DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN
ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN

Nombre de la actividad: Deontología.

Nombre del estudiante: Diego Leandro León Garzón
Fecha: 13/10/2019
Deontología.
 ACCIONAR DOCENTE

ACTIVIDAD
COMPLEJA

TENSION CONFLICTOS

RELACION ENTRE
SUJETOS

03
 LABOR DOCENTE

DOCENTE

UNA LABOR
QUE SE
DISNTIGUE DE
OTRAS DADO
SU FACTOR
SOCIAL
SOCIEDAD

03
 EDUCADOR

EDUCADOR, PERSONA
EL ACTO DE EDUCAR CON VOCACION PARA SU
IMPLICA UN MISION, QUE SE SIENTE
IRRACIONALIDAD PROPIA LLAMADO POR UN
DE LA NATURALEZA DEL INTERES
SER HUMANA “DESINTERESADO”.
LUZURIAGA (1981)

03
 EDUCADOR

ENSEÑANZA ENSEÑANZA
CONOCIMIENTO
VOCACION TRASMISION

AQUEL QUE TIENE

AQUEL QUE SOLO
EL CONOCIMIENTO Y
TIENE EL
PUEDE
CONOCIMIENTO
TRASMITIRLO

03
 EDUCADOR

AMOR POR LO QUE

VOCACION IMPLICA
SE HACE

03
 ENSEÑANZA

NO SE LIMITA A
LO
DEL LATIN
INSTRUCTIVO,
INSIGNIO-
EDUCACION SINO A LA
SEÑALAR,
FORMACION
DISTINGUIR
INTEGRAL DEL
SUJETO
ENSEÑANZA-INSTRUCCIÓN-EDUCACION

NO PUEDE
SUJETO INSTRUCCIÓN
SER AISLADO

HACE PARTE DEL PROCESO DEL

DESARROLLO DEL EDUCANDO, PERO EL
ACTO EN SI NO PUEDE REDUCIRSE A ELLO.
 LABOR DOCENTE

AUTORECONOCIMIENTO: DE TAL FORMA LAS

PRETENSIONES NO SE EXTRAPOLEN AL
EDUCANDO

LIBERTAD: PARA ASUMIR EL ACTO

EDUCATIVO, COMO MEDIO TRASFORMADOR
DEL SUJETO

GESTOR; COMO AQUEL PUENTE ENTRE EL

CONOCIMIENTO Y EL EDUCANDO, DEL TAL
FORMA ESTE LE SEA RELEVANTE Y UTIL

03
ESTUDIOS SOBRE EDUCACION

SER PERSONAL-
BUSCAR LA
VERDAD

DOCENTE

ALUMNOS-
ESTIMULAR
COMPAÑEROS-
PARA GENERAR
AYUDA MUTUA,
PROCESOS
CRITICA Y
SIGNIFICATIVOS
RESPETUOSA
EN SU
FORMACION

03
 CONCLUSION
El docente debe entenderse como aquel intermediario, despojado de sus propias
pretensiones, y en la capacidad de integrar su conocimiento, con los valores que
exige la sociedad. Así, la generación de una reflexión critica de su que hacer, es
importante, en cuanto se asume esta como una labor que transforma sujetos,
dispuestos a convivir en sociedad.
La labor docente, solo será asumida por aquellos apasionados que desean la
prosperidad de una sociedad, de tal forma cada acto realizado sea acorde a las
necesidades que la sociedad y el individuo mismo le exige.
El docente debe estar en la capacidad de generar discurso continuo en su
quehacer, dado que esta siempre frente a una realidad cambiante, en términos
espacio-temporales, y mas aun con la incorporación de las nuevas tecnologías en
el aula.
Debemos ser sensibles a estos fenómenos, teniendo en cuenta que debemos
hacer una lectura de contexto, entendiendo que existen unas dualidad entre el
educando y su contexto, y cada accionar debe estar acorde a este, en pro de su
desarrollo 03