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Disciplina: GRAMSCI - A EDUCAÇÃO E A POLÍTICA

Linha: TEP – Trabalho, Educação e Política.


Professora: Luciana Pedrosa Marcassa
Carga horária: 60 horas / 4 créditos
Período Letivo: 2019.2 / 2ª feira (vespertino, das 14:00h às 18:00h)

Programação

1) 19-08: Apresentação e discussão da proposta da disciplina. Aspectos sobre a vida e


obra do autor.
- Apresentação do Plano de ensino.
- Apresentação da vida e obra do autor.
- Leitura e discussão do texto “Oprimidos e Opressores” dos Escritos Políticos de 1910-
1920, p.43-46.

2) 26-08: O conceito de homem, sociedade e cultura.


- “Introdução ao estudo da filosofia e do materialismo histórico”. Concepção dialética
da história, p.9-63.
- “Socialismo e Cultura” dos Escritos Políticos de 1910-1920, p.56-61.

3) 04-11: Ideologia, socialismo e filosofia da práxis


- “Alguns problemas para o estudo da filosofia da práxis”. Concepção dialética da
história, p.91-139.
- “Três princípios e três ordens”, dos Escritos Políticos de 1910-1920, p.76-84.

4) 11-11: O conceito de hegemonia e as relações pedagógicas


- A questão meridional.
- Luciano Gruppi “O conceito de hegemonia em Gramsci”, p.65-82.
- “Ao comitê central do partido comunista da URSS” dos Escritos Políticos de 1921-
1926 (Correspondências), p.384-402 (Leitura complementar).

5) 18-11: O Bloco Histórico capitalista: Americanismo e Fordismo


- “Americanismo e Fordismo”. Maquiavel, a política e o Estado Moderno, 375-413.
- Hugues Portelli. “Gramsci e o Bloco Histórico”, p.51-71.

6) 25-11: A concepção de Estado em Gramsci: Sociedade Civil e Estado Integral.


- “O moderno príncipe”. Maquiavel, a política e o Estado moderno, p.03-102.
- Correspondências: a formação do PCI e o novo grupo dirigente. Escritos Políticos de
1921-1926, p.129-224 (Leitura complementar).

7) 02-12: Estado educador, as classes sociais e o exercício da hegemonia


- “Notas Esparsas”, Maquiavel, a política e o Estado Moderno, p.129-179.
- Marcos Del Roio: “Gramsci e a emancipação do subalterno”.
- “Para uma associação de cultura”, dos Escritos Políticos de 1910-1920, p.122-125
(Texto complementar).
- Coletânea de Artigos: “Democracia Operária”, “O Estado e o Socialismo”, “A
conquista do Estado”, “Operários e Camponeses”, dos Escritos Políticos de 1910-1920,
p.245-270 (Textos complementares).

8) 09-12: O papel dos intelectuais na organização da escola e da cultura


- “A formação dos intelectuais”. Os intelectuais e a organização da cultura, p. 3-23.
- “Aos comissários de seção das fábricas FIAT do centro e de Brevetti”, dos Escritos
Políticos de 1910-1920, p.275-280.

9) 16-12: A escola unitária e o trabalho como princípio educativo


- “A organização da escola e da cultura”, Os intelectuais e a organização da cultura,
p.117-127
- “Para a investigação do princípio educativo”, Os intelectuais e a organização da
cultura, p.129-139.
- “Homens ou máquinas”, dos Escritos Políticos de 1910-1920, p.73-76.
- Rosimary Dore “Entrevista com Manacorda” (Leitura complementar)

Avaliação e encerramento.