-ce que Salade de fruits @® completez ies phrases, selon le modéle. @D. ranstormez avec des partitits. air fait eau essence Energie ambition argent goat 1, Dans le biberon, iy a du last. lest ambitieux. / a de Uausbition. 2. Danse ballon, lest riche, 3. Dans aquarium, lest élégant. 4, Dans le réservoir, ilest dynamique. CS) complétez les informations météo. (8 nfait troid, ya die vent. 5 Le temps est aris, (On peut skier, 3K IH fait chaud, @QD_ dicrivez tes ressources agricoles de différents pays. @ Recherchez les ressources miniéres. France : blé, orge, raisins Brésil: sucre, café, mais, bananes Gréce = raisins, olives, tabac.... Japon riz, sucre, mandarines Togo: manioc, coton, cacao Dans mon pays Ent France, on product 8 8 ‘quatre-vingt-sept * 87LE DISCOURS INDIRECT au PRESENT Pierre dit qu’il part 4 5 heures. Il demande si on est d'accord. Je lui demande of il va et ce qu’il va faire. i Discours direct WH Discours indirect © Affirmation ; * sequen: Paul dit : « llpleut » Paul dit qu'il pleut. Il pense : « C'est dommage. » Il pense que c'est dommage. © Question simple (réponse « oui» ou enon»): ¢ + usin: ~ Est-ce que vous sortez ? I demande si vous sortez. Il fait froid ? I demande s'il fait froid. © Question avec interrogatif : * + interrogatif sans inversion — Oit allez-vous ? I demande oit vous allez. = Quand partez-vous ? M demande quand vous partez. © « Qurest-ce que/qui », « Que » * + «ce que n/u ce qui»: = Quiest-ce que vous faites ? I demande ce que vous faites. — Quiestce qui se passe ? I demande ce qui se passe. — Que voulez-vous ? I demande ce que vous voulez. © Impératif ¢ + «de » + infinitif: —Partez! Mui dit de partir. A * Dites: Je sais ce qu’il veut. Ne dites pas : Je sais @estx@ qu'il veut. I Quand il y a plusieurs phrases, on répéte les éléments de liaison ~Je pars et j’emméne ina fille. Adit qu’il part et qu'il emmene sa fille. = Tues pret? Ony va ? I demande si tu es prét et si on y va. i Verbes utile: Laceusé affirme qu'il est innocent. Le juge déclare qu'il est coupable. :« dire », « demander », « répondre », « affirmer », « déclarer », etc. : Discours indirect au passé, p. 216 fmm LE DISCOURS INDIRECT permet de rapporter des paroles ou des pensées, 156 © cent cinquante-sixional 2013, La photecopie nan one LE DISCOURS INDIRECT AU PRESENT EE |] weettez au discours indirect, selon le modele. 1. « Je suis en retard pour mon rendez-vous. Je pars tout de suite. J'emporte les dossiers. » Que dit André & son ami? - 11 lui dit quel est en retard a son rendex-vous quid 2. « All6, Sophie ? Cest Charlie ! Tue: ~ Que demande Charlie a Sophie ? ~ re pour le déjeuner ? Quiest-ce que tu fais cet aprés-midi 2» 3. « Mademoiselle Juliard, avez-vous une liste des hétels du quartier ? Ou se trouve Le Bristol ? Combien codte une chambre double ? Notez toutes ces informations, sil vous plait. » = Que demande le directeur a sa secrétaire ? ~ @ c facteur est a 'interphone, Mme Dubois est sourde. Elle pose des questions. Sa fille explique. Cest le facteur !J'ai un paquet. Je nai pas le code. Quiest-ce quill dit? Vous pouvez ouvrir la porte ? Quelqu’un peut descendre ? Quiest-ce quill dit? ©) ous étes metteur en scene. Donner les in Max : Qu’est-ce que tu fais, samedi? Max demanele a Léa ce quelle fait samedi. Léa : Je vais au cinéma avec Jules. Elle lui répoud quictle va. an cinéma avec Jules. Cest le factour, dit qu’ tions aux acteurs au style indirect. Max : Tues libre dimanche ? Léa : Je vais écouter un concert. Max : Ou vas-tu ? Léa: Aéglise Saint-Médard. Max : Tuy vas seule 2 J'adore le piano. Léa: Alors, viens a dix heures pile ! ©} >> maginez, puis raconter le dialogue entre un client et le serveur d'un restaurant. cent cinquante-sept * 157LE DISCOURS INDIRECT au PASSE Im'a dit qu'il était écrivain et qu’il avait écrit plusieurs romans. I m’a dit qu’il me donnerait ses livres. fm | UTILISATION et FORMATION i On utilise principalement le discours indirect pour rapporter un dialogue (ou des pensées) au passé : I ma dit quil était allemand. Je croyais qu'il était anglais, I Aprés un verbe introducteur au passé, le reste de la phrase se met au passé. Cest un phénoméne de concordance» Udit qu’ | il pleut Ma dit qu’ | il plewait. ila plu. itavait plu Pre passe sented» il va plewvoir. il allait plewvoir. * dans es finales & il plewora. it plewrait. Vimpettat. présent ——+ _imparfait passé composé. 9 ———» _plus-que parfait futur proche +> caller» aTimparfait + int futur simple ——+ conditionnel Wi Limparfait de concordance a une valeur phonétique, ce n'est pas un vrai passé : Im'a dit quill était allemand. = lest allemand. Im'a dit quill viendrait en mars. = Il viendra en mars. * Dans la principale, « dire » est souvent au passé composé, «roire » et « penser » a limpartait : On ma dit que (un jour) Je croyais/Je pensais que (situation mentale) Parfois, la concordance n’est pas appliquée quand on annonce un résultat ‘ou quand on constate un fait nouveau : Ona constaté que le mont Blane fait 4 810 m (et pas 4 807 m). Discours indirect au présent, p. 158 216 © deux cent seizeional 2013, La photecopie non one LE DISCOURS INDIRECT AU PASSE. EE @ Repondez en utilisant le discours indirect. ~ Le directeur est malade, on vous I'a dit ?— Oud, o1 uoia dit gull étast malade, iscenseur est en panne, on vous I’a dit ? 2. A midi, ily @ du couscous & la cantine, on vous I'a dit? 3. ~ Ona volé le vélo du professeur, on vous I'a dit ? 4, ~ La secrétaire a démissionné, vous le saviez ? 5. - Monsieur Bidois va prendre sa retraite, on vous I’a dit 7 cole va fermer cet été, on vous |'a dit ? 7. ~ Nous ferons une féte de fin d’année, vous le saviez ? 8. -Ily aura un orchestre cubain et on dansera, on vous I’a dit ? CZ) wetter les dialogues en discours indirect, selon le modele. ‘ll, Georges ? Cest There —Thérése a téléphoné ? = , Georges ? C'es rese. . yy p 8 Oui, elle a dit qu etle était dans le train, Ecoute, je suis dans le train, je vais & Nice 7 ere. J ¥é tous les contrat: etquelle oir mon pére. J'ai signé tous les contrats. wolr man pare. Yat signé tous Elle a dit qu'elle Je reviendrai mardi prochain, et quelle - ~All6, Marie ! Ecoute : Amaud a appelé. ~ All6, Isabelle ? C’est Arnaud. Je viens de ' adit quill rentrer. Je vais me changer et je vous rejoindrai devant le cinéma, Si jarrive en retard, je vous attendrai 8 la sortie, , - Un étudiant a téléphoné. ~Pardon, madame, je suis étudiant. ait quill J'ai perdu mes lunettes ce matin. Je les ai peut-étre oubliées en salle 11 Je rappellerai dans Vaprés-midi. deux cent dix-sept * 217LE DISCOURS INDIRECT AU PASSE |] ranstormez le texte au discours indirect, selon le modele. ~ Jean-Luc a gagné a la loterie, tu le savais ? ~ Not, je we savads pas quil avast gagné d la laterie. 1. = Il est parti en croisiére en Egypte, on te I'a dit ? 2. -Il est tombé malade pendant le voyage, tu ne le savais pas ? 3. - Un docteur chinois I’a guéri avec des algues, tu ne le savais pas ? 4, = Il est devenu I'associé d'un grand armateur, tu ne le savais pas ? 5. — Il va épouser une princesse arabe, on ne te |’a pas dit ? @ wetter be texte au passé. Je lis dans un magazine qu'un gargon de douze ans a réussi le bac. Ji lu dans un magazine quiun garcon de douze ans avatt réussi le bac. 1. Je lis dans une revue que les chiens voient seulement en noir et blanc. 2. Je lis dans un magazine que les petites filles sont plus douées pour les langues, mais que les petits garcons savent mieux se situer dans I'espace. 3. Je lis dans le journal que beaucoup danimaux et de plantes disparaitront d'ici vingt ans et qu'il faut les protéger de toute urgence. 4, Je lis dans un magazine qui y a un marché noir des armes nucléaires et que n‘importe qui pourra bientot s'acheter une bombe atomique. ED @ Rapportez des nouvelles qui vous ont marqué(e). Jak be dau le journal que. 218 © deux cent dixchuitLES HYPOTHESES fu LHYPOTHESE sur LE PRESENT Aujourd’hui, s'il faisait beau, jirais 4 la piscine. i Quand on imagine quelque chose qui n’existe pas, on fait une hypothése sur le présent avec: «Si» + | IMPARFAIT CONDITIONNEL PRESENT Aujourd’hut, il ne fait pas beau. Je ne sors pas. Aujourd’hui, s'il faisait beau, je sortirais. Je ne suis pas francais. Je parle mal francais Sijétais francais, je parlerais bien francais, © Pour faire une suggestion, on utilise « si» + impariait : Stonallait aucinéma? —_= Je propose d’aller au cinéma. Sion prenait un café? = Jepropose de prendre un café. fmm LHYPOTHESE sur LE PASSE Hier, s'il avait fait beau, je serais allé a la piscine. i Quand on imagine quelque chose qui n’a pas cu lieu, on fait une hypothése sur le passé avec: «Sim + PLUS-QUE-PARPAIT CONDITIONNEL PASSE Dimanche dernier, il n'a pas fait beau. Je ne suis pas sorti. Dimanche dernier, s'il avait fait beau, je serais sorti. Hier, je suis parti en retard et j'ai raté le train Hier, sije n’étais pas parti en retard, je n’aurais pas raté le train Aucas ob», p. 230 Formation du conditionnel, p 230 Voir aussi p. 276 234 © deux cent trente-quatreional 2013, La photecopie non one LES HYPOTHESES. ET @ Re pondez, selon te modéle. ~ Si vous aviez mal aux dents, que feriez-vous ? ~ Si jvads rma aux. dents, jlrais chez le dentitte. 1, ~Si vous aviez un an de congé, ol iriez-vous ? 2. ~ Si vous aviez un perroquet, comment lappelleriez-vous ? 3. ~Si vous changiez de ville un jour, oi iriez-vous ? 4, ~Si vous ne faisiez pas de grammaire en ce moment, que feriez-vous ? @Q) iraginez d'autres realités. 1, Je suis anglais. Je parle anglais. Si j &a/s francais, je pewlerais francais. 2. On est en hiver. II fait froid. Si on ete, 3. Sthabite en ville. Je n'ai pas de chien. Si j’______ 4, Tune fais pas d'efforts. Tu ne fais pas de progres. Si tu efforts, 5. Je n'ai pas le permis. Je ne conduis pas. Sij’_______ permis, campagne, | Transformez avec une hypothase sur le présent. = Vous avez besoin diargent liquide, qu’est-ce que vous faites ? = si favads besoin. diargenct liquide, jirads a la bangue 1. ~Vous trouvez un dossier dans un taxi, que faites-vous ? 2. -Ily aune fuite dans votre cuisine, qu’est-ce que vous faites ? 3. ~ Nous sommes bloqués dans ascenseur, que faites-vous ? 4, ~ Un voisin appelle au secours, qu’est-ce que vous faites ? E©D > Propositions pour améliorer les grandes villes. Faites des hypotheses. interdire le stationnement dans le centre - multiplier les passages soutertains pour les voitures - doubler le nombre de taxis - planter des arbres - utiliser les fleuves pour les transports - etc. Si jbeais maire de ma ville, deux cent trente-cing * 235‘LES HYPOTHESES |] ransformez, selon le modéle. Complétez selon le modele. Ma meilleure amie : Elle mange des géteaux a tous les repas et elle ne grossit pas! Moi, si je mangeais des giteanx & tous les repas, je qrosstrals. 1, Elle met des talons de 20 centimetres, et elle ne se tord pas la cheville. Moi, si 2. Elle s‘habille comme une gamine, et elle n‘est pas ridicule. Moi, si 3. Elle sort sous la pluie sans parapluie et elle ne s'enrhume jamais. Moi, si A, Elle fait ses véternents elle-méme et elle ressemble 8 une star. Moi, si @ completez selon le modele. Mon meilleur ami : iI mange des frites a tous les repas et il n'a pas de cholestérol ! Moi, si je mangeads des frites & tous les repas, jaurads du chotestévot, 1. Il met du poivre et du piment dans tous les plats et il n'a pas mal a 'estomac. Moi, si 2. Il est beau, riche et intelligent et il n'est pas content. Moi, si 3, Il boit un litre l'alcool par jour et il est en super forme. Moi, si 4. Ila deux femmes, six enfants et trois chiens, et il tient le coup. Moi, si © > ates des propositions, selon le modéle. —Je suis fatiguée ! 50 on fadsalt une pause ? -On a 3 jours de congé, =I ade bons films en ce moment : ~J'ai faim ! Moi aussi : GD > Au jeu des portraits chinois, décrivez oralement un ami, votre professeur... une fleur unlégume une couleur une ville unacteur/une actrice —_une voiture Si Cbtait ume flew, ce serait ume viotette © > traginez teur vie en commencant par « si’ étais ». un chat —la reine d’Angleterre - un professeur de francais — une star de football ~ un petit enfant Si jbtais un. chat, 236 © deux cent trente-sixional 2013, La photecopie non one LES RELATIONS LOGIQUES @ -Parce que ». Donnez la cause. étrematade rater ses examens tre en panne fairelagréve avoir faim 1, —Jean est absent. Pourquoi ? - Zl ext absent parce quill est malade, 2. -Le bébé pleure. Pourquoi ?- 3. ~ Marie est triste, Pourquoi ?- 4, Les employés ne sont pas la. Pourquoi ? 5. - L’ascenseur ne descend pas. Pourquoi ? ~ @ iilisez «comme » ou « parce que ». Samedi soir Je nai pas pu tiappeler, parce que‘avais perdu | retard. ___ily avait beaucoup de monde & ton numéro. ily @ beaucoup de _lastation, j'ai attendu longtemps. ‘« Duval » dans 'annuaire, j'ai cherché longtemps. | _______le magasin de fleurs était fermé, Jai pris un taxi ____j'étais en | _je tai apporté des bonbons. ED >> « Puisque ».tmaginez un dialogue. — LB « Comme », « parce que » ou « puisque » ? 1. -Il pleut. - Puisqull pleut, restos tla maison! 1, — Je me dépéche ——— je suis en retard. 2. - Sai mal ale téte. ~ 2, -— étais pressé, j'ai pris un taxi 3. -Lefrigoestvide.- 8, - tu savas, pourquoi n‘asttu rien dit ? 4, -Je sors. 4, ~ Pars, ——— tune m'aimes plus ! ©} completez avec « parce que », « comme », « puisque », « grace a» et «a cause de ». Hold-up Hier, il y 2 eu de lagitation dans mon quartier la banque a été attaguée,____Hataque a eulieu en pleine journée, ily avait beaucoup de monde. Le caissier a appelé la police une alarme dissimulge sous son bureau. Mais la police est arrivée en retard = des embouteillages. Le gangster 2 pu séchapper, ________________& la _complicité dune femme. le hold-up est tout a fait dans son style, la police a soupconné tout de suite Pierrot Ferdinand. Mais ce n’est surement pas lui, il est déja en prison ! © >> cisex des publicités avec « a cause de » et « grace a » A partir du modéle. 1. Vos chaussures sont abimées 4 cause de la pluie, Grice a « Souplor », elles retrouveront leur souplesse, 2. Votre peau est seche soleil. 3. Vous dormez mal bruit. deux cent cinquante et un ® 251° LES RELATIONS LOGIQUES | Trower les conséquences. Tuas fait une erreur de calcul est pour ¢a qu’on ne le croit plus. Nos frais ont augmenté Ns ‘onvaau cinéma! La télé est en panne donc ton résultat est faux. Paul ment toujours par conséquent nous devons ajuster nos prix. @D Completez les conséquences sur le modale de l'exercice 1. 1. «A> égale «B » et « B» égale « C», « Ap égale « C», Crest logique ! 2. Le chauffage est éteint : il fait si froid ! 3. Marilyne n’était pas libre samedi soir, j'ai invité Bernadette. 4. Votre dossier a été remis aprés la date limite, nous ne pouvons I'accepter. | Completez avec des expressions de cause et de conséquence. 1. Tuas dix-huit ans : tu peux voter maintenant____ tues majeur! Maintenant tu as dixhuit ans, tu es majeur. tu peux voter ! 2 il n'y avait plus de pain, nous avons mangé des biscottes, Il n'y avait plus de pa nous avons mangé des biscottes. 3. Le feua été maitrisé rapidement ____ "intervention des pompiers. Les pompiers sont intervenus rapidement. le feua été maitrisé @©D cCompletez avec une expression de but. 1. Le professeur a répété son explication pow’ gue tout le monde compres les explications. 2. J'ai placé les enfants au premier rang_____ils_____ bien le spectacle. 3. Jlaicorrigé le texte______ chaque phrase_______correcte 4, Surveillez les enfants ilsne pas de bétises. 5. J'ai donné toutes les instructions ___ chacun__ se débrouiller tout seul. 6. Anna ne sort pas de chez elle. Je 'aiinvitée a lacampagne_______elle____ un peu air... 7. Je prépare mes affaires le soir moins stressée le lendemain matin. 8. Nous réservons nos billets de train al'avance, de bons prix. CSD > imagines la suite en variant les expressions de conséquence. 1. Je n'ai pas assez dormi 5, Ma vue a baissé 2. Léo est majeur, 6. Aujourd'hui, cest dimanche, 3. Max rentre de vacances, 7. Je me suis coupé en me rasant, 4, On aratél’avion 8. L’ascenseur est en panne deux cent cinquantettois * 253LES RELATIONS LOGIQUES: fs = L’OPPOSITION et LA CONCESSION Anne est frangaise, mais son mari est anglais. Je suis fatigué, pourtant j'ai dormi neuf heures. i L’OPPOSITION oppose deux réalités indépendantes. + «Mais » constate une différence : Miait froid dans le Nord, mais il fait beau dans le Sud. © «Par contre » (en langage courant) et « en revanche » (en langage formel) renforcent ‘opposition : Miait froid a Paris, | PAT CONE, | it fait chaud d Nice. en revanche, * « Tandis que » et «alors que » opposent en comparant : tandis que clest Uété au Brésil alors que Cest Uhiver en France, LA CONCESSION oppose deux réalités contradictoires : + « Pourtant » contredit ce qui précéde : Je suis fatigué, pourtant, j'ai dormi 9 h. = contre Pévidence Mes enfants se disputent, pourtant, ils s'adorent. * « Cependant », « toutefois » sont surtout utili Vécrit = Tout est pret qeaaden | itreste quelques détails régler «Bien que » + subjonctif ou « malgré » + nom signifient « méme si»: Il fait froid, bien qu’il y ait du soleil. = méme s'il ya du soleil Nous sortons malgré la pluie. = méme s'il pleut * « Quand méme », trés courant a l'oral, a plusieurs sens ; I fait froid, mais je sors quand méme ! = malgré tout Tu pourvais quand méme m/aider ! = reproche « Avoir beau » (+ infiniti) signifie faire des efforts sans résultat : Jai beau chercher, je ne retrouve plus mes clés. «Bien que » voir aussi, p. 248 254 © deux cent cinguante-quatreLES RELATIONS LOGIQUES ee @) Etadlissez des paraliates en utilisant « tandis que » (ou « alors que »). rouge : température ambiante Le vin rouge se boit @ fempérature ambiance blanc : frais tandis que le vin blanc Nord : beurre Les gens du Nord consomment Sud : hulle d'olive La Grande-Bretagne : monarchie La Grande-Bretagne est La France : république Japon : baguettes ‘Au Japon, on mange France : couteau et fourchette @® > ransformez. tmaginez ia suite. EB >> completes ibrement avec « pourtant ». Jo est toujours a I’heure. tI'ne court jamais, | 1 Notre équipe a perdu, Powrtaut etle avact bien jowe. I mange beaucoup et il a toujours faim. —|_2. Maxa raté ses examens. lest carnivore et il déteste les légumes. 3.Je ne retrouve plus ma voiture. rit rarement, il sort peu, il danse mal. 4, Tun’as pas recu ma lettre ? 5.1l fait froid. 6. Jo adore Jim. Jo est toujours a Uheure, par contre fim E©D Transformez avec des expressions de concession, selon le modele. 1. Il pleut. Vous sorter salgré la pluie ¢ 3. Paul ala migraine. Il travaille = Oui, nous sortons, meine sil pleut. = Oui, il U pleut, mais wows sortous quand mene ! ala migraine, mais 2. ly adubruit. Le bébé dort 2 4, Claraa des défauts. Ses amis I'aiment = Oui, il = Oui, ils lly adu bruit, mais Elle a des défauts, mais © > ransformez avec « pourtant » et « avoir beau ». Continuez librement. 1. Je continue a grossir ; pourtant, je fais un régime, Jad beau faire wn régime, je continue i qrosser. 2. Je suis fatiguée, 3. Jiétudie la grammaire, 4, Je fais du ménage, 5. Je dépense peu, jal 2013, La photecopie non one cdeux cent cinquantecing * 255