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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 - Administración de bases de datos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Base de Datos Avanzada
Código del curso 301125
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Inicial Intermedia
☐ ☒ Final ☐
la evaluación: Reconocimiento Unidad 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
110 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Competencia a desarrollar:
Implementa la seguridad de la base de datos por medio del lenguaje de
definición de datos creando usuarios y privilegios.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Seguridad de bases de datos
✓ Estructuras de Almacenamiento
✓ Administración de Usuarios
✓ gestión de esquemas y objetos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3 - Administración de bases de datos

Actividades por desarrollar

1. Leer y comprender la temática propuesta para la Unidad 3 – Seguridad


de bases de datos correspondiente a la Fase 3 - Administración.

2. A partir de la lectura realizada al contenido temático de la unidad 3;


responder en un párrafo de su propia autoría que contenga mínimo 200
palabras y máximo 300 palabras la siguiente pregunta. ¿Cuál es la
importancia de la seguridad en una Base de datos? y hacer un
comentario significativo sobre la respuesta de cada compañero.
3. A continuación, se relacionan los aspectos necesarios para desarrollar la
fase de administración, para ello, se deben adelantar las siguientes
acciones sobre la base de datos y el SGBD Oracle:

a. Crear y gestionar estructuras de almacenamiento

 Ingresa con cuenta de administrador y realiza los siguientes procesos:

 Crear dos "tablespace" llamados NOMINA y ACADEMICO, que


contendrán datos relativos a las aplicaciones de nómina y datos
académicos de los empleados de una empresa, según las siguientes
características:

ACADEMICOO NOMINA

Parámetros Tamaño 1M 1M
almacenamiento inicial
Autoextensi SI SI
ble
Extensión 200K 100K
Tamaño 1400K 1500K
máximo

Initial 16K 16K

Next 16K 16K


Minextents 1 1
Maxextents 3 3
b. Crear y gestionar usuarios:

 Buscar en la documentación en línea y en la base de datos el contenido


de las vistas:

b. dba_profiles
c. dba_roles
d. dba_users
e. dba_role_privs
f. dba_tab_privs
g. dba_sys_privs

 Conectarse como usuario SYSTEM a la base de datos y crear un usuario


llamado “administrador” autentificado por la base de datos. Indicar
como "tablespace" por defecto USERS y como "tablespace" temporal
TEMP; asignar una cuota de 500K en el "tablespace" USERS.

 Averiguar qué privilegios de sistema, roles y privilegios sobre objetos


tiene concedidos el usuario “administrador”.
 Otorgar el privilegio “CREATE SESSION” al usuario “administrador” e
intentar de nuevo la conexión

 Conectarse como usuario “administrador” y crear un usuario llamado


“prueba00” que tenga como "tablespace" por defecto USERS y como
"tablespace" temporal TEMP; asignar una cuota de 0K en el "tablespace"
USERS. ¿Es posible hacerlo?

 Conectado como usuario SYSTEM, otorgar el privilegio “create user” al


usuario “administrador” y repetir el ejercicio anterior.

 Averiguar qué usuarios de la base de datos tienen asignado el privilegio


“create user” de forma directa, ¿qué vista debe ser consultada?

C. gestionar esquemas y objetos

 crear un perfil y cinco roles cada con un grupo de privilegios, estos roles
serán asignados a cada usuario de la base de datos, estos usuarios
son los que integran el grupo colaborativo.

 Programar con el lenguaje SQL el Scripts DCL para otorgar los permisos
sobre los objetos de la base de datos a otros usuarios/esquemas.

4. El estudiante comparte su avance en el Foro unidad 3. Fase 3.


Administración, y realimenta a la vez los aportes de los demás
compañeros del grupo mediante el análisis y sugerencias efectuadas.

5. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se


debe presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos
y discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro unidad 3.
fase3.Administración de bases de datos relacionales y transaccionales.

Entorno de conocimiento: donde el estudiante


encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de
las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el


estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
Entornos para
recibir retroalimentación por parte del docente,
su desarrollo
igualmente se emplea como medio para interactuar con su
grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el


estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.
Productos que 100% de la actividad es Colaborativa
entregar por el
estudiante
Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los
temas que se Dispongan en el Foro unidad 3. Fase 3.
Administración de bases de datos relacionales y
transaccionales; interactuando con el tutor del Curso y con
sus compañeros a fin de apoyarse en la construcción y
organización del Informe Fase 3. Administración
Formato e instrucciones para la presentación del
informe del Momento Inicial

● Tamaño de Página: Carta


● Formato de entrega: PDF
● Se debe crear una cuenta en Dropbox o Google Drive y
una carpeta que se llame
BDA_Momento_Intermedio_ Fase 3, en donde se
deje una copia del trabajo con todos sus soportes.
Uno de los puntos del Informe debe incluir un vínculo
a la carpeta donde están los documentos soportes del
Informe. NOTA: El Informe Grupal del
Momento_Intermedio_ Fase 3, sin excusa, debe
entregarse, exclusivamente, en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a


entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del


Grupo que participaron de forma efectiva y válida en
la construcción del Informe de la Fase 3,
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Resultado de la Actividad:
 Crear y gestionar estructuras de almacenamiento
 Crear y gestionar usuarios
 gestionar esquemas y objetos
5. Bibliografía pertinente y verificable

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación de El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben


actividades ser adelantadas en el Foro unidad 3. Fase 3.
para el Administración.En este foro en se debe dejar evidencia de
desarrollo del todas las actuaciones de los Miembros del Grupo de Trabajo.
trabajo Es posible que el grupo de trabajo busque otros mecanismos
colaborativo de comunicación directos e inmediatos para mantenerse en
contacto. Sin embargo, en el foro deben dejar sus
participaciones, documentos que aportan, conclusiones,
recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes de
los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y
recibir opiniones sobre sus aportes.
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
 Moderador
estudiante
 Colaborador
dentro del
 Evaluador
grupo
 Creativo
colaborativo
 Investigador
 Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
 Colaborador: Organiza aportes al producto en
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles y
citación con APA.
responsabilid
 Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
ades para la
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción
solicitado en la rúbrica de evaluación.
de
 Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables
todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
por los
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la
estudiantes
actividad.
 Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
Uso de
síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
referencias
recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
Políticas de “El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
plagio como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad ☐ Actividad ☒
individual colaborati
va
Momento de la Inicial ☐ Intermedi ☒ Final ☐
evaluación Fase a
Inicial
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Punta
evaluado individual je
s Valoración Valoración Valoración
alta media baja
NA NA NA NA
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
crea y gestiona
crea, pero no Crea y no
las estructuras
gestiona las gestiona las
de
estructuras de estructuras de
almacenamient
almacenamiento almacenamiento
o de un 30
de un sistema de un sistema
sistema gestor
gestor de bases gestor de bases
de bases de
de datos de datos
datos
(Hasta (Hasta 15 ( Hasta 0
30puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
crea y gestiona crea y gestiona crea y gestiona
usuarios de usuarios de una usuarios de una
Seguridad una base de base de datos base de datos
de la base datos, mediante el uso mediante el uso
30
de datos. mediante el del lenguaje del lenguaje
uso del SQL SQL
lenguaje SQL
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
gestiona gestiona objetos gestiona
esquemas y de una base de esquemas y
objetos de una datos, mediante objetos de una
base de datos, el uso del base de datos
25
mediante el lenguaje SQL
uso del
lenguaje SQL
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
socializa su socializa sólo su socializa su
Socializa avance y avance, pero no avance y no
el avance realimenta a realimenta a sus realimenta al
y sus compañeros grupo al que
10
realimenta compañeros en pertenece
ción en el sus propuestas
foro presentadas
(Hasta 10 (Hasta 5 ( Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El Grupo de El Grupo de El Grupo de
Trabajo Trabajo Trabajo
Colaborativo Colaborativo Colaborativo No
presenta el presenta el presenta el
informe final informe final informe final de
Presenta
con los scripts con los scripts la fase3.
Informes
de la fase 3. de la fase 3.
escritos
Administración Administración,
siguiendo 15
pero no tiene en
la norma
cuenta los
APA
requerimientos