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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
Problematización
- Realizamos la siguiente pregunta para problematizar ¿Qué es la familia? ¿Todas las familias son
iguales?
Análisis de la información
- Colocan sobre la mesa la fotografía que ha traído de su familia e indicamos que la observen por un
momento en silencio, en la cual identificaron a sus integrantes y piensen si alguien falta en la foto.
- Se entrega una ficha en forma de casita. En cada recuadro deberán colocar el nombre de los familiares
que viven con ellos y la relación de parentesco.
- Luego se sientan formando una media luna y comentan que van a compartir quienes conforman su familia.
- Se presenta información acerca de la familia con ayuda de imágenes y en organizadores gráficas, la
docente lee a los niños y se entabla un dialogo
- Explicamos en un organizador gráfico que es la familia y que tipos de familia hay:
- Después de escuchar la explicación los niños explican verbalmente a qué tipo de familia corresponde la
suya.
Toma de decisiones
- Solicitamos a modo de reflexión, compartan sus opiniones e ideas sobre las siguientes preguntas:
¿Sabían quienes conforman la familia? ¿Tenemos todos el mismo tipo de familia?
- ¿Para qué nos servirá conocer los tipos de familia? Dibujan y escriben en sus cuadernos los nombres de
los miembros de su familia y a qué tipo de familia corresponde.
- Colocan sus trabajos en un lugar visible del aula.
- Demuestran lo aprendido resolviendo la ficha de aplicación.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
- Se sientan en círculo y realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en la sesión?, ¿Les ha
gustado?, ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Todos tenemos el mismo tipo de familia?, ¿Por qué?
Tarea para la casa
- Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia.
Colorea la familia que más se parece a la tuya
EVALUACIÓN
INTANGIBLE: Lista de
cotejo.
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Ficha de
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ón.
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Reflexiones de aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
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√ Siempre
A veces
o Con ayuda / con dificultad