ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

FECHA : martes 3 de Setiembre 2019.

EDAD : 3 Años
AULA : Amarillo – mañana.
PROFESORA : Lady Jazmín Bardales Sánchez.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Oración
 Saludo a la señorita.
 Saludo a los compañeros.
 Control del calendario.
 Control del tiempo.
 Control de asistencia.

ACTIVIDADES DE ASEO:
 Se lavan y secan las manos correctamente.
 Hacen uso de los servicios higiénicos.

DESAYUNO ESCOLAR
 Se dirigen al comedor en forma ordenada.
 Degustan sus alimentos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “ELABORAMOS UNA RECETA”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Vamos a elaborar una receta.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS Reflexiona y evalúa la Identifica característica de personas, personajes,
TIPOS DE forma, el contenido y animales u objetos a partir de lo que observa en las
TEXTOS EN SU contexto del texto escrito. ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
LENGUA carteles, que se presenta en variados soportes.
MATERNA

RECURSOS Y
PROCESOS DIDÁCTICOS/ ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES
 Realizan el juego la canasta revuelta.
 Escuchan indicaciones para realizar el juego.
 Forman un círculo grande, cada niño coge una figura de
INICIO Juego e imágenes.
ingredientes que se encuentra volteada en el piso y
cuando la maestra diga “canasta revuelta de atunes”,
todos los niños con esa figura cambian de posición y
 así sucesivamente.
 Se divierten jugando.
 Dialogan sobre el juego.
 ¿De qué trató el juego? ¿Qué ingredientes
mencionamos? ¿Qué podemos preparar con ellas?
 ¿Les gustaría elaborar una receta con estos
ingredientes?
 Se menciona el propósito: “Hoy vamos a elaborar una
receta”

 La maestra muestra a los niños un formato de una

receta.
 ¿Niños, qué creen que estará escrito en el papelote?
 La maestra propone a los niños elaborar una receta de
piqueo de atún.
 Invita a los niños a formar un semi círculo para elaborar
la receta.
 Se va mostrando imágines, los niños van dictando a la Papelote, plumón,
DESARROLLO
maestra lo que ellos observan, la docente va anotando imágenes.
sus ideas.
 Se motiva a participar a todos los niños en la
elaboración de la receta.
 Con ayuda de la maestra se lee la receta a los niños.
 Forman grupos de trabajo y se entrega materiales.
 Dibujan las figuras de la receta.
 Concluyen y exponen sus trabajos.
 ¿Qué hicimos? ¿Fue fácil o dificil elaborar la receta?
 Dibuja el piqueo de atún.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos? Hoja de trabajo,
CIERRE
 ¿Para qué lo aprendimos? Diálogo.
 ¿Les gustó lo aprendido?

TALLERES: ACTIVIDADES DE
RECREO
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES SALIDA
 Salen al patio y Planificación: eligen el sector de su preferencia.  Ordenan el
juegan libremente. Organización: se organizan en grupos. aula.
 Hacen uso de los Ejecución: manipulan y construyen su aprendizaje.  Entonan varias
servicios higiénicos. Orden: colocan los materiales en sus sitios. melodías.
 Se lavan las manos. Evaluación: comentan lo realizado.  Se despiden.

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. –

FECHA : miércoles 4 de Setiembre 2019.

EDAD : 3 Años.
AULA : Amarillo – mañana.
PROFESORA : Lady Jazmín Bardales Sánchez.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Oración.
 Saludo a la señorita.
 Saludo a los compañeros.
 Control del calendario.
 Control del tiempo.
 Control de asistencia.

ACTIVIDADES DE ASEO:
 Se lavan y secan las manos correctamente.
 Hacen uso de los servicios higiénicos.

DESAYUNO ESCOLAR:
 Se dirigen al comedor en forma ordenada.
 Degustan sus alimentos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PREPARAMOS UNA RECETA A BASE DE PESCADO.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy vamos a preparar piqueo de atún.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
COBSTRUYE
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de
SU IDENTIDAD. Se valora así mismo.
cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e
higiene.

RECURSOS Y
PROCESOS DIDÁCTICOS/ ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES
 La maestra invita a los niños a cantar “comiendo
pescado estoy sanito”.
 Los niños observan los ingredientes
 Repetimos la canción varias veces.
INICIO Ingredientes.
 Se realiza algunas preguntas: ¿De qué trata la canción?
¿Se acuerdan qué hicimos ayer? ¿Qué ingredientes
utilizamos? ¿Les gustaría preparar el piqueo de atún?
 Se menciona el propósito: hoy vamos a preparar piqueo
 de atún.
 En una mesa se muestra los ingredientes para la
preparación del piqueo de atún.
 Los niños observan y mencionan cada ingrediente.
 La maestra explica a los niños la importancia que tiene
el consumo de pescado en la salud y en su desarrollo
integral.
 Se formula preguntas: ¿Qué debemos hacer antes de
preparar nuestros alimentos? ¿Por qué?
 Iniciamos la preparación de nuestro piqueo de atún
guiándonos de nuestra receta realizada.
 Abrimos el atún y lo vaciamos en un recipiente. Filete de atún, palta,
DESARROLLO  Se lava la palta y le cortamos en trozos pequeños. cocona, sal, galleta,
 Se lava y se pela la cocona y se lo corta en pequeños fuente, pan, etc.
trozos.
 Se procede a mesclar todos los ingredientes en una
fuente y se añade sal al gusto.
 Se sirve el piqueo acompañado de galletas y pan.
 Se dialoga sobre lo realizado: ¿Qué hemos preparado?
¿Cómo lo hemos preparado? ¿Por qué debemos comer
pescado? ¿Qué pasa si no comemos pescado?
 Se pide a un niño voluntario para que salga a explicar la
preparación del piqueo.
 Aplaudimos a todos por su colaboración.
 Degustan el piqueo de atún.
CIERRE Asamblea.
 Menciona lo que más les gusto de la preparación.

TALLERES: ACTIVIDADES DE
RECREO
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES SALIDA
 Salen al patio y Planificación: eligen el sector de su preferencia.  Ordenan el
juegan libremente. Organización: se organizan en grupos. aula.
 Hacen uso de los Ejecución: manipulan y construyen su aprendizaje.  Entonan varias
servicios higiénicos. Orden: colocan los materiales en sus sitios. melodías.
 Se lavan las manos. Evaluación: comentan lo realizado.  Se despiden.

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. -

FECHA: jueves 5 de Setiembre 2019.

EDAD: 3 Años
AULA: Amarillo – mañana.
PROFESORA: Lady Jazmín Bardales Sánchez

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Oración
 Saludo a la señorita.
 Saludo a los compañeros.
 Control del calendario.
 Control del tiempo.
 Control de asistencia.
ACTIVIDADES DE ASEO:
 Se lavan y secan las manos correctamente.
 Hacen uso de los servicios higiénicos.
DESAYUNO ESCOLAR
 Se dirigen al comedor en forma ordenada.
 Degustan sus alimentos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “UNA RECETA DE MI AGRADO”.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy vamos a elaborar una receta de su agrado.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS
TIPOS DE Reflexiona y evalúa la Identifica característica de personas, personajes,
animales u objetos a partir de lo que observa en las
TEXTOS EN SU forma, el contenido y
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
LENGUA contexto del texto escrito. carteles, que se presenta en variados soportes.
MATERNA

RECURSOS Y
PROCESOS DIDÁCTICOS/ ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES
 La maestra invita a los niños a realizar la dinámica “la
papa se quema”, que consiste en entregar una ficha con
un ingrediente y va pasar por la mano de cada niño.
 El niño que queda con la ficha al término de la frase” la
INICIO papa se quemó”, tiene que responder ¿Qué ingrediente Diálogo.
es? ¿Cómo le gustaría que se lo prepare?
 Y se juega igual sucesivamente con todos los niños.
 Se menciona el propósito: hoy vamos a elaborar una
receta de su agrado.
  La maestra muestra a los niños los ingredientes de la
preparación de una riquísima causa de paiche.
 Observan y describen cada ingrediente.
 Los niños observan los diferentes ingredientes.
 La maestra invita a los niños a formar un semi círculo
para elaborar la receta.
 Se presenta un papelote con los pasos para la
elaboración de la receta.
 Se va mostrando los ingredientes uno por uno a los niños Papelote, plumones,
DESARROLLO y ellos van mencionando a la maestra los ingredientes fichas con los
que observan. ingredientes, etc.
 Con la ayuda de la maestra elaboramos los pasos de la
preparación de la causa de paiche.
 Se entrega una hoja, para que cada niño, dibuje los
ingredientes de la causa de paiche.
Exponen su trabajo. ¿Qué hicimos?
¿fue fácil elaborar la receta?

 Dibujan la causa de paiche.

 ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE Hoja de trabajo
 ¿Para qué lo aprendimos?
 ¿Les gusto lo aprendido?

TALLERES: ACTIVIDADES DE
RECREO
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES SALIDA
 Salen al patio y Planificación: eligen el sector de su preferencia.  Ordenan el
juegan libremente. Organización: se organizan en grupos. aula.
 Hacen uso de los Ejecución: manipulan y construyen su aprendizaje.  Entonan varias
servicios higiénicos. Orden: colocan los materiales en sus sitios. melodías.
 Se lavan las manos. Evaluación: comentan lo realizado.  Se despiden.

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DIRECTORA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. –

FECHA : viernes 06 de Setiembre 2019.

EDAD : 3 Años.
AULA : Amarillo – mañana.
PROFESORA : Lady Jazmín Bardales Sánchez.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Oración.
 Saludo a la señorita.
 Saludo a los compañeros.
 Control del calendario.
 Control del tiempo.
 Control de asistencia.

ACTIVIDADES DE ASEO:
 Se lavan y secan las manos correctamente.
 Hacen uso de los servicios higiénicos.

DESAYUNO ESCOLAR:
 Se dirigen al comedor en forma ordenada.
 Degustan sus alimentos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PREPARAMOS UNA RECETA DE NUESTRO AGRADO.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy vamos a preparar causa de paiche.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
COBSTRUYE
juegos desde sus intereses. Realiza acciones de
SU IDENTIDAD. Se valora así mismo.
cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e
higiene.

RECURSOS Y
PROCESOS DIDÁCTICOS/ ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
MATERIALES
 La maestra pregunta a los niños ¿Qué hicimos ayer?
¿Qué ingredientes hemos observado?
 La maestra muestra a los niños el papelote con los
pasos para preparar la causa de paiche.
INICIO Ingredientes.
 Los niños mencionan lo que observan: ¿Les gustaría
preparar la causa de paiche?
 La maestra menciona el propósito: hoy vamos a
preparar nuestra causa de paiche.
  En una mesa se muestra los ingredientes para la
preparación de la causa de paiche.
 La maestra pregunta: ¿Qué debemos hacer antes de
preparar nuestros alimentos? ¿Por qué?
 Los niños se desplazan en forma ordenada a lavarse las
manos.
 Luego se invita a los niños a sentarse.
 La maestra explica a los niños la importancia que tiene
el consumo de pescado en la salud y en su desarrollo
integral.
 La maestra pregunta a los niños: ¿Qué debemos utilizar
para realizar nuestra preparación de nuestra causa con
mucha higiene?
 Los niños con el apoyo de la maestra proceden a
Paiche, palta, jugo de
colocarse el mandil, guantes, cofia y el tapaboca.
limón, sal, huevo
 Iniciamos la preparación de nuestra causa de paiche
cocido, papa
DESARROLLO guiándonos de nuestra receta realizada.
sancochada, aceite,
 Cada niño recibe un recipiente, un tenedor, y una papa
recipiente, tenedor,
previamente sancochada y pelada.
etc.
 Los niños aplastan y amasan la papa en el recipiente
usando el tenedor con apoyo y cuidado de la maestra.
 Una vez terminado de aplastar y amasar la papa
sancochada la maestra entrega a cada niño un trozo de
paiche para que los niños ayuden a deshilacharlo.
 Luego la maestra entrega a cada niño un trozo de palta
y huevo picado en cuadraditos para que lo mesclen con
el jugo de limón, sal y una pisca de aceite previamente
preparado.
 Dialogamos mediante preguntas: ¿Por qué debemos
comer pescado? ¿Qué pasa si no comemos pescado?
¿Qué hemos preparado? ¿Qué hemos utilizado?
¿Cómo lo hemos preparado? ¿Alguien desea explicar
cómo lo hemos preparado?
 Degustan la causa de paiche.
CIERRE Asamblea.
 Menciona lo que más les gusto de la preparación.

TALLERES: ACTIVIDADES DE
RECREO
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES SALIDA
 Salen al patio y Planificación: eligen el sector de su preferencia.  Ordenan el
juegan libremente. Organización: se organizan en grupos. aula.
 Hacen uso de los Ejecución: manipulan y construyen su aprendizaje.  Entonan varias
servicios higiénicos. Orden: colocan los materiales en sus sitios. melodías.
 Se lavan las manos. Evaluación: comentan lo realizado.  Se despiden.

………………………………………………… …………………………………………………
DOCENTE DIRECTORA