CIENCIAS TECNOLOGÍA Y AMBIENTE: 2 grado

1) Observa el siguiente ecosistema y marca la respuesta correcta:

Los elementos abióticos son

a) Venado - Zorro - Aves
b) Montaña – Cóndor – Aves
c) Agua - Montañas – Rocas
d) Todos los seres vivos que aparecen en la imagen

2) Según el ecosistema anterior, podemos decir que un ecosistema está formado por
a) Animales y plantas
b) Seres vegetales y aves
c) Seres vivos y no vivos
d) Ríos, animales y plantas

3) Observa la imagen, identifica que necesitan las plantas para poder vivir
 a) Carne, luz solar, agua y aire
b) Viento, agua y luz solar
c) Raíz, agua, tierra y hojas
d) Luz solar, aire, agua y tierra

4) Observa la imagen y escribe el nombre según corresponde, luego marca la respuesta

correcta

a) Tallo – hoja – raíz

b) Tallo – flor – fruto
c) Raíz – hoja – flor
d) Pétalo – raíz – tallo
Observa el siguiente grupo de animales y responde las siguientes preguntas
5) Es un animal que no tiene huesos llamado también invertebrados
a) El gallo
b) El pez
c) El elefante
d) La mariposa
6. Son animales mamíferos:
a) La tortuga – el pez – la ardilla
b) El gato – la ardilla - el elefante
c) El gato – la ardilla - el loro
d) El gallo – la mariposa - el elefante

7) Por el lugar donde viven, podemos decir que el gallo, el elefante, el gato, la tortuga y la
ardilla son animales

a) Acuáticos
b) Terrestres
c) Aéreos
d) Acuáticos – aéreos
8) Cuando hablamos que el agua no tiene forma propia se refiere a que
a) El agua adopta la forma del envase que lo contiene
b) El agua es capaz de transformarse en vapor
c) El agua es incolora e inodora
d) El agua es insípida

9) La siguiente imagen nos indica que el agua pasó de ……….. a ……………..

a) Líquido – sólido
b) Líquido – gaseoso
c) Líquido – Líquido
d) Gaseoso – sólido
10. Una forma de cuidar el agua de nuestro planeta es:
a) Arrojando basura a lagos y mares.
b) Evitando arrojar basura a ríos y mares.
c) Ayudando a contaminar las aguas.
d) Dejando los caños abiertos.
PERSONAL SOCIAL
1) Observa las siguientes imágenes y escribe el nombre de los desastres naturales, luego
marca la respuesta correcta:

a) Inundación – tsunami – Huaico

b) Inundación – maremoto – sequía
c) Tsunami – lluvia – huaico
d) Sequia – temblor – lluvia

2) El patrimonio natural está formado por

a) Paisajes – plantas – museos

b) Cielo – sol – animales
c) Colegio – uña de gato – lago de Titicaca
d) Paisajes – animales – plantas

3) La siguiente imagen muestra en desorden las etapas de la historia del Perú

 4) Esta etapa se produce con la llegada de los españoles y la posterior expedición de los
tres socios de la conquista al Tahuantinsuyo. Nos referimos a la etapa:
a) Pre inca
b) Conquista
c) Virreinato
d) Independencia
Mirta, Manuel y Antonio, exponen en la clase:

5. Sobre qué tema están exponiendo:

a) Las regiones del Perú.
b) El Patrimonio natural.
c) Las culturas del Perú.
d) La cultura Chavín.
6. ¿En qué se parecen la cultura Paracas y la Mochica?
a) Elaboraron mantos y joyas.
b) Son culturas peruanas y se desarrollaron en la costa.
c) Vivieron en regiones cercanas.
d) Se desarrollaron en la sierra.
7. Vivieron en la región de Ancash:
a) Cultura Mochica
b) Cultura Chavín.
c) Cultura Paracas.
d) Culturas del Perú.
8. Lee la siguiente información:

¿ Cuál es el objetivo de las dos leyendas?

a) Dar una explicación histórica del origen de los incas.
b) Mostrar las características de los incas.
c) Enseñarnos que los incas existieron.
d) Las actividades que hacían los incas.

9. Las leyes del Tahuantinsuyo fueron tres normas que se aplicaban a todos los que
habitaban en él, esas leyes eran:
a) Ama sua (no seas mentiroso), Ama llulla (no seas ladrón), Ama quella (no seas ocioso)
b) Ama sua (no seas ladrón), Ama llulla (no seas mentiroso), Ama quella (no seas ocioso)
c) Ama sua (no seas ladrón), Ama llulla (no seas mentiroso), Ama quella (no seas egoísta)
d) Ama llulla (no seas ladrón), Ama sua (no seas mentiroso), Ama quella (no seas ocioso)
10. Etapa en la que los españoles dominaron el imperio de los incas:

a) Republicana
b) Pre inca
c) Conquista
d) Incaica