1

MACRO PLANIFICACIÓN

1. FUNCIONES PSICONEUROLÓGICAS BÁSICAS:

1.1. APRENDIZAJES PSICOMOTORES BÁSICOS

1.1.1.1.1. Imagen Corporal
1.1.1.1.2. Concepto Corporal
1.1.1.1 Conocimiento de la
Función Corporal 1.1.1.1.3.1 Identificar funciones que cumplen las partes del cuerpo
1.1.1.1.3. Esquema Corporal 1.1.1.1.3.2 Identificar posiciones del cuerpo
1.1.1.1.3.3 Identificar y nominar desplazamientos del cuerpo
1.1.1.2 Establecimiento de la dominancia lateral.
1.1.1. INTEGRACIÓN DEL ESQUEMA 1.1.1.2.1 Descubrimiento de las partes
1.1.1.3 Descubrimiento del propio cuerpo.
CORPORAL 1.1.1.2.2 Descubrimiento del cuerpo como unidad.
1.1.1.3.1 Conocimiento de las partes del cuerpo.
1.1.1.4 Reconocimiento de los elementos del esquema corporal.
1.1.1.3.2 Conocimiento de los detalles del cuerpo.
1.1.1.5 Conciencia de los elementos corporales.
1.1.1.6.1.1 En el espacio.
1.1.1.6 Conocimiento del esquema corporal. 1.1.1.6.1 Reconocimiento derecha - izquierda 1.1.1.6.1.2 En otros.
1.1.1.6.1.3 En sí mismo.
1.1.2. MOTRICIDAD: CONDUCTAS 1.1.2.1.1 Disociación de movimientos
MOTRICES DE BASE. 1.1.2.1.2 Equilibración dinámica.
1.1.2.1.3 Control de movimientos.
1.1.2.1.4 Coordinación de movimientos.
1.1.2.1 Motricidad dinámica general.
1.1.2.1.5 Interiorización del cuerpo en movimiento.
1.1.2.1.6 Automatización de los movimientos más usuales.
1.1.2.1.7 Coordinación visomotora ( ojo – pie , ojo – mano)
1.1.2.1.8 Coordinación de los movimiento respecto a un móvil.
1.1.2.2.1 Equilibrio estática.
1.1.2.2.2 Equilibrio y control postural.
1.1.2.2 Motricidad estática. 1.1.2.2.3 Equilibrio y control gestual
1.1.2.2.4 Independencia segmentaria corporal.
1.1.2.2.5 Interiorización del cuerpo “sin movimientos”.
1.1.2.3 Motricidad dinámica manual. 1.1.2.3.1 Independencia segmentaria del brazo
1.1.2.3.2 Independencia segmentaria de manos y dedos.
1.1.2.3.3 Control de los movimientos manuales.
1.1.2.3.4 Coordinación de los movimientos manuales.
 2
1.1.2.3.5 Coordinación visomanual (mano – pie , mano – ojo)
1.2. ATENCIÓN
1.2.1 ATENCIÓN SELECTIVA
1.2.2 ATENCIÓN MÚLTIPLE
1.2.3 CONCENTRACION

1.3. PERCEPCIÓN.
1.3.A.1 Análisis 1.3.A.3.1 Discriminación
1.3.A.3 Análisis y Síntesis 1.3.A.3.2 Comparación
1.3.A. TAREAS COMUNES A LA 1.3.A.2 Síntesis
1.3.A.3.3 Generalización
PERCEPCIÓN EN GENERAL.
1.3.A.4 Constancia
1.3.A.5 Memoria
1.3.1.1.1.1 Seguimiento con la vista de objetos móviles.
1.3.1.1.1 Coordinación de los
1.3.1.1.1.2 Seguimiento con un solo ojo de objetos móviles.
movimientos oculares.
1.3.1.1.1.3 Seguimiento de los movimientos de los elementos corporales (mano, pie).
1.3.1.1.2.1 1.3.1.1.2.1.1 Coordinación de los movimientos de la mano.
Coordinación ojo, 1.3.1.1.2.1.2 Coordinación de los movimientos de los dedos.
1.3.1.1 Coordinación Visomotora. mano, dedos.
1.3.1.1.2 Coordinación visomanual. 1.3.1.1.2.2.1 Recorrido de caminos.
1.3.1.1.2.2
1.3.1.1.2.2.2 Reseguido y dibujo de formas y figuras.
1.3.1. PERCEPCIÓN VISUAL.

Coordinación ojo –
1.3.1.1.2.2.3 Relleno y recortado de formas y figuras.
útil de escritura.
1.3.1.1.2.2.4 Ejecución de bucles.
1.3.1.2.1.1 Localización de figuras y formas comunes.
1.3.1.2.1 Discriminación de figuras en un fondo. 1.3.1.2.1.2 Localización de figuras y formas no comunes.
1.3.1.2.1.3 Localización de letras y números.
1.3.1.2 Discriminación Figura – Fondo. 1.3.1.2.2.1 Reconocimiento de figuras y formas comunes.
1.3.1.2.2 Reconocimiento de figuras en un fondo. 1.3.1.2.2.2 Reconocimiento de figuras y formas no comunes.
1.3.1.2.2.3 Reconocimiento de letras y números.
1.3.1.3.1.1 Identificación de la forma.
1.3.1.3.1.2 Identificación de la posición.
1.3.1.3.1 Identificación de propiedades de objetos y figuras.
1.3.1.3.1.3 Identificación del tamaño.
1.3.1.3.1.4 Identificación del color.
1.3.1.3 Constancia Perceptual. 1.3.1.3.2.1 Reconocimiento de la forma.
1.3.1.3.2.2 Reconocimiento de la posición.
1.3.1.3.2 Reconocimiento de las propiedades de objetos y figuras.
1.3.1.3.2.3 Reconocimiento del tamaño
1.3.1.3.2.4 Reconocimiento del color.
1.3.1.4.1 Localización de formas y figuras igual a una dada.
1.3.1.4.2 Localización de formas y figuras distintas a una dada.
1.3.1.4 Posiciones Espaciales.
1.3.1.4.3 Identificación de las diferencias espaciales entre dos formas similares.

1.3.1.5 Relaciones Espaciales.
1.3.1.6 Memoria visual.
1.3.2. PERCEPCIÓN AUDITIVA.
1.3.2.1 Discriminación auditiva
1.3.2.2 Constancia auditiva.
1.3.2.3 Integración auditiva.
1.3.2.4 Memoria auditiva.
3
1.3.1.4.4 Reconocimiento de las posición de un objeto o figura respecto a uno mismo.
1.3.1.5.1.1 Discriminación de las relaciones.
1.3.1.5.1 Relaciones espaciales entre dos objetos
1.3.1.5.1.2 Reconocimiento de las relaciones.
1.3.1.5.2.1 Discriminación de las relaciones.
1.3.1.5.2 Relaciones espaciales entre dos o más objetos y 1.3.1.5.2.2 Reconocimiento de las relaciones.
el sujeto. 1.3.1.5.2.3 Reproducción manipulativa de las relaciones.
1.3.1.5.2.4 Reproducción gráfica de las relaciones.
1.3.1.6.1.1 Reconocimiento de objetos comunes y no comunes.
1.3.1.6.1.2 Recuerdo de objetos comunes.
1.3.1.6.1 Memoria visual inmediata.
1.3.1.6.1.3 Reconocimiento de figuras y formas básicas y complejas.
1.3.1.6.1.4 Recuerdo de figuras y formas básicas y complejas.
1.3.1.6.2.1 Reconocimiento de secuencias visuales.
1.3.1.6.2 Memoria visual secuencial.
1.3.1.6.2.1 Recuerdo de secuencias visuales.
1.3.2.1.1.1 Discriminación de ruido – silencio.
1.3.2.1.1.2 Discriminación de ruidos y sonidos naturales.
1.3.2.1.1 Discriminación auditiva general.
1.3.2.1.1.3 Discriminación de ruidos y sonidos Artificiales.
1.3.2.1.1.4 Localización de la fuente emisora del sonido.
1.3.2.1.2.1 Discriminación silábica.
1.3.2.1.2 Discriminación de los elementos del discurso
1.3.2.1.2.2 Discriminación de palabras.
hablado.
1.3.2.1.2.3 discriminación de frases.
1.3.2.2.1 Reconocimiento de sonidos y ruidos naturales.
1.3.2.2.2 Reconocimiento de sonidos y ruidos artificiales.
1.3.2.2.3.1 Reconocimiento silábica.
1.3.2.2.3 Reconocimiento de los
1.3.2.2.3.2 Reconocimiento de palabras.
elementos del discurso hablado.
1.3.2.2.3.3 Reconocimiento de frases.
1.3.2.2.4.1 De forma aislada
1.3.2.2.4 Reconocimiento fonemático. 1.3.2.2.4.2 En forma silábica.
1.3.2.2.4.3 En una palabra.
1.3.2.3.1 Discriminación de los 1.3.2.3.1.1 Discriminación y reconocimiento de las pausas.
elementos secundarios del discurso 1.3.2.3.1.2 Discriminación y reconocimiento del ritmo
hablado. 1.3.2.3.1.3 Discriminación y reconocimiento del tono.
1.3.2.3.2.1 Asociación auditivo visual.
1.3.2.3.2 Asociación auditiva. 1.3.2.3.2.2 Asociación Auditivo 1.3.2.3.2.2.1 Asociación significante significado.
simbólica. 1.3.2.3.2.2.2 Asociación grafema fonema.
1.3.2.3.3.1 Reconocimiento de las pausas del discurso hablado.
1.3.2.3.3 Integración auditiva. 1.3.2.3.3.2 Reconocimiento de los elementos articulados del discurso.
1.3.2.3.3.3 Reconocimiento del ritmo, tono y melodía del discurso hablado.
1.3.2.4.1 Memoria auditiva inmediata. 1.3.2.4.1.1 Reconocimiento de ruidos y sonidos comunes y no comunes.
1.3.2.4.1.2 Recuerdo de sonidos y ruidos comunes.
1.3.2.4.1.3 Reconocimientos de sonidos articulados.

1.3.3 PERCEPCIÓN TACTIL.
1.3.4 PERCEPCIÓN CINESTÉSICA
(SENSOMOTORA). 1.3.4.2 Reconocimiento sensomotor.
1.3.5 PERCEPCIÓN OLFATO
GUSTATIVA.
1.4. MEMORIA
1.4.1 MEMORIA VISUAL
1.4.2 MEMORIA AUDITIVA
1.4.3 MEMORIA SENSOMOTORA
1.4.4 MEMORIA TACTIL
1.4.5 MEMORIA OLFATO GUSTATIVA
4
1.3.2.4.1.4 Recuerdo de sonidos articulados.
1.3.2.4.2.1 Reconocimiento de secuencias de sonidos y ruidos comunes.
1.3.2.4.2 Memoria auditiva secuencial. 1.3.2.4.2.2 Recuerdo de secuencias de sonidos y ruidos comunes.
1.3.2.4.2.3 Reconocimiento de los elementos y secuencia de un discurso hablado.
1.3.3.1.1 Discriminación de distintos tactos.
1.3.3.1.2 Memoria tactil
1.3.3.1 Discriminación táctil
1.3.3.1.3 Constancia tactil
1.3.3.1.4 Integración tactil
1.3.3.2.1 Reconocimiento de los conceptos básicos: rugoso / liso, Húmedo / seco, Aspero / Fino.
1.3.3.2 Reconocimiento sensomotor 1.3.3.2.2 Asociación del tacto de objetos respecto a otros conocidos.
1.3.3.2.3 Recuerdo del tacto que poseen objetos comunes y familiares.
1.3.4.1.1 Discriminación sensomotora de los movimientos.
1.3.4.1 Discriminación sensomotora.
1.3.4.1.2 Discriminación sensomotora de las posiciones y posturas comunes.
1.3.4.2.1 Reconocimiento de la posición de los elementos corporales con los ojos cerrados.
1.3.4.2.2 Reconocimiento de las sensación de tensión y relajación
1.3.4.2.3 Recuerdo de las sensaciones que implican una determinada postura o posición.
1.3.5.1 Discriminación Olfato gustativa 1.3.5.1.1 Discriminación de olores y sabores.
1.3.5.2.1 Reconocimiento de olores y sabores comunes y familiares.
1.3.5.2 Reconocimiento olfato
gustativo.
1.3.5.2.2 Asociación de sabores y olores a otros conocidos por los alumnos.
1.3.5.2.3 Recuerdo de los olores y sabores más familiares.
1.4.1.1 Memoria visual inmediata
1.4.1.2 Memoria visual secuencial
1.4.1.3 Memoria visual corto plazo
1.4.1.4 Memoria visual largo plazo
1.4.2.1 Memoria auditiva inmediata
1.4.2.2 Memoria auditiva secuencial
1.4.2.3 Memoria auditiva corto plazo
1.4.2.4 Memoria auditiva largo plazo
1.4.3.1 Recuerdo de movimientos
1.4.3.2 Reconocimiento de las posiciones de los elementos corporales.
1.4.3.3 Recuerdo y reconocimiento de las cualidades táctiles de los objetos.
1.4.3.4 Recuerdo y reconocimiento mediante el tacto de objetos comunes y no comunes.
 5

1.5. ESTRUCTURACIÓN ESPACIO – TEMPORAL

1.5.1.1.1 Conceptos básicos dimensionales.
1.5.1.1 Orientación espacial 1.5.1.1.2 Conceptos básicos posicionales.
1.5.1.1.3 Reconocimiento / uso de relaciones topológicas
1.5.1.2.1 Ubicación de objetos y situaciones.
1.5.1.2 Organización espacial. 1.5.1.2.2 Localización de objetos y situaciones.
1.5.1
1.5.1.2.3 Diferenciación espacial.
ESTRUCTURACION
1.5.1.3.1.1 D. De las relaciones espaciales entre objetos
ESPACIAL 1.5.1.3.1 Discriminación de las relaciones espaciales.
1.5.1.3.1.2 D. De las relaciones espaciales entre objeto y sujeto.
1.5.1.3 Estructuración espacial.
1.5.1.3.2 Reconocimiento de las relaciones 1.5.1.3.2.1 R. De las relaciones espaciales entre objetos
espaciales. 1.5.1.3.2.2 R. De las relaciones espaciales entre objeto y sujeto.
1.5.1.4.1 Reconocimiento de objetos o situaciones.
1.5.1.4 Memoria espacial.
1.5.1.4.2 Recuerdo de objetos y situaciones.
1.5.2.1.1 Ejecución manipulativa.
1.5.2 1.5.2.1 Estructuración rítmica.
1.5.2.1.2 Ejecución gráfica.
ESTRUCTURACIÓN
1.5.2.2.1 Reconocimiento / uso de conceptos básicos temporales ( antes - despues , noche – día, rápido – lento...)
TEMPORAL. 1.5.2.2 Ordenación temporal.
1.5.2.2.2 Reconocimiento / uso de las formas socializadas del tiempo ( semanas, mes., año, etc.)

1.6. LENGUAJE
1.6.1.1 Articulación
1.6.1.2 Fluidez
1.6.1 FONOLÓGICO 1.6.1.3 Velocidad
1.6.1.4 Entonación
1.6.1.5 Conciencia Fónica.
1.6.2.1 Toma de conciencia del sujeto.
1.6.2 SINTÁCTICO 1.6.2.2 Toma de conciencia del verbo.
1.6.2.3 Toma de conciencia de los complementos.
1.6.3.1 Utilización de expresión oral.
1.6.3.2 Asociación auditivo – visual.
1.6.3.3 Destrezas de escuchar
1.6.3 SEMÁNTICO 1.6.3.4.1 Instrucciones simples orales y escritas.
1.6.3.4.2 Instrucciones simples con dos órdenes orales y escritas.
1.6.3.4 Comprensión.
1.6.3.4.3 Instrucciones simples de tres órdenes orales y escritas
1.6.3.4.4 Instrucciones complejas.
1.6.4 MATEMÁTICO. 1.6.4.1 Conceptos Básicos 1.6.4.1.1 Cantidad
1.6.4.1.2 Dimensión
1.6.4.1.3 Orden
 6
1.6.4.1.4 Relaciones
1.6.4.1.5 Tamaño
1.6.4.1.6 Espacio
1.6.4.1.7 Forma
1.6.4.1.8 Distancia
1.6.4.1.9 Tiempo

1.7. PENSAMIENTO.
1.7.1 OBSERVAR
1.7.2 COMPARAR.
1.7.3 BUSCAR SUPUESTOS
1.7.4 INTERPRETAR
1.7.5 REUNIR Y ORGANIZAR DATOS.
1.7.6 INTERPRETAR
1.7.7 FORMULAR HIPOTESIS.
1.7.8 FORMULAR CRÍTICAS
1.7.9 TOMAR DECISIONES.

2. NOCIONES BÁSICAS:
2.1.1 Identificar y nominar las principales partes de la figura humana.
2.1.2 Reconocer y verbalizar las funciones que cumplen.
2.1 ESQUEMA CORPORAL
Identificar y nominar las posiciones del cuerpo en reposo.
2.1.3 Identificar y nominar lao desplazamientos de un cuerpo.
2.2.1 Discriminar concepto igual –desigual.
2.2.2 Discriminar concepto grande – chico.
2.2.3 Discriminar colores rojo , azul, verde , amarillo.
2.2.4 Discriminar conceptos alto – bajo.
2.2.5 Discriminar conceptos largo – corto.
2.2 COMPARAR 2.2.5 Discriminar conceptos lleno vacío.
2.2.6 Discriminar conceptos ancho angosto.
2.2.7 Determinar similitud cualitativa.
2.2.8 Determinar diferencia cualitativa
2.2.9 Determinar similitud cuantitativa.
2.2.10 Determinar diferencia cuantitativa.
2.3.1 Espacio topológico. 2.3.1.1 Identificar y nominar abierto cerrado.
 7
2.3.1.2 Identificar y nominar interior – exterior
2.3.1.3 Identificar y nominar dentro – fuera
2.3.1.4 Identificar y nominar entre
2.3.1.5 Identificar y nominar arriba abajo
2.3.1.6 Identificar y nominar delante – atrás
2.3.1.7 Identificar y nominar encima – debajo.
2.3 ESPACIO 2.3.1.8 Identificar y nominar derecha – izquierda.
2.3.2.1 Manipular cuerpos geométricos.
2.3.2.2 Nominar cuerpos geométricos.
2.3.2.3 Discriminar cuerpos geométricos.
2.3.2 Espacio eucladiano.
2.3.2.4 Reconocer figuras geométricas como caras de los cuerpos.
2.3.2.5 Asociar figuras a cuerpos .
2.3.2.6 Discriminar y nominar: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.
2.4.1 Identificar y nominar antes y después.
2.4.2 Identificar y nominar ayer – hoy – mañana.
2.4 TIEMPO
2.4.3 Establecer secuencias temporales cortas.
2.4.4 Establecer secuencias temporales de tres o más instancias.
2.5.1 Formar conjuntos con elementos concretos.
2.5.2 Formar conjuntos con elementos gráficos.
2.5.3 Reconocer relación de pertenencia.
2.5.4 Reconocer relación de no pertenencia.
2.5 CONJUNTO
2.5.5 Discriminar y usar conceptos de conjunto, elemento y pertenece.
2.5.6 Discriminar y nominar conjunto equivalente.
2.4.7 Discriminar y nominar conjunto vacío.
2.5.8 Reconocer y determinar cardinalidad de un conjunto.
2.6.1 Discriminar y usar cuantificador todos
2.6.2 Discriminar y usar cuantificador algunos
2.6.3 Discriminar y usar cuantificador ninguno
2.6.4 Discriminar y usar cuantificador muchos
2.6 CUANTIFICADOR
2.6.5 Discriminar y usar cuantificador pocos
2.6.6 Discriminar y usar cuantificador más que.
2.6.7 Discriminar y usar cuantificador menos que.
2.6.8 Discriminar y usar cuantificador tantos como.

3. NOCIONES DE ORDEN
3.1 NOCIONES DE ORDEN LÓGICO MATEMÁTICO
3.1.1 CORRESPONDENCIA 3.1.1.1 Establecer correspondencia unívoca objeto a objeto con encaje.
3.1.1.2 Establecer correspondencia unívoca entre elementos de dos conjuntos que poseen afinidad natural.
3.1.1.3 Establecer correspondencia biunívoca entre los elementos de dos conjuntos.

3.1.2 CLASIFICACIÓN
3.1.3 SERIACIÓN
3.1.4 CONSERVACIÓN
3.2 NOCIÓN DE ORDEN SUBJETIVO
3.2.1 PATRON.
4. SIMBOLIZACIÓN.
4.1 SIMBOLIZACIÓN MATEMÁTICA.
4.1.1 ASIGNAR NOMBRE A NÚMEROS
4.1.2 I DENTIFICAR NÚMEROS
4.1.3 COPIAR NÚMEROS
4.1.4 CONSERVAR ORDEN DE LOS NÚMEROS
8
3.1.1.4 Establecer correspondencia múltiple Entre los elementos de tres o más conjuntos.
3.1.2.1 Clasificar los elementos de un conjunto utilizando criterio uso.
3.1.2.2 Clasificar los elementos de un conjunto utilizando un criterio a la vez.
3.1.2.3 Clasificar los elementos de un material estructurado utilizando dos criterios a la vez.
3.1.2.4 Clasificar los elementos de un material estructurado empleando diferentes criterios a la vez.
3.1.3.1 Ordenar elementos de un pre – serie (tres elementos) de mayor a menor y de menor a mayor.
3.1.3.2 Ordenar elementos de una serie d e cuatro elementos de mayor a menor y de menor a mayor.
3.1.3.3 Ordenar elementos de una serie de cinco y seis elementos, de mayor a menor y de menor a mayor.
3.1.3.4 Realizar correspondencia entre dos series ordenadas en igual sentido.
3.1.3.5 Realizar correspondencia cruzada entre dos series.
3.1.3.6 Designar lugar que ocupa cada elemento en una serie.
3.1.4.1 Reconocer conservación de cantidades discontinuas.
3.1.4.2 Reversibilidad por inversión o negativa (Deshacer una acción realizando la opuesta)
3.1.4.3 Reconocer conservación de cantidades continuas.
3.1.4.4 Reversibilidad de compensación o reciprocidad (Aplicar sobre una relación dada, segunda condición que compensa a la
anterior, pero no la deshace; área – volumen)
3.2.1.1 Reconocer un patrón de dos elementos.
3.2.1.2 Completar un patrón de dos elementos.
3.2.1.3 Reconocer un patrón de cuatro elementos.
3.2.1.4 Completar un patrón de cuatro elementos
3.2.1.5 Crear un patrón de dos elementos.
3.2.1.6 Crear un patrón de cuatro elementos.
4.1.1.1 Ambito 1 al 10
4.1.1.2 Ambito 10 al 100
4.1.1.3 Ambito 100 al 1000
4.1.2.1 Ambito 1 al 10
4.1.2.2 Ambito 10 al 100
4.1.2.3 Ambito 100 al 1000
4.1.3.1 Ambito 1 al 10
4.1.3.2 Ambito 10 al 100
4.1.3.3 Ambito 100 al 1000
4.1.4.1.1 De forma oral.
4.1.4.1 Ambito 1 al 10
4.1.4.1.2 De forma escrita.
4.1.4.2 Ambito 10 al 100 4.1.4.2.1 De forma oral.
4.1.4.2.2 De forma escrita.
 9
4.1.4.3.1 De forma oral.
4.1.4.3 Ambito 100 al 1000
4.1.4.3.2 De forma escrita.
4.1.5.1 Ambito 1 al 10
4.1.5 LECTURA DE NÚMEROS 4.1.5.2 Ambito 10 al 100
4.1.5.3 Ambito 100 al 1000
4.1.6.1 Ambito 1 al 10
4.1.6 ESCRITURA DE NÚMEROS AL DICTADO 4.1.6.2 Ambito 10 al 100
4.1.6.3 Ambito 100 al 1000
4.1.7.1 De forma oral.
4.1.7 COMPLETAR SERIE DE NÚMEROS
4.1.7.2 De forma escrita.
4.1.8.1 De forma oral.
4.1.8 INCLUIR DENTRO DE UNA SERIE DE NÚMEROS
4.1.8.2 De forma escrita.
4.1.9 COMPLETAR UNA SERIE POR REAGRUPAMIENTO
4.1.10 COMPLETAR UNA SERIE DE MANERA INVERSA
4.1.11.1 Signo de la adición ( + )
4.1.11.2 Signo de la sustracción ( - )
4.1.11.3 Signo de igual ( = )
4.1.11 RECONOCER SIGNOS ARITMÉTICOS 4.1.11.4 Signo mayor que
4.1.11.5 Signo menor que.
4.1.11.6 Signo de la multiplicación ( X )
4.1.11.7 Signo de la división ( : )
4.1.11.1 Signo de la adición ( + )
4.1.11.2 Signo de la sustracción ( - )
4.1.11.3 Signo de igual ( = )
4.1.12 NOMINAR SIGNOS ARITMÉTICOS 4.1.11.4 Signo mayor que
4.1.11.5 Signo menor que.
4.1.11.6 Signo de la multiplicación ( X )
4.1.11.7 Signo de la división ( : )
4.1.13.1 Círculo
4.1.13.2 Cuadrado
4.1.13 RECONOCER Y NOMINAR FIGURAS GEOMÉTRICAS
4.1.13.3 Rectángulo.
4.1.13.4 Triángulo.
4.1.14.1 Esfera
4.1.14.2 Pirámide
4.1.14 RECONOCER Y NOMINAR CUERPOS GEOMÉTRICOS 4.1.14.3 Cubo
4.1.14.4 Cono
4.1.14.5 Cilindro.
 10

4.2 SIMBOLIZACIÓN LECTORA Y ESCRITORA

4.2.1.1 Vocales
4.2.1 ASIGNAR NOMBRE LETRAS.
4.2.1.2 Consonantes.
4.2.2.1 Vocales
4.2.2 ASIGNAR FONEMA CORRESPONDIENTE A DETERMINADO GRAFEMA
4.2.2.2 Consonantes.
4.2.3.1 Vocales
4.2.3 IDENTIFICAR LETRAS.
4.2.3.2 Consonantes.
4.2.4.1 Vocales
4.2.4 COPIAR LETRAS.
4.2.4.2 Consonantes.
4.2.5.1 De forma oral.
4.2.5 CONSERVAR ORDEN APROPIADO DE LETRAS
4.2.5.2 De forma escrita.
4.2.6.1 Monosílabas
4.2.6 COPIA DE PALABRAS 4.2.6.2 Disilabas
4.2.6.3 Trisilabas.
4.2.7 COPIA DE FRASES Y/O ORACIONES.
4.2.8 COPIA DE TEXTOS SIMPLES.
4.2.9 COPIA DE TEXTOS COMPLEJOS.
4.2.10.1 Vocales
4.2.10 LECTURA DE LETRAS.
4.2.10.2 Consonantes.
4.2.11.1 Directas
4.2.11 LECTURA DE SÍLABAS 4.2.11.2 Indirectas
4.2.11.3 Complejas.
4.2.12.1 Lectura de diptongos simples
4.2.12 LECTURA DE DIPTONGOS.
4.2.12.2 Lectura de diptongos complejos
4.2.13 LECTURA DE FONOGRAMAS
4.2.14.1 Monosílabas
4.2.14 LECTURA DE PALABRAS 4.2.14.2 Disilabas
4.2.14.3 Trisilabas.
4.2.15 LECTURA DE FRASES Y/U ORACIONES.
4.2.16.1 En voz alta.
4.2.16 LECTURA DE TEXTOS SIMPLES
4.2.16.2 Silenciosa.

4.2.17.1 En voz alta.

4.2.17 LECTURA DE TEXTOS COMPLEJOS.
4.2.17.2 Silenciosa.
4.2.18 ESCRITURA DE LETRAS AL DICTADO.
4.2.19.1 Monosílabas
4.2.19 ESCRITURA DE PALABRAS AL DICTADO. 4.2.19.2 Disilabas
4.2.19.3 Trisilabas.
 11
4.2.20 ESCRITURA DE FRASE Y/O ORACIONES AL DICTADO.
4.2.21 ESCRITURA DE TEXTOS SIMPLES AL DICTADO.
4.2.22 ESCRITURA DE TEXTOS COMPLEJOS AL DICTADO.
4.2.23 ESCRITURA ESPONTANEA.
4.2.24
4.2.24 COMPLETAR UNA SERIE DE LETRAS
4.2.24

5. TECNICAS BASICAS:
5.1 LENGUAJE ORAL
5.1.1.1 Diálogo
5.1.1.2 Descripción
5.1.1 TECNICAS DE EXPRESION
5.1.1.3 Narración
5.1.1.4 Recitación

5.2 LECTURA
5.2.1 MECANICA LECTORA
5.2.2 COMPRENSION LECTORA
5.2.1.1 Codificación oral del signo gráfico
5.2.1.2 Codificación – Decodificación auditiva del signo oral
5.2.1.3 Fluidez lectora (velocidad)
5.2.2.1 Comprensión del mensaje explícito 5.2.2.1.1 Comprensión de la palabra escrita.
5.2.2.1.2 Comprensión de la frase escrita.
5.2.2.1.3 Comprensión de textos.
5.2.2.2 Comprensión del mensaje implícito 5.2.2.2.1 Comprensión en palabra escrita
5.2.2.2.2 Comprensión en la frase
5.2.2.2.3 Comprensión en textos.

5.3 ESCRITURA
5.3.1.1 Decodificación del símbolo oral (fonema)
5.3.1 PROCESO ESCRIBANO
5.3.1.2 Decodificación del símbolo gráfico (grafema)
5.3.2.1 Equilibrio de la prensión del útil.
5.3.2.2 Sentido de sinistrogiro
5.3.2 MECANICA ESCRIBANA
5.3.2.3 Sentido de la dextralidad (izquierda – derecha)
5.3.2.4 Fluidez escribana
5.3.3.1 Enumeración
5.3.3 TECNICAS ESCRIBANAS 5.3.3.2 Descripción
5.3.3.3 Narración

5.4 MATEMATICAS
5.4.1.1 Conteo
5.4.1 NUMERACION 5.4.1.2 Reconocimiento/uso de cantidades
5.4.1.3 Análisis numérico – espacial
5.4.2.1 Algoritmos operacionales básicos
5.4.2 OPERACIONES
5.4.2.2 Resolución de situaciones problemáticas
6. AMBITO SOCIO – AFECTIVO
6.1.1. Hábitos de autocuidado.
6.1 DESARROLLO PERSONAL
6.1.2. Autoestima
6.2.1. Adaptación Familiar
6.2 DESARROLLO SOCIAL
6.2.2. Adaptación Social
6.3.1. Control de las emociones
6.3 ORGANIZACIÓN AFECTIVO - EMOCIONAL
6.3.2. Organización de la afectividad
12
5.4.2.1.1 Algoritmo de suma
5.4.2.1.2 Algoritmo de resta
5.4.2.1.3 Algoritmo de multiplicación
5.4.2.1.4 Algoritmo de división
5.4.2.2.1 Resolución de situaciones con una operación
5.4.2.2.2 Resolución de situaciones con dos operaciones
5.4.2.2.3 Resolución de situaciones con más de dos operaciones
6.1.2.1 Dimensión física
6.1.2.2.1 Grupo de pares
6.1.2.2 Dimensión social 6.1.2.2.2 Solución de problemas
6.1.2.2.3 Sentimiento de pertenencia
6.1.2.3.1 Autopercepción de características de personalidad
(simpático – antipático, estable – inestables, valiente – temeroso,
6.1.2.3 Dimensión Afectiva tímido – asertivo, tranquilo – inquieto, buen carácter – mal
carácter, generoso – tacaño, etc)
6.1.2.3.2 Ajuste a las exigencias escolares
6.1.2.4 Dimensión Académica 6.1.2.4.1 Valoración de las capacidades intelectuales
6.1.2.5.1 Valores y normas éticas (persona buena, confiable –
6.1.2.5 Dimensión ética mala, poco confiable, responsable – irresponsable, trabajador –
flojo
6.2.1.1. Aceptación de los roles familiares.
6.2.1.2. Aceptación del rol propio
6.2.2.1. Adaptación social – general
6.2.2.2. Adaptación al grupo de iguales