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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

COTOPAXI

TEMA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN


EL MUNDO

NOMBRE: TANIA BAUTISTA

NIVEL: PRIMERO
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL EN EL MUNDO
La educación infantil, en sentido amplio, hace referencia a
la educación, a la «atención educativa», ofrecida durante
los años comprendidos entre el nacimiento y el comienzo
de la escolaridad obligatoria. En un sentido más
restringido, podríamos hablar de la educación infantil
formal que haría referencia a la educación institucional
ofrecida a los niños de estas edades (de cero a seis años, en
el caso de España) en cualquiera de los centros educativos
dedicados a ello lo que, sin duda, ofrece un amplio abanico
de posibilidades dada la disparidad, a menudo excesiva,
existente entre ellos en un mismo momento histórico
(guarderías, jardines de infancia, casas cuna, escuelas de
párvulos, etc.)
La educación infantil paso por todo un proceso evolutivo que permitió cambiar la
concepción del niño y dar los pasos necesarios para ofrecer la atención
especializada e integral que hoy se brinda. El desarrollo de la educación inicial se
da en varios momentos históricos donde existen unas grandes reestructuraciones
sociales y económicas que explican su desenvolvimiento. A nivel mundial se
vivió una realidad muy dura con las guerras entre las grandes potencias que
motivó el inicio de la atención del niño y a nivel nacional que vivió un cambio
económico-social motivó los primeros pasos de esa atención.
A finales del siglo XIX tienen lugar en
Europa una serie de cambios
económicos y sociales producidos por
la llamada Revolución Industrial y
por las guerras habidas entre las
potencias (Alemania, Francia,
Inglaterra Y Rusia). La revolución
industrial fue un desarrollo
asombroso de las industrias, que
condujo a una amplia producción e
intercambio comercial de un país a
otro, incrementándose la economía y
el predominio del mercado, al igual
que el trabajo asalariado, la aparición
de una nueva clases la obrera
compuesta de hombres y mujeres.
PERÍODO CLÁSICO
Durante el período clásico, los sistemas de
educación derivaban de la educación de la
antigua Grecia. Sócrates, Platón, Aristóteles e
Isócrates fueron los pensadores que influyeron
en su concepción educativa. El objetivo del
educador griego era preparar a los jóvenes
intelectualmente para asumir posiciones de
liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad.
En los siglos posteriores, los conceptos griegos
sirvieron para el desarrollo de las artes, la
enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el
cultivo de la estética ideal y la promoción del
entrenamiento gimnástico.
SIGLO XVII, XVIII Y XIX
El Siglo XVII fue un período de rápido progreso de muchas
ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el
desarrollo del conocimiento científico. Durante el Siglo
XVIII se estableció el sistema escolar en Rusia y empezó la
educación formal. Durante el mismo período se introdujo el
método monitorial de enseñanza, por el que cientos de
personas podían aprender con un profesor y la ayuda de
alumnos monitores o asistentes. El Siglo XIX fue el período
en que los sistemas nacionales de escolarización se
organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en
Italia, España y otros países europeos
EL SIGLO XX

A comienzos del siglo XX la actividad


educativa se vio muy influenciada por
los escritos de la feminista y
educadora sueca Ellen Key. Su libro
El siglo de los niños (1.900) fue
traducido a varias lenguas e inspiró a
los educadores progresistas en
muchos países. La educación
progresista era un sistema de
enseñanza basado en las necesidades
y en las potencialidades del niño más
que en las necesidades de la sociedad
o en los preceptos de la religión