FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

DERECHOS HUMANOS Y SOCIEDAD PERUANA

TÍTULO:

“Desarrollo de capacidades y habilidades en los estudiantes de la I.E. NUESTRA

SEÑORA DE LOURDES con la metodología aprendizaje y servicio solidario,
teniendo como base los acuerdos de gobernabilidad 2019 – 2022”

AUTOR (es):

Espinoza Pastor Darwin José

Lucero Yaipén Paul Hans

Mendoza Campos Héctor Jesús

Muñoz Dávila Michael Jefry

Pozo Vera Tamara Harlei

Salazar Túllume Fernando Brayhan

Tepe León Nataly Cristel

Tirado Medina Lesly Evelyn

DOCENTE:

Mariela Liliana Ramos Santamaría

Pimentel – Perú

2019
 UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN APRENDIZAJE-SERVICIO

Contenido
I. DATOS GENERALES........................................................................................................ 3
II. SÍNTESIS DEL PROYECTO ............................................................................................ 4
III. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 4
OBJETIVO GENERAL .............................................................................................................. 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................................................... 4
IV. DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN............................................................................. 5
FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) .................................. 5
ÁRBOL DE PROBLEMAS ........................................................................................... 6
ÁRBOL DE OBJETIVOS ............................................................................................. 7
PLANIFICACIÓN ....................................................................................................... 10
V. EJECUCIÓN ..................................................................................................................... 14
Establecimiento de alianzas institucionales ............................................................... 14
Fuentes de financiamiento del proyecto ..................................................................... 14
Gestión de recursos ...................................................................................................... 15
VI. CIERRE ............................................................................................................................. 15
Actividad de conclusión de una etapa ........................................................................ 15
Participación de los protagonistas del proyecto ........................................................ 16
VII. REGISTRO, SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN.......................................... 16
Difusión a emplear para dar a conocer las actividades ............................................ 16
El proyecto será de inspiración para otros autores e instituciones .......................... 17
VIII. IMPACTO.......................................................................................................................... 17
Cualitativo..................................................................................................................... 17
Cuantitativo .................................................................................................................. 17
IX. EVALUACIÓN .................................................................................................................. 17
X. PRESUPUESTO ................................................................................................................ 18
Bibliografía ....................................................................................................................................... 22

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I. DATOS GENERALES

“Desarrollo de capacidades y habilidades en los

estudiantes de la I.E. NUESTRA SEÑORA DE

Título del Proyecto LOURDES con la metodología aprendizaje y

servicio solidario, teniendo como base los acuerdos
de gobernabilidad 2019 – 2022”

Responsable Mary Luz Cabrera Sánchez

Coordinador
Ramos Santamaría Mariela Liliana
General

Asignaturas
Derechos Humanos y Sociedad Peruana
involucradas

Docentes
Mariela Liliana Ramos Santamaría
involucrados

Modalidad Presencial

Semestre académico VII

Localización Illimo - Lambayeque

Estudiantes del 4° y 5° año de secundaria de la I.E.

Población objetivo
“nuestra señora de Lourdes”

Fecha de inicio 20 de septiembre

Fecha de término 12 de diciembre

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II. SÍNTESIS DEL PROYECTO

Con este proyecto se pretende producir mayor conocimiento, comprensión y

reflexión sobre los problemas que nacen y tienen una estrecha relación con los
derechos humanos que involucran directamente a un conjunto de jóvenes de la
I.E. “Nuestra Señora de Lourdes”, y así mimo buscar alternativas superadoras
para ellos.

Para ello tomaremos dos ejes temáticos centrales: deficiente orientación

vocacional, y los embarazos a temprana edad. Se problematizará sobre los ejes
mencionados, bajo el modo de talleres sobre los mismos, programados acorde
con los horarios disponibles por parte de los involucrados, así mismo por la parte
representativa que somos nosotros.

III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

 Conocer la realidad socio educativa de la I.E. “Nuestra Señora de Lourdes”

ubicada en el distrito de Íllimo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar la problemática que existe en la institución educativa.

 Desarrollar temáticas educacionales para incentivar el emprendimiento.
 Orientar mediante talleres informativos acerca de los Derechos Humanos,
sexualidad y el emprendimiento.

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IV. DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN

DIAGNÓSTICO

Para poder elaborar un diagnostico adecuado para el (PASS) se utilizara los

siguientes métodos que se mencionaran a continuación:

 Entrevista con la autoridad representativa de la institución ( director ) el

señor Augusto Javier Odar Falla, quien nos brindara infromacion sobre
cuales son los principales problemas que involucra directamente a los
alumnos de dicha Institucion.

FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas)

FODA

Fortalezas
 Todo el grupo de representantes con la
capacidad de trabajar en equipo.
 Contar con el apoyo de entidades
públicas y privada.
Oportunidades
 Vulnerabilidad de la institución educativa,
y a partir de ello desarrollar el proyecto de
aprendizaje y servicio solidario.
 Facilidad en el acceso a la información.

Debilidades
 Deficiente presupuesto para desarrollar
todas las actividades.
 Ubicación de la Institución Educativa.
 Limitaciones con relación al tiempo.
Amenazas
 Carencia de compromiso por parte de los
involucrados.
 Problemas en el desarrollo, avances y
entrega final del resultado del proyecto.

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ÁRBOL DE PROBLEMAS

Se pueden desviar hacia

la delincuencia

Limitación a obtener
Las niñas ya no siguen con
una profesión
sus estudios académicos.

EFECTOS Y CONSECUENCIAS
DEL PROBLEMA

Falta de orientación
vocacional, embarazos
a temprana edad PROBLEMA CENTRAL

CAUSAS DEL PROBLEMA

Padres con ideas

Falta de orientación
transcendentales
sexual

Falta de apoyo del No contar con los Falta de autoestima

estado materiales necesarios

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ÁRBOL DE OBJETIVOS

Identificar problemática de
institución educativa

Taller de sexualidad

Taller de derechos
humanos

Desarrollo de temáticas para

incentivar el
emprendimiento

Conocer la realidad socio

educativa de la I.E.
“Nuestra Señora de
Lourdes” ubicada en el
distrito de Íllimo.

Dinámicas
Comunicación directa

Encuestas

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ENTREVISTA REALIZADA AL DIRECTOR DE LA I. E. “NUESTRA SEÑORA DE

LOURDES”

1. ¿Cuáles son las deficiencias que tiene la institución educativa?

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ¿Cuál es el principal motivo por el que los estudiantes dejan sus estudios
académicos?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
3. ¿Reciben apoyo por parte del estado?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………….
4. ¿Qué tan comprometidos están los padres con la educación de sus hijos?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
5. ¿En qué nivel socioeconómico se encuentran las familias de esta zona?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………
6. ¿La falta de algunos recursos, como afecta a los alumnos?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………….

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Según la mesa de concertación (2018) en los “Acuerdos de gobernabilidad 2019-

2022 de la región Lambayeque” establece algunos parámetros para reducir
algunos problemas que persisten en la región Lambayeque y tomamos como
referencia 2 indicadores, los cuales son:

Implementar la Ley de promoción y desarrollo de la agricultura familiar y seguridad

alimentaria

Indicador Línea de Base Meta al 2022

Conformación el Consejo - 1 Consejo Regional
Regional Multisectorial de Multisectorial
Seguridad Alimentaria y de
Agricultura Familiar
N° de proyectos productivos 3 8
que promueven la
agricultura familiar
N° de acciones - 10
implementadas en el marco
de la Estrategia Regional de
agricultura familiar y de
seguridad alimentaria

Reducción de la prevalencia del embarazo adolescente

Indicador Línea de Base Meta al 2022

Porcentaje de embarazo 9.6% Reducir el embarazo
adolescente en mujeres de (2016-2017- Fuente-INEI) adolescente al 5%
15 a 19 años de edad.

El problema central que nos comento el director es que en esas zonas la mayoria
de los padres se dedican al desarrollo de actividades de la agricultura, por lo que
no es mucho de su interes la educacion de sus hijos, esto genera que sean pocos
los alumnos que llegan a concluir sus estudios secundarios y mucho mas aun
que despues de haber concluido su educacion secundaria puedan elegir seguir
una carrera profesional, ya que no cuentan con el apoyo ni los recuros necesarios.
Es a partir de ello que existe otro problema que son los embarazos a temprana
edad.

Es por tal motivo que nos enfatizaremos en estos dos problemas, con el objetivo
de poder lograr que los estudiantes de la I.E. se informen y de alguna manera
tomen conciencia y no continuen con el circulo familiar.

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La población a quien se realizara este proyecto, son a los alumnos del 4to y 5to
grado de secundaria de las secciónes, que esta compuesto por 29 y 25 alumnos
respectivamente.

Los encargados de participar en esta trabajo de “Proyecto de Aprendizaje de

Servicio Solidario” que se ralizará en el colegio (I.E. NUESTRA SEÑORA DE
LOURDES) ubicado en el distrito de Illimo son los siguientes :

 Espinoza Pastor Darwin José

 Luecro Yaipen Paul
 Mendoza Campos Hector
 Muños Dávila Michael
 Poso Vera Tamara
 Salazar Tullume Fernando Brayhan
 Tepe Leon Nataly Cristel
 Tirado Medina Lesly Evelyn

Los cuales nos conprometemos a cumplir con las metas planteadas para asi llegar
a cumplir los objetivos que nos hemos trazado.

PLANIFICACIÓN

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SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ACTIVIDADES
FASES 20 24 25 27 13 15 16 17 18 19 25 4 8 11 15 18 22 2 6 12

VISITA AL COLEGIO

SOLICITUD DE LA CARTA DE LA
ESCUELA
1
ELABORACIÓN DE FODA

PRESENTACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL

PROYECTO

VISITA A LA MUNICIPALIDAD DE ILLIMO

2
SOLICITUD DE APOYO A LA
UNIVERSIDAD

ELABORACIÓN DE PRIMERA ACTIVIDAD

PROFONDOS
3
ELABORACIÓN DE LA SEGUNDA
ACTIVIDAD

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ELABORACIÓN DEL MATERIAL DIDACTICO

REALIZACIÓN DE TALLERES
4

ENTREGA DE DONACIONES AL COLEGIO

DADO POR CULMINACIÓN DEL PROYECTO (PASS)

SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO (PASS)

5

PRESENTACIÓN DEL ENSAYO (PASS)

Fuente: Elaboración Propia

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Concepto Jessica Zarpan Fernández

EXPOSITORES
Conocer los métodos anticonceptivos (PSICOLOGA)
SEXUALIDAD
RESPONSABLE Causas de tener relaciones Fernando; Lesly; Tamara;
COLABOLADORES
Consecuencias de tener relaciones Nataly.

Concepto de educación Paul; Darwin; Héctor;

EXPOSITORES
EDUCACIÓN COMO Educación para el desarrollo Michael.
HERRAMIENTA PARA EL
Ventajas de una formación académica
DESARROLLO Fernando; Lesly; Tamara;
Desventajas de no tener una Formación COLABOLADORES
Nataly.
Académica
Conceptos Básicos Fernando; Lesly; Tamara;
EXPOSITORES
LA EMPRESA Y Clasificación Nataly.
PROCEDIMIENTOS PARA
SU CREACIÓN Emprendimiento Paul; Darwin; Héctor;
COLABOLADORES
Creación Michael.

Fuente: Elaboración Propia

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V. EJECUCIÓN
Establecimiento de alianzas institucionales

USS Derechos Humanos y Sociedad Peruana

Para la elaboración de nuestro proyecto aún está en proceso hacer alianzas con
instituciones para que nos puedan brindar donaciones o alguna otra ayuda que
pueda favorecer al desarrollo del proyecto, de ser así nos ayudaría bastante en el
tema de financiamiento, ya que por el hecho de que somos estudiantes no
contamos con los recursos necesarios.

Otra alianza sería un psicólogo, quien nos apoyará con las charlas
preestablecidas con la temática del problema general, ya que es la persona
indicada de poder informar sobre los temas ya antes mencionados,
principalmente en el tema de orientación sexual, ya que es un tema más polémico
y que solo un profesional que conoce del tema puede brindar asesoría.
Fuentes de financiamiento del proyecto

Para el financiamiento de nuestro trabajo realizaremos 2 actividades:

 Una Pollada pro fondos, la cual será la principal fuente de financiamiento que
ayudará al desarrollo del proyecto en gran magnitud.
 Venta de chocotejas,
 Alianza con la municipalidad provincial de Lambayeque.

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Gestión de recursos

Actividad 1:

Para realizar esta actividad cada integrante del equipo aportará una cierta
cantidad de dinero para las compras de los insumos y para la preparación, esto
se llevará a cabo en casa de una de las integrantes la cual en equipo elaboraremos
la pollada ya que de esta manera no tendremos gasto en la mano de obra que
utilizaremos. En equipo hemos realizado la planificación y el presupuesto
aproximado de lo que se invertirá en realizar esta actividad.

Actividad 2:

Esta actividad de igual manera lo realizaremos en equipo la cual consistirá en la

elaboración de las chocotejas ya que este producto su elaboración es de una
manera muy fácil y no se necesita de mucha inversión para la elaboración. La
venta de este producto lo realizaremos en nuestra propia universidad ya que se
ve muchas veces que hay personas que lo realizan, la cual hemos hablado con
un vendedor y nos manifestó que se obtiene una buena utilidad.

VI. CIERRE
Actividad de conclusión de una etapa

Al culminar nuestro proyecto, tenemos previsto realizar una actividad con los
estudiantes el cual consiste en premiar los logros de sus objetivos fijados durante
los talleres de aprendizaje-servicios, con la finalidad de valorar sus esfuerzo y
colaboración en el desarrollo de la secciones, ya que ellos son la herramienta
clave para evaluar el conjunto del proyecto, el cual se demuestra en el interés u
opiniones que emiten en los talleres, les brindaremos utilices escolares
(cuadernos, lapiceros, lápices, borradores ,etc.) y elementos para educación
física ( balones, conos ,etc.) como una forma de incentivo y agradecimiento por
su participación.

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Participación de los protagonistas del proyecto

La celebración o el reconociendo son un espacio fundamental para el

fortalecimiento del autoestima de los protagonistas, es por ello que tenemos
proyectado realizar una celebración para compartir nuestra experiencia
obtenidas en el transcurso del desarrollo de nuestro proyecto, con el objetivo de
ser reconocidos (resolución, certificado, etc.) por parte de la I.E “Nuestra Señora
de Lourdes”, por nuestra escuela Profesional de Contabilidad, por la Universidad
Señor de Sipán, o por la municipalidad de Illimo, cuya finalidad es la valoración
de nuestros esfuerzos.

VII. REGISTRO, SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Los talleres realizados se registrarán por medio de un video realizado por un

encargado de fotografía.
 Se plasmarán fotos como evidencia del proyecto.
 El proyecto final, con todo el contenido.
 La entrevista realizada al director de la I.E.
 El test vocacional.

Difusión a emplear para dar a conocer las actividades

Lo vamos a difundir a través de las redes sociales mediante un video clip en el

cual se perciba nuestras actividades y el esfuerzo brindado.
Se plasmarán las actividades también en fotos para poder publicarlos en las redes
sociales, además de sintetizarlo en un tríptico y difundirlo en la universidad.

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El proyecto será de inspiración para otros autores e instituciones

Definitivamente creemos que sí, ya que es un proyecto en donde se busca la

integridad, y la satisfacción que se siente de poder ayudar a personas que
realmente lo necesitan, eso servirá de inspiración para las personas o instituciones
que cuente con los recursos necesarios y se comprometan a brindar la ayuda
voluntaria como un servicio a la comunidad, la cual es sumamente importante ya
que se trata de sectores vulnerables y que estarán sumamente agradecidos con
cualquier ayuda que se les brinde.

VIII. IMPACTO
Cualitativo
Se desarrollará el proyecto tomando diversos criterios, pero para desarrollar este
proyecto principalmente tenemos que tener valores para poderlos reflejar en
nuestro trabajo siendo honestos, responsables, solidarios y perseverantes, tener
las capacidades necesarias para
Cuantitativo

IX. EVALUACIÓN
a. ¿Cómo se realizará la evaluación del proyecto?

b. ¿Quiénes participarán de la evaluación?

Cada uno de los participantes del proyecto
c. ¿Qué instrumentos se empleará para dicha evaluación? (Encuesta)

Los instrumentos que se tomaran para la evaluación del proyecto son:

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X. PRESUPUESTO

EGRESOS

Unidad
CONCEPTO Cantidad Costo Unit. TOTAL Aporte Efectivo Aporte Valorizado Aporte Municipalidad
demed.

TOTAL EGRESOS

BIENES

Cuadernos Unid. 54 3 162

Papelotes Unid. 16 0.5 8

Cartulinas Unid. 8 0.5 4

Lapiceros Unid. 108 0.3 32.4

Plumones Unid. 6 1.5 9

Temperas Caja 1 5 5

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Balones Unid. 5 15 75

SERVICIOS

Servicios prestados por terceros

Copias Unid. 300 0.05 15

Transporte Global 8 8 256

Fotografía Global 1 8 8

Otros

Fotochek Unid. 8 1.5 12

TOTAL P.O (2012) 586.4

Fuente: Elaboración Propia

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INVERSION

Unidad

CONCEPTO demed. Cantidad Costo Unit. TOTAL Aporte Efectivo Aporte Valorizado Aporte Municipalidad

TOTAL EGRESOS

BIENES

Pollo Unid. 20 10 200

Papa kg. 20 1 20

Camote Unid. 15 0.8 12

Condimentos Global 1 10 10

Aceite Global 1 25 25

Platos Unid. 100 0.1 10

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Gas Unid. 1 30 30

Verduras Global 1 5 5

TOTAL 312
Fuente: Elaboración Propia

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Bibliografía
Ballena de la Cruz, A., Chero Zurita, J. C., Esquén Perales, N., Idrogo Pérez, J., Ramos Santamaría ,
& Ramos Santamaría, M. L. (3 de abril de 2018). Derechos Humanos y Sociedad Peruana.
Módulo Derechos Humanos y Sociedad Peruana. Chiclayo, Lambayeque, Perú:
EMDECOSEGE S.A.

Escalante Ramos, E., & Escalante Ramos, C. (2018). Constitución y Formalización. lima:
miempresapropia. Obtenido de
https://www.mep.pe/intranetmiembromep/Formalizacion/MEP_Guia_Constitucion_y_Fo
rmalizacion.pdf

López Sánchez, F. (2014). Sexualidad en la adolescencia ¿Y qué podemos hacer con los
adolescentes los diferentes agentes educativos? Madrid: Adolescere. Obtenido de
https://www.adolescenciasema.org/usuario/documentos/24-
34%20Sexualidad%20en%20la%20adolescencia.pdf

MESA DE CONCERTACIÓN , P. (31 de julio de 2018). ACUERDOS DE GOBERNABILIDAD 2019-2022

REGIÓN LAMBAYEQUE. PRIORIDADES REGIONALES PARA LA LUCHA CONTRA LA POBREZA.
lambayeque, lambayeque, perú. Obtenido de
https://www.mesadeconcertacion.org.pe/sites/default/files/archivos/2018/documentos/
09/acuerdos_de_gobernabilidad_2019-2022-firmas.pdf

Nieves Tápia, M. (2017). Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en

Educación Media. buenos aires: CLAYSS. Obtenido de
http://www.clayss.org.ar/uruguay/2_Secundario.pdf

22
 ANEXOS

Evidencia Fotográfica

Recorrido por la Institución Educativa

Fuente: Elaboración Propia

Aulas de la Institución Educativa que serán demolidas

Fuente: Elaboración Propia

Jardines de la Institución Educativa

Fuente: Elaboración Propia

 ANEXOS

Evidencia Fotográfica

Fuente: Elaboración Propia

Fuente: Elaboración Propia

Fuente: Elaboración Propia