CAPITULO XI DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA

Artículo 63: CONCEPTO: Es el órgano creado para estudiar en cada periodo las situaciones de
indisciplina ocurridas durante el mismo y hacer las recomendaciones del caso de forma particular
o general, ejerciendo así una importante labor preventiva. Igualmente, interviene de forma oficial
durante el proceso disciplinario que se siga a un estudiante.

Este comité es el organismo que garantiza parte del buen desarrollo del debido proceso. Así
mismo, es ente fundamental para la asesoría y buena marcha institucional en los diversos aspectos
disciplinarios y de convivencia institucional.

Artículo 64: INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA: El rector Un representante de los

coordinadores(as) Un representante de la orientación escolar Personero(a) estudiantil. Un
representante de los docentes. El (la) presidente(a) del Consejo de Padres. El (la) presidente(a)
del Consejo Estudiantil.

Artículo 65: FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la

construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la
prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y

actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que
respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten

la convivencia escolar.

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5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en la ley 1620 de 2013,
frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo
de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser
resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque
trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta
punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la

convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de

convivencia.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo
pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su
pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la
construcción de la ciudadanía.

9. Reunirse ordinariamente al finalizar cada periodo para analizar los diferentes casos
disciplinarios presentados durante el mismo, profiriendo en consecuencia las recomendaciones
del caso a quien corresponda. Puede ser convocado solamente por el rector, o en su defecto o por
encargo por alguno de los coordinadores(as). Se reunirá extraordinariamente cada vez que sea
necesario.

10. Entrevistar a cada uno o algunos de los alumnos implicados en casos de indisciplina durante el
periodo, con el fin de entablar un diálogo constructivo y preventivo en pro de su mejoramiento.

11. Intervenir oficialmente en el proceso disciplinario que se siga a un alumno(a) en la sexta acción
pedagógica disciplinaria, garantizando el debido proceso y estableciendo las acciones formativas
adicionales a seguir.

12. Otras que sean propias de su labor en beneficio de una mejor convivencia entre los miembros
de la comunidad educativa y un ambiente escolar óptimo para la formación en conocimiento y
valores.

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PARÁGRAFO 1: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con
la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar.

PARÁGRAFO 2: La intervención del Comité de Convivencia en seguimiento disciplinario a un

alumno cuya instancia no sea la sexta acción pedagógica disciplinaria, no implica oficialmente
sanción o avance a otra etapa del proceso; sólo será con el fin de reconvenir al estudiante
implicado para que cambie positivamente su actitud, o hacer recomendaciones a las autoridades
escolares sobre como intervenir con mayor acierto en tal situación.

Artículo 8: UNIFORMES. El uniforme de la institución es un símbolo que genera identidad, su

portador representa la institución y su correcto uso propende por el desarrollo de hábitos de aseo,
para presentación personal y respeto en los estudiantes. Los estudiantes de la Institución
Educativa San Bernardo del corregimiento de Barcelona en el municipio de Calarcá, portarán el
uniforme de la siguiente forma:

UNIFORME DIARIO PARA LOS HOMBRES. El uniforme de diario para los hombres será: Pantalón
azul oscuro desde la cintura con bota recta (no entubado), Camibuso blanco con cuello blanco y
línea azul en el cuello y la manga y emblema de la institución, usado por fuera del pantalón,
zapatos negros, correa negra y medias a media pierna de color azul oscuro. No se permiten medias
tobilleras.

UNIFORME DIARIO PARA MUJERES. Las mujeres usarán falda a cuadros, azul y blanco prensada
desde la cintura al inicio de la rodilla, camibuso blanco con cuello azul y emblema de la institución,
usado por fuera de la falda, zapatos negros y medias a media pierna de color blanco. No se
permiten medias tobilleras.

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UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA HOMBRES Y MUJERES. Sudadera azul rey desde la cintura
al talón y bota recta (no entubada), camibuso blanco con cuello azul y emblema de la institución,
usado por fuera de sudadera, tenis blancos y medias a media pierna de color blancas. No se
permiten medias tobilleras.

CONSECUENCIA NO PORTE DEL UNIFORME: En cada asignatura se establecerá una valoración

específica e individual, positiva o negativa, por el porte del uniforme, cuyas particularidades de
aplicación se determinarán en el SIEE. Estudiante que reincida (3 veces) en el porte inadecuado
del uniforme, su acudiente será llamado para solucionar lo respectivo. Luego de lo anterior, si
continúa el incumplimiento, nuevamente se llamará al padre de familia para lo pertinente, y el
alumno hará exposición ante su grupo sobre la importancia del cumplimiento de las normas y el
buen porte del uniforme. Si se niega a lo anterior, será tomado como falta disciplinaria con las
consecuencias del caso.

Parágrafo 1: Las directivas de la institución establecerán y socializarán el periodo de transición

para el uso de zapatillas negras con el uniforme de diario y tenis blancos para el uniforme de
educación física.

Parágrafo 2: los estudiantes nuevos tendrán un plazo de seis (6) semanas para asistir con el
uniforme; el (la) estudiante deberá presentarse con jean azul oscuro y camiseta blanca hasta tanto
se presente con el uniforme de diario y con sudadera preferiblemente de color oscuro y camiseta
blanca hasta que se presente con el uniforme de educación física.

Parágrafo 3: Los sacos, chaquetas y afines deben ser de color acorde a los uniformes: azul oscuro,
negro o blanco, mientras se establece un saco con diseño institucional.

Parágrafo 4: Los hombres deben usar el cabello corto clásico evitando melenas, expansiones y
cortes extravagantes (SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL T-366-97, agosto 6, punto 5 que
a la letra dice: “LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. No encuentra la corte que se haya
violado el derecho al libre desarrollo de la personalidad por el solo hecho de EXIGIR a los
estudiantes que se presenten aseados a la institución educativa y con un corte normal, lo cual
está estipulado en el manual de convivencia de la institución”.(negrilla y resaltos fuera del texto)
SENTENCIA T-128564 agosto 6 de 1997, decisión judicial que a la letra dice “ la juez en su opinión
cuando el colegio EXIGE un determinado corte de cabello a sus asociados no está limitando el libre
desarrollo de la

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personalidad, sino que está haciendo cumplir el reglamento al cual se somete voluntariamente al
momento de ingresar al colegio.). Igualmente las mujeres deben llevar el cabello con cortes que
no denoten extravagancia en su diseño y color.

Parágrafo 5: Los estudiantes hombres no deben usar aretes ni piercing con el uniforme y tener las
uñas a buen corte.

Parágrafo 6: Las estudiantes mujeres no deben usar piercing ni bisutería extravagante, tener las
uñas a buen corte y con tonos claros pastel y pintadas uniformemente. En caso de usar maquillaje
debe ser de colores claros y no ser exagerada su aplicación.

Parágrafo 7: El uso del uniforme queda restringido a la jornada escolar, y por lo tanto, no se
permite que los estudiantes lo utilicen en la calle y establecimientos públicos, excepto en
actividades culturales que hayan sido programadas por el colegio, acompañadas por un docente o
directivo.

Parágrafo 8: Los padres de familia que por su situación económica no pueden adquirir el uniforme,
harán un compromiso de la forma como pueden ir adquiriendo los componentes en fechas o
plazos concertados.

Parágrafo 9: El uniforme aquí estipulado y sus características anexas es de obligatorio

cumplimiento para todos los estudiantes de la Institución en cualquiera de sus sedes o jornadas.

Parágrafo 9: En la jornada de educación para adultos el porte del uniforme institucional es

obligatorio, el propio de educación física, con las exigencias que del mismo se hace en el presente
Manual.

Parágrafo 10: Las chaquetas, sacos, mochilas, maletines o cualquier otra indumentaria u objeto
que pretenda portarse con el uniforme o en actividades escolares no debe tener ningún
estampado, dibujo o mensaje que haga alusión o apología a las drogas, la pornografía, la
degradación humana o cualquier otro mensaje negativo que vaya en desmedro de la buena
educación, la dignidad humana y los principios y valores institucionales. En caso que algún
estudiante trasgreda lo anterior la institución a través de sus docentes o directivos docentes podrá
hacer el decomiso del objeto en cuestión.
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CAPITULO II DE LA JORNADA ESCOLAR

Artículo 9: La jornada escolar de la Institución Educativa Ciudadela Educativa San Bernardo, será la
siguiente: 1. HORARIOS: Los horarios se plantearán según las orientaciones de la Secretaría de
Educación Departamental, el Ministerio de Educación Nacional, las determinaciones de la rectoría
y los cambios en la normatividad relacionada.

Parágrafo: APERTURA Y CIERRE DE LA PUERTA PRINCIPAL. La puerta de entrada se abrirá quince

minutos antes de la jornada escolar y se cerrará a las 7:00 a.m.

Artículo 10: RETARDOS. Los estudiantes que lleguen tarde a la Institución sólo podrán entrar a la
segunda hora de clase, no sin antes presentarse a coordinación para la anotación en el libro de
control. Cumplidos 3 retardos se le hará anotación en la hoja de vida o anecdotario del estudiante
con firma del acudiente y se seguirá el conducto como. Si reincide 5 o más ocasiones en sus
llegadas tarde se convierte en falta Tipo I. El estudiante que después de sonar el timbre llegue
tarde a clase podrá ingresar al aula sólo con el permiso escrito del coordinador(a) de la sección,
previa anotación de retardo en la planilla de control de asistencia y su respectiva amonestación.

Parágrafo: Todo(a) alumno(a) que llegue a hora distinta a la establecida para el inicio de la jornada
escolar sólo podrá ingresar al plantel y aula previo permiso de la coordinación.

Artículo 11: CONTROL DE ASISTENCIA. Los docentes llevarán un estricto control de asistencia de
los estudiantes, informando oportunamente a los colaboradores de grupo, cuando consideren que
un estudiante ha dejado de asistir. Se reportarán las novedades al coordinador.

Artículo 12: AUSENCIAS COLECTIVAS. En caso de ausencias colectivas sin justificación, se

impartirán las clases a los estudiantes que se presenten; a los demás se aplicarán las faltas,
además de las acciones disciplinarias a que hubiere lugar.
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Artículo 13: FUGA DEL AULA DE CLASE O DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Cuando un estudiante
salga del aula de clase o de la Institución sin causa justificada y sin el debido permiso del profesor
o del coordinador, se iniciará el debido proceso disciplinario como fuga. La Institución Educativa
salva toda responsabilidad sobre lo que eventualmente pueda ocurrirle durante la ausencia de la
clase o de la Institución. La fuga será considerada falta Tipo I.

Artículo 14: EXCUSAS. Las excusas por ausencia a la institución educativa, deben presentarse por
escrito y con firma del padre de familia o el acudiente, dentro de un plazo máximo de tres (3) días
hábiles siguientes a la inasistencia. Ante la falta de justificación, se informará al padre de familia o
acudiente, quien deberá presentarse a la Institución Educativa lo más pronto posible.

Artículo 15: PERMISOS. Los permisos para ausentarse de la Institución Educativa en horas de clase,
sólo serán concedidos por los Coordinadores y en su ausencia por el Director de Grupo, en ningún
caso por los docentes y tendrán las siguientes condiciones:

a. Los permisos deberán ser diligenciados por los padres o acudientes con solicitud escrita. b. Los
permisos de salida se darán en forma escrita (según formato) y deberán entregarse al portero de
turno, quien los devolverá a la coordinación. c. Los permisos justificados para estar fuera de la
Institución Educativa en su representación en actividades deportivas, recreativas, culturales y
científicas, o citas médicas (presentar comprobante), no exoneran al estudiante de presentar
evaluaciones o talleres realizados el día de la ausencia. Dicho estudiante dispone de cinco (5) días
hábiles contados a partir de la fecha, para recuperar las actividades realizadas.

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CAPITULO III DE LOS DERECHOS Y DEBERES

Toda persona, por su naturaleza, entraña en su ser DERECHOS Y DEBERES. El reclamar los
derechos y cumplir con los deberes conlleva a una sana convivencia dentro de un grupo social.
Artículo 16. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Todos los estudiantes matriculados en la
institución educativa tienen derecho a: 1. Ser tratado como persona, con respeto y justicia. 2.
Conocer, estudiar, analizar y participar en la revisión y ajustes del Proyecto Educativo Institucional,
el Manual de Convivencia y demás instrumentos para la administración de la Institución
Educativa. 3. Ser protegido por todos los miembros de la comunidad educativa contra cualquier
forma de violencia, maltrato o abusos que atenten contra su integridad física o moral. 4. A no ser
sometido a tratos crueles ni degradantes. 5. Ser respetado en su dignidad o identidad de sus
diferencias étnicas, religiosas e ideológicas y no sufrir ningún tipo de discriminación por parte de
las directivas, docentes, personal administrativo y de servicios, y los demás compañeros. 6. Recibir
buen trato, respetuoso, afable, sincero, de diálogo, por parte de los distintos estamentos y
personas de la comunidad educativa. 7. Utilizar normal y racionalmente los recursos físicos,
humanos, didácticos, deportivos y sociales de que dispone la Institución, según la disponibilidad y
reglamentación de uso. 8. Recibir una adecuada educación académica-empresarial, que responda
a las necesidades del país y sea orientada para la vida; al igual que la educación en valores que
oriente y prepare para la convivencia social. 9. Recibir oportunamente los servicios que ofrece la
Institución Educativa “San Bernardo” como son: bienestar social, biblioteca, orientación escolar,
cruz roja, tienda escolar, sala de sistemas e internet, según disponibilidad y reglamentación. 10.
Ser escuchados en sus descargos antes de ser sancionados. 11. Ser atendidos oportuna y
debidamente por parte de las directivas, docentes, administrativos en lo que se refiere al
cumplimiento de sus funciones. 12. Elegir y ser elegido democráticamente en la conformación del
Gobierno Escolar, Personero y Consejo Estudiantil. 13. Participar activamente en el Gobierno
Escolar en forma democrática en el desempeño de sus funciones específicas, que le permita
desarrollar su capacidad de liderazgo. 14. Participar activamente en las decisiones de la institución
a través de sus representantes en el Gobierno escolar y a que sean reconocidas sus opiniones,
conforme a los principios de justicia y equidad.

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15. Participar y/o promover las agrupaciones estudiantiles. 16. Hacer parte de los diferentes
grupos y comités organizados por la institución y su permanencia dependerá de su
comportamiento y rendimiento académico. 17. Proponer, promover y participar en actividades de
carácter formativas, artísticas, socioculturales, recreativas y deportivas que favorezcan su
formación integral y en buen uso del tiempo libre. 18. Recibir orientación y acompañamiento
adecuado y oportuno en todo lo relacionado con el desarrollo académico, formación de valores y
todo lo que conlleve a su bienestar. 19. Efectuar con cultura los reclamos justificados y recibir la
atención debida de parte de todos los estamentos de la institución, cumpliendo rigurosamente el
conducto regular establecido. 20. Presentar peticiones respetuosas a cualquiera de los estamentos
del Gobierno Escolar, docentes o directivos y obtener soluciones viables. 21. Recibir de los
docentes que orientan su proceso académico, el cumplimiento a cabalidad de sus deberes
profesionales: capacitación, orientación, puntualidad, preparación de clases, actividades y
evaluaciones. 22. Solicitar en forma respetuosa explicaciones de temas no entendidos en clase y
que se tengan en cuenta sus opiniones, siempre y cuando esté cumpliendo sus deberes en el aula
de clase. 23. Recibir evaluaciones, tareas y trabajos calificados y corregidos en un plazo máximo
de una (1) semana. 24. Conocer desde el inicio del año o al ingreso a la institución el Manual de
Convivencia, el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción. 25. Ser evaluado de manera integral, basado en las
normas técnicas vigentes y los principios de justicia y equidad, en los aspectos académicos,
personales y sociales. 26. Conocer oportunamente los informes antes de ser consignados en las
planillas y solicitar revisión cuando lo considere necesario. 27. Conocer los resultados de los
procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes
presentadas respecto a estas. 28. Conocer al inicio del año escolar los contenidos de los planes de
área y asignatura y al inicio de cada período las competencias y/o desempeños que deben alcanzar
en cada una de ellas y las formas como se van a valorar (evaluaciones orales y escritas, tareas,
trabajos, exposiciones, talleres, participación en clase etc.) 29. Recibir la asesoría y
acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje. 30. Presentar las
evaluaciones y trabajos asignados cuando la inasistencia a clases haya sido justificada. 31. Solicitar
y obtener permiso de acuerdo con las circunstancias que se presenten. El estudiante saldrá del
establecimiento siempre y cuando el padre o acudiente haga la solicitud de acuerdo a los
protocolos establecidos para ello.

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32. No ser expulsado de clase ni de las instalaciones de la institución sin que medie causal de
peso, previamente establecida en el manual de convivencia y de acuerdo al debido proceso. 33.
Tener un descanso y participar de las actividades deportivas, artísticas, culturales y científicas de la
Institución y de su entorno. 34. Libertad de expresión, discusión y análisis encaminados hacia la
construcción del conocimiento dentro de principios de la democracia participativa. 35. Gozar del
debido proceso para que se apliquen adecuadamente los correctivos que sean necesarios para su
proceso de formación como ser humano. 36. Ser estimulado cuando el comportamiento y el
rendimiento académico lo ameriten. 37. Permanecer en un ambiente limpio y organizado, usando
correctamente los servicios higiénicos, recipientes y otros elementos destinados a este servicio.
38. Los estudiantes con necesidades especiales tendrán la flexibilidad en el horario escolar y en la
asistencia de acuerdo a las necesidades particulares de cada caso. 39. Los estudiantes con
necesidades especiales que no logren adaptarse al medio escolar dentro de la integración del aula
regular (extra edad, actitudes agresivas y violentas, rechazo a la autoridad de terceros, no
controlan esfínteres, siquiátricos y otras que afecten las relaciones interpersonales en la
comunidad educativa y el desarrollo del proceso educativo) se evaluará la forma y estrategia para
brindar el apoyo permanente a cada caso particular (actividades de ocupación del tiempo libre,
ayuda terapéutica, planes caseros, etc.). 40. Recibir, cuando sea posible, un complemento
alimentario haciéndose participe del restaurante escolar, de acuerdo a los programas planeados
por las autoridades encargadas y las prioridades establecidas. 41. Los estudiantes de pre-escolar
serán acompañados hasta la Institución por personas responsables. 42. Ser representado por los
padres y/o acudientes ante cualquier proceso. 43. Todos los demás que se establezcan en la
normatividad vigente.

Artículo 17. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Las estudiantes matriculados en la institución

educativa deben: 1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional al inicio del año escolar o al
ingreso a la institución 2. Conocer y socializar el presente Manual de Convivencia para respetarlo y
cumplirlo. 3. Asistir puntualmente a clase, a los actos sociales, culturales, deportivos y científicos
que la Institución programe dentro y fuera del plantel. 4. Presentar en todo momento
manifestaciones de respeto, cortesía y civismo como: el saludo, ponerse de pie en el aula cuando
entren visitas externas o los directivos de la institución; entonar el himno nacional con la mano
derecha en el pecho; vocabulario correcto, el respeto de palabra y hecho con el otro, dentro y
fuera de la institución.

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5. Llevar a clases los elementos requeridos para ellas y responder por el rendimiento académico.
6. Fomentar la práctica de los valores como TOLERANCIA, EL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD, base
para una mejor convivencia. 7. Atender los llamados que le hagan los diferentes estamentos de la
Institución (rectoría, coordinación, orientación, director de grupo, profesores, personal
administrativo y de servicios) con respeto y amabilidad. 8. Respetar los símbolos patrios y de la
Institución, los valores éticos, culturales, nacionales y étnicos. 9. Participar en las pruebas
programadas por el estado (pruebas saber). 10. Presentar sus trabajos, tareas, y cuadernos en
perfecto orden, legibles y dentro del tiempo establecido por cada docente. 11. Abstenerse de
realizar acciones fraudulentas como alterar informes, copiar en las evaluaciones, presentar
fotocopias de trabajos de otros compañeros. 12. Tener buen comportamiento dentro y fuera de
la Institución Educativa, practicando buenos modales, utilizando un vocabulario culto, evitando
decirle apodos a sus compañeros, chistes de mal gusto y aceptando con respeto las observaciones
de docentes, directivos y compañeros. 13. Portar adecuadamente el uniforme dentro y fuera del
plantel, no usarlo como vestido de calle. 14. No fumar dentro de las instalaciones de la institución
educativa. 15. Comportarse correctamente en los medios de transporte que se utiliza para
movilizarse en representación de la institución. 16. Permanecer en el aula de clase durante la
jornada escolar, excepto en las horas del descanso y no salir del aula en los cambios de clase. 17.
No permanecer en el aula de clase en horas de descansos, excepto previa autorización del
docente. 18. Conocer y acatar las orientaciones de funcionamiento establecidas para cada
dependencia de la institución. 19. Estar dispuesto al diálogo con al ánimo de fortalecer las
relaciones interpersonales y superar conflictos. 20. Dar buen trato a todos los integrantes de la
comunidad educativa. 21. Guardar respeto por sí mismo y por la individualidad de todas las
personas de la comunidad educativa, para establecer buenas relaciones interpersonales y
propiciar un ambiente afectivo. 22. Conservar y responsabilizarse de los bienes materiales (sillas,
pupitres, paredes, puertas, baños, ventanas, lámparas, etc.), recursos didácticos e implementos
deportivos de la Institución que utilice. 23. Ser solidario, de manera especial, ante las calamidades,
dificultades o accidentes que puedan presentarse. 24. Respetar las convicciones, creencias,
opiniones e ideas ajenas, ya sean de carácter religioso, filosófico o político. 25. Guardar lealtad y
gratitud a la Institución, procurar su prestigio y defenderla de los ataques injustamente
formulados.

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26. No emplear el nombre de la Institución para organizar festividades, excursiones, rifas u otros
eventos cuyo objetivo sea el lucro personal. 27. No ingerir ni portar bebidas alcohólicas y/o
sustancia psicoactivas. 28. Respetar los bienes de los compañeros y los de la comunidad en
general. 29. No asistir a la institución con joyas u objetos de valor; la institución no se hace
responsable de la pérdida o robo de los mismos. 30. Asistir a la Institución teniendo en cuenta
una buena presentación e higiene personal. No se deben llevar adornos o atuendos que
desentonen con el uniforme, los jóvenes no deben portar aretes, ni llevar el cabello largo, cortes o
tintes que llamen la atención; las niñas no deben llevar maquillaje. 31. Usar un vocabulario
correcto y culto en el trato con todas las personas. 32. Respetar, ayudar y apoyar a los organismos,
tales como representantes de curso, comités institucionales, gobierno escolar y personería de los
estudiantes. 33. Contribuir al aseo, conservación, mejoramiento y embellecimiento de la planta
física; preservar, respetar y cuidar el medio ambiente. NO arrojar basura al suelo. 34. Tener
sentido de pertenencia valorando y promoviendo la buena imagen institucional 35. Abstenerse de
permanecer en sitios del plantel restringidos para estudiantes. 36. Hacer uso correcto del tiempo
del descanso, evitando juegos y actividades bruscas, agresivas o de riesgo, que puedan perjudicar
física o sicológicamente a los demás miembros de la comunidad educativa. 37. Cuidar
debidamente sus pertenencias. 38. Atender y participar activamente en las clases manteniendo
siempre la disciplina y promoviendo la participación de los compañeros, evitando el desorden,
posiciones incorrectas, apatía y distracciones. 39. Participar activa y responsablemente en el
proyecto de servicio social. 40. Hacer uso adecuado de grabadoras, radios, celulares, cámaras,
revistas, IPod, mp3, mp4 y otros en actividades pedagógicas sólo cuando el docente lo requiera
para su desarrollo de la clase. 41. Solicitar a la coordinación, por escrito, en forma debida y con
anterioridad, los permisos para no asistir o ausentarse de la Institución. 42. Asumir con
responsabilidad todas las actividades académicas, de profundización y de recuperación
programadas por la Institución. 43. Tener recato y mesura con las caricias y expresiones de cariño,
dando siempre una buena imagen personal e institucional. 44. No portar armas y elementos
explosivos dentro de la Institución. 45. Hacer uso del celular sólo en los descansos, aunque la
Institución recomienda abstenerse de portarlo en el plantel. 46. Tener sumo respeto y
acatamiento frente a los docentes, directivos, personal administrativo y de servicios generales que
labore en la Institución, ante todo en lo relacionado con aspectos educativos.