Date : 4.05.2013 Ecole : Şcoala Gimnazială Nr. 7, Mediaş Classe : la VIIIe C Professeur : DAN DUMITRU MOLDOVAN Objet : La langue française Sujet de la leçon : Sciences, inventions, découvertes Type de leçon : Mixte (de renforcement des connaissances déjà acquises ; d’acquisition des nouveaux connaissances) Buts : Fixer les nouvelles connaissances sur les sciences et les découvertes modernes. Découvrir le vocabulaire spécifique lié au thème du reportage. Compétences générales : - le développement de la capacité de s’exprimer oralement / en écrit ; - le développement de la capacité de comprendre le message oral. Compétences opérationnelles: - s’appuyer sur les images pour construire du sens ; - comprendre globalement le reportage ; - développer la collaboration entre les élèves. - utiliser les mots nouveaux pour construire des énoncés ; - donner son opinion. Stratégies didactiques : - Méthodes et procédés : conversation, observation, contrôle du devoir, l’apprentissage par la découverte, la lecture, des
exercices, conversation, la correction phonétique ;
- Moyens et matériel : AeL, cahiers, feuilles flipchart, fiches de travail, le site www.tv5.fr, section 7 jours sur la planète
- Forme d’organisation : travail collectif, travail individuel, travail par paires
Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience Ressources de temps : 50 minutes
Scénario didactique Le contenu informationnel Les séquences de Durée Méthodes/ Observations la leçon Activité du professeur Activité des élèves organisation du travail Mise en train 2 min Le professeur salue les élèves et L’élève de service donne le conversation enregistre les absents. On crée en nom des absents. Les frontale classe une atmosphère propice au élèves se préparent pour la travail. classe de français.
Réactualisation des 2 min Le professeur demande aux élèves Les élèves lisent leur conversation connaissances quel a été leur devoir. Il corrige les devoir et ils sont attentifs explication acquises pendant la fautes à l’aide des élèves. aux explications du correction en classe précédente professeur. groupe
5 min Le professeur montre une image Mise en commun à l’oral débat
Transition à la représentant la chaîne ADN ainsi en grand groupe, en langue conversation nouvelle leçon que des gènes humains. Il précise maternelle. aux apprenants qu’ils pourront répondre à la question suivante en Les apprenants découvrent langue maternelle. le vocabulaire spécifique Que représente pour vous cette lié à cette séquence afin image ? d’en faciliter la Ensuite, le professeur donne aux compréhension. apprenants le vocabulaire lié à cette image pour la bonne compréhension du reportage. Annonce de la 5 min Le professeur distribue la fiche Les élèves sont attentifs. exposé Cette activité est une nouvelle leçon d’apprenant et il invite les Les apprenants font première étape dans la apprenants à lire la phrase proposée l’activité 1 puis ils compréhension du puis à la compléter en s’aidant du comparent leur réponse reportage: la découverte genre et du nombre des adjectifs avec leur voisin(e). du sujet de la séquence. donnés. Mise en commun : rédiger la phrase au tableau. Ils notent le sujet du Le professeur annonce le titre et les reportage dans leurs objectifs de la leçon. cahiers.
Communication de 15 min Le professeur montre le reportage Ils complètent la colonne Cette activité est une étape nouvelles une première fois sans le son, ni les de gauche du tableau. prise de notes supplémentaire dans la connaissances sous-titres. compréhension du Il montre à nouveau le reportage Ils complètent la colonne reportage. mais cette fois en cachant les de droite du tableau. images. Recueillir à l’oral les réponses des Les apprenants découvrent apprenants. des nouveaux mots de vocabulaire. Fixation de nouvelles 9 min Le professeur montre à nouveau le Les élèves font l’activité 3 Cette activité va permettre connaissances reportage en cachant les sous-titres. en pairs de 2 puis circulez travail par aux apprenants de Si les apprenants le demandent, dans la classe pour paires découvrir les nombreux montrer une nouvelle fois le comparer leurs réponses correction adjectifs présents dans le reportage toujours sans les sous- avec les autres groupes. collective commentaire. titres. Mise en commun à l’oral en grand groupe.
Toucher le feed-back 9 min Le professeur invite les apprenants à Les élèves font l’activité 4 exposé Cette activité va permettre et obtenir la lire les phrases proposées et il lève et ils justifient leurs aux apprenants performance ; les problèmes lexicaux si besoin réponses. d’autoévaluer leur l’évaluation finale puis il précise qu’ils devront rétablir compréhension du la vérité pour les phrases fausses. reportage et à l’enseignant Il montre le reportage toujours en d’évaluer le degré de cachant les sous-titres. compréhension de cette Mettre en commun à l’oral. séquence par les apprenants. Indication de devoir 1 min Le professeur présente la consigne Ils notent la consigne. exposé du devoir : l’exercice de l’activité 5
