MATRIZ REGIONAL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN REVERSA

NIVEL: SECUNDARIA ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA GRADO: 4° DOCENTE:……………………….

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos? ¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?

Proponer un número
Evidencias: pertinente de
Competencias Capacidades Indicadores Instrumento Situación significativa
productos sesiones (poner sus
títulos)
Explica las relaciones Explica las transformaciones de un Los estudiantes del Sesión 1:
entre los elementos territorio como resultado de la 4°grado de secundaria de Aprendemos sobre la
naturales y sociales intervención de actores sociales. la I.E……… buscan la desaceleración
que intervienen en la manera de responder a económica y los
construcción de los la interrogante: ¿Cómo sectores productivos
espacios geográficos. podemos impulsar el
Evalúa problemáticas • Explica la complejidad de una crecimiento económico Sesión 2: Analicemos
de nuestro país y el PBI por sectores
ambientales y problemática ambiental y territorial
aprovechar de manera económicos.
territoriales desde desde diferentes escalas y
sostenible sus recursos
múltiples dimensiones. Cartel con
forestales?, para lo cual Sesión 3: Analicemos
perspectivas. propuestas para
es necesario que la productividad por
• Defiende su postura en relación impulsar el
reflexionen sobre la sectores económicos.
crecimiento
Actúa con una problemática ambiental y deforestación, quema y
económico y el RUBRICA ……
responsablemente territorial. tala de bosques y sus Sesión 4: La
aprovechamiento
en el ambiente. Evalúa situaciones de •Evalúa las acciones u omisiones de consecuencias en la deforestación: un
sostenible de los
riesgo y propone los actores sociales frente a localidad, la región y el desafío de nuestro
recursos
acciones para situaciones de riesgo de desastres país.(NAR), con el país
forestales.
propósito de evaluar las
disminuir la considerando diferentes escalas.
acciones u omisiones de Sesión 5: La
vulnerabilidad frente los actores sociales deforestación: un
a los desastres frente a situaciones de desafío global.
Maneja y elabora • Selecciona información de riesgo y proponer
diversas fuentes de diversas fuentes para analizar alternativas para Sesión 6:
información y aspectos ambientales y optimizar la Proponemos
herramientas digitales territoriales. administración de los alternativas para
para comprender el recursos (propósito) ; aprovechar de
espacio geográfico elaborando un Cartel con manera sostenible los
 Comprende las  Explica cómo el Estado, las propuestas para impulsar recursos forestales
relaciones entre los empresas y las personas toman el crecimiento
Actúa económico y el
responsablemente agentes del sistema decisiones económicas y
económico y aprovechamiento
respecto a los financieras considerando RUBRICA PARA LA sostenible de los
recursos financiero. indicadores económicos. COMPETENCIA “ACTUA recursos
económicos. Toma conciencia de  Analiza el impacto de la RESPONSABLEMENTE forestales(producto)
que es parte de un globalización en su vida y en la de RESPECTO A LOS
sistema económico. los demás. RECURSOS ECONOMICOS”
Gestiona los recursos  Propone alternativas para
de manera optimizar la administración de los
responsable. recursos.