Escuela de Educación Básica “Sendero de Luz”

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DESTREZAS DE LITERATURA
OCTAVO NOVENO DECIMO
Construir significados implícitos alAnalizar el punto de vista del autor en LL.4.3.5. Valorar y comparar textos de consulta en
inferir el tema. Ref. LL.4.3.2 significados implícitos. Ref. LL.4.3.2 función del propósito de lectura y la calidad de la
Escribir textos periodísticos ySustentar ideas con razones y ejemplosinformación (claridad, organización, actualización,
académicos con manejo de suorganizados de manera jerárquica. amplitud, profundidad y otros).
estructura básica. Ref. LL.4.4.1 Ref. LL.4.4.1
Utilizar recursos de la comunicaciónConstruir acuerdos y resoluciones de problemasLL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificación,
oral en contextos de intercambioen contextos de intercambio social. Ref. LL.4.2.1 redacción y revisión en la escritura de diferentes
social. Ref. LL.4.2.1 Analizar el desarrollo histórico, social y culturaltipos de textos periodísticos y académicos.
Indagar y explicar los aportes de lade la humanidad con el aporte de la cultura
LL.4.2.5. Utilizar, de manera selectiva y crítica, los
cultura escrita. Ref. LL.4.1.1 escrita. Ref. LL.4.1.1 recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la
Interpretar un texto literario. Ref. Analizar las características del género al queaudiencia en la argumentación.
LL.4.5 pertenecen diversos textos literarios. Ref.
Elaborar criterios crítico-valorativosLL.4.5.1 LL.4.1.1. Indagar sobre las variaciones lingüísticas
sobre un mismo tema. Ref. LL.4.3.3. Aplicar estrategias cognitivas de socioculturales de Ecuador y explicar su influencia en
Usar estrategias y procesos decomprensión autoseleccionadas en un texto. las relaciones sociales a través del análisis del
pensamiento que apoyen la escritura.Ref. LL.4.3.4. sociolecto.
LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o
Ref. LL.4.4.3. Matizar y precisar las ideas y los significados de
combinen diversas estructuras y recursos literarios.
Reflexionar sobre los efectos del usooraciones y párrafos mediante el uso de tiempos
LL.4.3.4. Autorregular la comprensión de un texto
de la comunicación. Ref. LL.4.2.4. verbales complejos, verboides, voz activa y
mediante la aplicación de estrategias cognitivas de
Indagar sobre las variaciones pasiva, conjunciones y frases nominales,
comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el
lingüísticas socioculturales del adjetivas, adverbiales, preposicionales y
propósito de lectura y las dificultades identificadas.
Ecuador y explicar su influencia en verbales.
LL.4.3.4. Autorregular la comprensión de un texto
las relaciones sociales. Ref. LL.4.1.3. Ref. LL.4.4.7.
mediante la aplicación de estrategias cognitivas de
Expresar intenciones determinadas Seleccionar y emplear un vocabulario
comprensión autoseleccionadas, de acuerdo al
(ironía, sarcasmo, humor, etc.) con específico, acorde con la intencionalidad, en
propósito de lectura y dificultades encontradas.
el uso creativo del significado de las diversos contextos comunicativos formales e
(El contexto en la literatura)
palabras. Ref. LL.4.5.5. informales. Ref. LL.4.2.2.
LL.4.2.2. Organizar el discurso con el uso de las
Elaborar criterios crítico-valorativos alValorar aspectos representativos de las
estructuras básicas de la lengua oral, la selección y
distinguir las diferentes perspectivasdiferentes culturas, en diversas épocas empleo de vocabulario específico, acorde a la
en conflicto sobre un mismo tema, enhistóricas. Ref. LL.4.1.2. intencionalidad, en la entrevista. (La entrevista)
diferentes textos. Ref. LL.4.3.3 Interpretar un texto literario y sus LL.4.1.2. Valorar la diversidad cultural del mundo
Usar estrategias y procesos decaracterísticas. Ref. LL.4.5.1. expresada en textos escritos representativos de las
pensamiento que apoyen la escritura.Autorregular la comprensión de un texto de diferentes culturas, en diversas épocas
Ref. LL.4.4.3. acuerdo con el propósito de lectura y las históricasLL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde
Reflexionar sobre los efectos del usodificultades identificadas. las características del género al que pertenece.
de la comunicación. Ref. LL.4.2.4. Ref. LL.4.3.4. LL.4.3.5. Valorar y comparar textos de consulta en
Indagar sobre las variacionesLL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los función del propósito de lectura y la calidad de la
lingüísticas. Ref. LL.4.1.3. significados de oraciones y párrafos información (claridad, organización, actualización,
Expresar intenciones determinadas mediante el uso selectivo de modos verbales, amplitud, profundidad y otros).
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando,
(ironía, sarcasmo, humor, etc.) con tiempos verbales complejos, verboides, voz
de manera autónoma, las reglas de uso de las letras,
el uso creativo del significado de las activa y pasiva, conjunciones y frases
de la puntuación y de la tilde.
palabras. Ref. LL.4.5.5. nominales, adjetivas, adverbiales, LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de
Autorregular la comprensión de unpreposicionales y verbales. estereotipos y prejuicios en la comunicación.
texto mediante la aplicación deEvaluar los recursos del discurso oral y su LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingüísticas
estrategias cognitivas de comprensiónimpacto en la audiencia. Ref. LL.4.2.5. socioculturales del Ecuador y explicar su influencia
autoseleccionadas, Ref. LL.4.3.4. Indagar sobre las variaciones lingüísticas en las relaciones sociales.
Mejorar la claridad y precisión desocioculturales del Ecuador. LL.4.5.7 Recrear textos literarios leídos o escuchados
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diferentes tipos de textos periodísticosRef. LL.4.1.3. desde la experiencia personal, adaptando diversos
y académicos mediante la escritura deInterpretar un texto literario y sus recursos literarios.
oraciones simples. Ref. LL.4.4.6. características. Ref. LL.4.5.1. LL.4.3.6. Consultar bibliotecas y recursos digitales en
Utilizar, de manera selectiva y LL.4.3.6. Consultar bibliotecas y recursos la web, con capacidad para analizar la confiabilidad
crítica, los recursos del discurso digitales en la web, con capacidad para de la fuente
analizar la confiabilidad de la fuente. LL.4.4.10. Manejar las normas de citación e
oral. Ref. LL.4.2.5.
identificación de fuentes más utilizadas
Indagar y explicar los aportes de la Matizar y precisar las ideas y los significados de
cultura escrita. Ref. LL.4.1.1 oraciones y párrafos mediante el uso de tiemposLL.4.2.5. Utilizar, de manera selectiva y crítica, los
recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la
Interpretar y analizar textos verbales complejos, verboides, voz activa y
literarios. Ref. LL.4.5.1. pasiva, conjunciones y frases nominales,audiencia.
LL.4.5.6. Recrear textos literarios leídos o escuchados
Valorar y comparar textos de adjetivas, adverbiales, preposicionales y
con el uso colaborativo de diversos medios y
consulta en función del propósito verbales. Ref. LL.4.4.7.
recursos de las TIC. LL.4
de lectura y la calidad de la Evaluar los recursos del discurso oral y su
LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura
información (claridad, organización. impacto en la audiencia. Ref. LL.4.2.5.
Ref. LL.4.3.5. Analizar el desarrollo histórico, social y escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la
humanidad.
Mejorar la claridad y precisión decultural de la humanidad con el aporte de la
LL.4.3.10 Consultar bases de datos digitales y otros
diferentes tipos de textos periodísticoscultura escrita. Ref. LL.4.1.1
recursos de la web, con capacidad para seleccionar
y académicos mediante la escritura deInterpretar un texto literario y sus
características. Ref. LL.4.5.1. fuentes según el propósito de lectura, y valorar la
Oraciones simples. Ref. LL.4.4.6.
confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes
Producir discursos que integren de LL.4.3.10 Consultar bases de datos digitales y
escogidas.
recursos seleccionados. Ref. otros recursos de la web, con capacidad para
LL.4.2.3. seleccionar fuentes según el propósito de LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los significados
de oraciones y párrafos mediante el uso selectivo de
Indagar y explicar los aportes de la lectura, y valorar la confiabilidad e interés o
punto de vista de las fuentes escogidas. modos verbales, tiempos verbales complejos,
cultura escrita. Ref. LL.4.1.1
LL.4.4.11. Usar recursos de las TIC para verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases
Componer y analizar textos
apoyar el proceso de escritura colaborativa e nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales y
creativos. Ref. LL.4.5.4.
individual. verbales.
LL.4.3.6. Consultar bibliotecas y
Organizar el discurso mediante el uso de las LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura
recursos digitales en la web, con estructuras básicas de la lengua oral, la
escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la
capacidad para analizar la selección y empleo de vocabulario específico.
humanidad.
confiabilidad de la fuente. Ref. LL.4.2.2.
LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las
Usar recursos de las TIC para Analizar el desarrollo histórico, social y
características del género al que pertenece.
apoyar el proceso de escritura. Ref. cultural de la humanidad con el aporte de la
cultura escrita. Ref. LL.4.1.1 LL.4.3.10 Consultar bases de datos digitales y otros
LL.4.4.11.
LL.4.5.2. Debatir críticamente la recursos de la web, con capacidad para seleccionar
Organizar el discurso mediante el
interpretación de un texto literario fuentes según el propósito de lectura, y valorar la
uso de las estructuras básicas de la
basándose en indagaciones sobre el tema, confiabilidad e interés o punto de vista de las fuentes
lengua oral. Ref. LL.4.2.2
género y contexto. escogidas.
Valorar la diversidad cultural del
LL.4.3.7. Recoger, comparar y organizar LL.4.4.11. Usar recursos de las TIC para apoyar el
mundo expresada en textos
información consultada en esquemas de proceso de escritura colaborativa e individual.
escritos. Ref. LL.4.1.2.
LL.4.2.5. Utilizar, de manera selectiva y crítica, los
Componer y analizar textos diverso tipo.
creativos. Ref. LL.4.5.4 Matizar y precisar las ideas y los significados derecursos del discurso oral y evaluar su impacto en la
oraciones y párrafos mediante el uso de tiemposaudiencia.
verbales complejos, verboides, voz activa yLL.4.1.2. Valorar la diversidad cultural del mundo
pasiva, conjunciones y frases nominales,expresada en textos escritos representativos de las
diferentes culturas, en diversas épocas históricas.
adjetivas, adverbiales, preposicionales y
LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las
verbales. Ref. LL.4.4.7.
características del género al que pertenece.
Reflexionar sobre los estereotipos y
prejuicios en la comunicación. Ref. LL.4.2.4.
Valorar aspectos representativos de las
diferentes culturas, en diversas épocas
históricas. Ref. LL.4.1.2.
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OCTAVO
CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la
Historia como conocimiento
esencial para entender nuestro
pasado y nuestra identidad y para
comprender cómo influyen en el
mundo en que vivimos.
CS.4.1.2. Describir el origen de la
humanidad en África y su difusión a
los cinco continentes, con base en
el trabajo y su capacidad de
adaptación a diversos ambientes y
situaciones climáticas.
CS.4.1.3. Discutir la influencia de la
agricultura y la escritura en las
formas de vida y de organización
social de la humanidad.
CS.4.1.4. Reconocer el trabajo
como factor fundamental de la
evolución y desarrollo de una
sociedad, y su influencia en la
construcción de la cultura material
y simbólica de la humanidad.
CS.4.1.5. Identificar los grandes
Imperios esclavistas de la
Antigüedad en el Oriente Medio,
destacando el rol de la agricultura,
la escritura y los ejércitos.
CS.4.1.6. Analizar y apreciar el
surgimiento y desarrollo de los
grandes Imperios asiáticos,
especialmente de China e India.
CS.4.1.7. Explicar la naturaleza de
las culturas mediterráneas,
especialmente la griega, con énfasis
en su influencia en el pensamiento
filosófico y democrático.
CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio
romano, su expansión en el
Mediterráneo, sus rasgos
esclavistas e institucionales e
influencia ulterior.
CS.4.1.9. Analizar el surgimiento y
difusión conflictiva del cristianismo
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Componer textos creativos que adapten o
combinen diversas estructuras. Ref. LL.4.5.4.
DESTREZAS DE SOCIALES
NOVENO
CS.4.1.18. Destacar el desarrollo de los pueblos
aborígenes de América y la formación de grandes
civilizaciones como la maya y la azteca.
CS.4.1.19. Explicar el desarrollo de las culturas
andinas anteriores al incario con sus principales
avances civilizatorios.
CS.4.1.20. Analizar el origen y desarrollo del Imperio
inca como civilización y la influencia de su aparato
político y militar.
CS.4.1.21. Describir la estructura organizativa del
Tahuantinsuyo y la organización social para
reproducirla y participar en ella.
CS.4.1.22. Analizar y apreciar el legado material y
cultural indígena en la configuración de los países
latinoamericanos.
CS.4.1.23. Contrastar los rasgos más significativos
que diferencien las culturas americanas de aquellas
que llegaron con la conquista y la colonización
europea.
CS.4.1.24. Examinar las motivaciones de los
europeos para buscar nuevas rutas marítimas al
Lejano Oriente y analizar cómo llegaron a la India y
“descubrieron” América.
CS.4.1.25. Explicar el proceso de conquista española
del Imperio inca en crisis y la resistencia de los
pueblos indígenas.
CS.4.1.26. Exponer la organización y los mecanismos
de gobierno y de extracción de riquezas que
empleaba el Imperio colonial español en América.
CS.4.1.27. Comparar el proceso de colonización
española de América con el portugués y anglosajón,
subrayando sus semejanzas y diferencias.
CS.4.1.28 Examinar el papel que cumplió la América
española en un mundo en transformación durante
los siglos XVI y XVII.
CS.4.1.29. Destacar la contribución de los progresos
científicos de los siglos XVII y XVIII a los cambios
sociales y económicos.
CS.4.1.30. Explicar el avance del capitalismo, el
crecimiento de la producción manufacturera, la
expansión de las ciudades y del intercambio
internacional.
CS.4.1.31. Analizar el proceso de independencia de
DECIMO
CS.4.1.40. Analizar los avances científicos y
técnicos que posibilitaron el gran auge de la
industria y el cambio en las condiciones de vida
que se dieron entre los siglos XVIII y XIX.
CS.4.1.41. Revisar el desarrollo del capitalismo en
el mundo del siglo XIX, bajo condiciones de
avance del imperialismo.
CS.4.1.42. Exponer las características de los
Estados nacionales latinoamericanos luego de la
Independencia y su influencia en la construcción
de la identidad de los países en el presente.
CS.4.1.43. Examinar las condiciones en las que
las economías latinoamericanas se incorporaron
al mercado mundial en el siglo XIX.
CS.4.1.44. Discutir los procesos y conflictos que
se dieron por la definición de las fronteras en
América Latina.
CS.4.1.45. Interpretar las características de la
expansión de la industria, el comercio
internacional y el colonialismo a inicios del siglo
XX.
CS.4.1.46. Resumir la influencia y el impacto de
la Revolución bolchevique y de la Primera Guerra
Mundial en la economía y la sociedad
latinoamericana.
CS.4.1.47. Examinar el impacto de la Gran
Depresión y de los regímenes fascistas en la
política y la sociedad latinoamericana.
CS.4.1.48. Analizar el nivel de involucramiento de
América Latina en la Segunda Guerra Mundial y
su participación en la fundación y acciones de la
Organización de las Naciones Unidas.
CS.4.1.49. Explicar la trayectoria de
Latinoamérica en la primera mitad del siglo XX,
con sus cambios socioeconómicos e inicios del
desarrollismo.
CS.4.1.50. Identificar cambios en la realidad
latinoamericana a partir de la fundación de la
República Popular China, el ascenso de los países
árabes y el predominio de la “Guerra Fría”.
CS.4.1.51. Comparar el contenido de las luchas
anticoloniales de los países en vías de desarrollo
y la fundación de nuevos países.
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en el espacio mediterráneo romano
y luego en Europa.
CS.4.1.10. Examinar en la historia
las estructuras sociales de
desigualdad, y comparar
situaciones semejantes en diversos
momentos históricos y lugares
geográficos.
CS.4.1.11. Caracterizar el
surgimiento del Islam en Arabia y
su difusión al norte de África y
otros lugares del viejo continente.
CS.4.1.12. Identificar la estructura
de la sociedad feudal europea, sus
condiciones de explotación interna
y los grupos sociales enfrentados.
CS.4.1.13. Destacar los cambios
producidos con las cruzadas y el fin
del medioevo y sus consecuencias.
CS.4.1.14. Resumir el origen y
desarrollo de la conciencia
humanista que influyó en una
nueva visión de las personas y el
mundo.
CS.4.1.15. Practicar el
entendimiento de la diversidad
religiosa y la tolerancia en la vida
social.
BLOQUE 2 Los seres humanos en el
espacio
CS.4.2.1. Examinar el proceso de
formación de la Tierra, la gestación
de los continentes y las sucesivas
eras geológicas.
CS.4.2.2. Localizar y describir los
océanos y mares del mundo, sus
movimientos y efectos en la vida
del planeta.
CS.4.2.3. Describir los diversos
climas del planeta con sus
características, variaciones e CS.4.2.11. Analizar las actividades productivas del
influencia en la población mundial,
destacando posibles desastres
naturales y sus correspondientes
planes de contingencia.
CS.4.2.4. Reconocer el significado
conceptual de Cartografía y
examinar los diversos instrumentos
y recursos cartográficos, sus
características específicas y su
utilidad para los estudios de
Geografía y otras ciencias.
CS.4.2.6. Comparar la extensión y
características generales de los
continentes desde perspectivas
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Estados Unidos, su establecimiento como la primera
república democrática, y sus consecuencias.
CS.4.1.32. Discutir el sentido de las revoluciones
europeas de fines del siglo XVIII y XIX.
CS.4.1.33. Exponer la naturaleza de la Ilustración en
Europa y América y las condiciones para la caída del
Antiguo Régimen en ambos continentes.
CS.4.1.34. Evaluar la herencia de las sociedades
coloniales en la América Latina del presente.
CS.4.1.35. Analizar críticamente la naturaleza de las
revoluciones independentistas de América Latina,
sus causas y limitaciones.
CS.4.1.36. Explicar el proceso de independencia en
Sudamérica desde el norte hasta el sur, reconociendo
los actores sociales que participaron en él.
CS.4.1.37. Destacar la participación y el aporte de los
afro descendientes en los procesos de
independencia de Latinoamérica.
CS.4.1.38. Examinar el contenido del proyecto de
Simón Bolívar y la disolución de Colombia, con su
proyección en los procesos de integración actuales.
CS.4.1.39. Contrastar los valores de la independencia
y la libertad en el contexto de las naciones
latinoamericanas en el siglo XIX y XX.
BLOQUE 2 Los seres humanos en el espacio
CS.4.2.7. Describir las características fundamentales
de América del Norte, América Central y América del
Sur: relieves, hidrografía, climas, demografía y
principales indicadores de calidad de vida.
CS.4.2.8. Comparar algunos rasgos geográficos
relevantes entre las Américas, especialmente
relacionados con la economía, la demografía y la
calidad de vida.
CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales
del Ecuador y establecer su importancia económica y
social.
CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades
productivas del sector primario (agricultura,
ganadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad
de vida de las personas que se dedican a ellas.
sector secundario nacional (industrias y artesanías) y
las personas que se ocupan en ellas.
CS.4.2.12. Examinar la interrelación entre los lugares,
las personas y los productos que están involucrados
en el comercio y sus mutuas incidencias.
CS.4.2.13. Destacar la importancia del sector
servicios en la economía nacional, destacando el
turismo con sus fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas.
CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el
país y la necesidad de su control por parte de la
sociedad y el Estado.
CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el
Estado participa en la economía y los efectos de esa
CS.4.1.52. Discutir el alcance de las innovaciones
científicas y tecnológicas, especialmente en la
comunicación, en el contexto latinoamericano
del siglo XX.
CS.4.1.53. Reconocer los movimientos de lucha
por los derechos civiles en el marco de los
procesos de integración y cooperación
internacional.
CS.4.1.54. Discutir la pertinencia y validez de los
postulados de Mahatma Gandhi en relación con
la construcción de una cultura de paz y el respeto
a los derechos humanos en la
contemporaneidad.
CS.4.1.55. Evaluar la movilización social e
insurgencia en la América Latina de los sesenta,
la Revolución cubana y los inicios de la
integración.
CS.4.1.56. Analizar las características de las
dictaduras latinoamericanas y sus gobiernos, con
énfasis en el desarrollismo y la represión.
CS.4.1.57. Apreciar el tránsito a los sistemas
constitucionales latinoamericanos, destacando el
valor de vivir en democracia.
CS.4.1.58. Explicar el proceso de implantación
del neoliberalismo en América Latina.
CS.4.1.59. Comparar la situación económica y
social de los países desarrollados y en vías de
desarrollo.
CS.4.1.60. Resumir los desafíos de América Latina
frente al manejo de la información y los medios
de comunicación en el marco de la situación
económica, política y social actual.
BLOQUE 2 Los seres humanos en el espacio
CS.4.2.26. Describir y apreciar la diversidad
cultural de la población mundial y el respeto que
se merece frente a cualquier forma de
discriminación.
CS.4.2.27. Definir los rasgos, antecedentes y
valores esenciales de la diversidad humana que
posibilitan la convivencia armónica y solidaria.
CS.4.2.28. Establecer el número de habitantes y
su distribución en los continentes, con el detalle
de sus características económicas, sociales y
laborales esenciales.
CS.4.2.29. Identificar los componentes etarios de
la población mundial: niños, niñas, jóvenes y
adultos, cotejándolos con datos sobre salud y
educación.
CS.4.2.30. Discutir el papel que cumplen los
jóvenes en la vida nacional e internacional a
través de ejemplos de diversos países.
CS.4.2.31. Relacionar la población de hombres y
mujeres en el mundo, considerando su
distribución en los continentes y su promedio y
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geográficas, demográficas,
económicas, etc.
CS.4.2.7. Describir las
características fundamentales de
América del Norte, América Central
y América del Sur: relieves,
hidrografía, climas, demografía y
principales indicadores de calidad
de vida.
CS.4.2.8. Comparar algunos rasgos
geográficos relevantes entre las
Américas, especialmente
relacionados con la economía, la
demografía y la calidad de vida.
BLOQUE 3 La convivencia
CS.4.3.1. Apreciar las culturas del
Ecuador a partir del estudio de su
origen, localización y rasgos más
destacados.
CS.4.3.2. Discutir las características,
complejidades y posibilidades de la
“cultura nacional” ecuatoriana.
CS.4.3.3. Identificar el origen, las
expresiones y manifestaciones de la
cultura popular ecuatoriana como
componente esencial de la cultura
nacional.
CS.4.3.4. Reconocer la
interculturalidad desde el análisis
de las diferentes manifestaciones
culturales y la construcción del
Ecuador como unidad en la
diversidad.
CS.4.3.5. Examinar el concepto
“interculturalidad” y posibles
acciones concretas de practicarlo
en la escuela y otros espacios
locales más cercanos.
CS.4.3.6. Determinar el papel
político y social de los medios de
comunicación en el Ecuador, y la
forma en que cumplen su misión.
CS.4.3.7. Promover el respeto a la
libre expresión mediante prácticas
cotidianas, en la perspectiva de
construir consensos y acuerdos
colectivos.
CS.4.3.8. Reconocer la importancia
de lo que se llama la “cultura de
masas” en la sociedad actual.
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participación en la vida de la sociedad.
CS.4.2.16. Identificar los principales problemas
económicos del país, ejemplificando posibles
alternativas de superación.
CS.4.2.17. Discutir el concepto de “desarrollo” en
contraste con el Buen Vivir, desde una perspectiva
integral, que incluya naturaleza, humanidad y
sustentabilidad.
CS.4.2.18. Examinar la situación en que se encuentra
el sistema educativo, sus niveles, crecimiento y
calidad, frente a las necesidades nacionales.
CS.4.2.19. Analizar el estado en que se encuentran
los sistemas de salud en el país frente a las
necesidades de la sociedad ecuatoriana.
CS.4.2.20. Identificar las demandas existentes sobre
vivienda comparándola con la forma en que se está
enfrentando esta realidad en el país.
CS.4.2.21. Ubicar en el territorio las necesidades de
transporte de la ciudadanía y los medios que se han
establecido para satisfacerlas.
CS.4.2.22. Discutir la importancia del empleo y los
problemas del subempleo y el desempleo,
destacando la realidad de la Seguridad Social.
CS.4.2.23. Reconocer la importancia del deporte en
la vida nacional, las principales disciplinas deportivas
que se practican y los avances en su infraestructura.
CS.4.2.24. Relacionar las opciones de ocio y
recreación de los ecuatorianos como ocasiones para
estimular vínculos que posibiliten la construcción de
la identidad nacional.
CS.4.2.25. Reconocer el Buen Vivir o Sumak Kawsay
como una forma alternativa de enfrentar la vida,
desechando las presiones del capitalismo y buscando
el equilibrio del ser humano con la naturaleza.
BLOQUE 3 La convivencia
CS.4.3.9. Discutir la democracia como gobierno del
pueblo, cuya vigencia se fundamenta en la libertad y
la justicia social.
CS.4.3.10. Reconocer la vinculación de los
ciudadanos con el país a través del Estado y el
ejercicio de la ciudadanía.
CS.4.3.11. Discutir los alcances y las dificultades de la
doble ciudadanía en el Ecuador y el mundo.
CS.4.3.12. Identificar los derechos fundamentales
estipulados en el Código de la Niñez y la
Adolescencia y reflexionar sobre ellos en función del
Buen Vivir
CS.4.3.13. Reconocer que la existencia de derechos
implica deberes y responsabilidades que tenemos
todos como parte de la sociedad.
CS.4.3.14. Reconocer la importancia de la lucha por
los derechos humanos y su protección y
cumplimiento como una responsabilidad de todos
los ciudadanos y ciudadanas.
CS.4.3.15. Analizar la tensión en relación con la
niveles de calidad de vida.
CS.4.2.32. Describir el papel que han cumplido
las migraciones en el pasado y presente de la
humanidad.
CS.4.2.33. Explicar los principales flujos
migratorios en América Latina, sus causas y
consecuencias y sus dificultades y conflictos.
CS.4.2.34. Identificar las incidencias más
significativas de la globalización en la sociedad
ecuatoriana y las posibles respuestas frente a
ellas.
CS.4.2.35. Discutir las consecuencias que genera
la concentración de la riqueza, proponiendo
posibles opciones de solución.
CS.4.2.36. Identificar los rasgos más importantes
de la pobreza en América Latina, con énfasis en
aspectos comparativos entre países.
CS.4.2.37. Identificar las guerras como una de las
principales causas de la pobreza en el mundo.
CS.4.2.38. Reconocer la influencia que han
tenido en el Ecuador los conflictos mundiales
recientes y el papel que ha tenido en ellos
nuestro país.
CS.4.2.39. Comparar los diversos procesos de
integración internacional que se dan en el
mundo, con énfasis particular en la Unión
Europea, sus avances y problemas.
CS.4.2.40. Identificar el origen y principales
avances de la integración en la Comunidad
Andina y Sudamérica, con sus problemas y
perspectivas.
CS.4.2.41. Analizar la dimensión y gravedad del
tráfico de personas y de drogas en relación con
las propuestas de integración regional.
BLOQUE 3 La convivencia
CS.4.3.16. Destacar los valores de la libertad, la
equidad y la solidaridad como fundamentos
sociales esenciales de una democracia real.
CS.4.3.17. Discutir el significado de participación
ciudadana y los canales y formas en que se la
ejerce en una sociedad democrática.
CS.4.3.18. Reconocer el papel de la Constitución
de la República como norma fundamental del
Estado y base legal de la democracia.
CS.4.3.19. Analizar la eficacia real de la
Constitución como garante de los derechos
ciudadanos, a partir del análisis de las garantías
constitucionales.
CS.4.3.20. Relacionar el ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con la participación en los procesos
de integración regional e internacional.
CS.4.3.21. Identificar y diferenciar los órganos del
gobierno y los del Estado ecuatoriano, sus
principales atribuciones y sus mecanismos de
vinculación con la sociedad civil.
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vigencia de los derechos humanos, interculturalidad,
unidad nacional y globalización.
CS.4.3.22. Reconocer y discutir la razón de ser,
las funciones, los límites y las características de la
fuerza pública.
CS.4.3.23. Analizar el papel del Estado como
garante de los derechos de las personas.