¿Qué es la Convivencia?

Es la potencialidad que tienen las personas para vivir con otras en un marco de respeto
mutuo y de solidaridad recíproca.

También, la convivencia constituye un medio por el cual las personas pueden

relacionarse o interactuar en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. La
convivencia no solo es un factor necesario para el bienestar para las personas, sino además,
condición indispensable para el ejercicio de una verdadera ciudadanía.

Fernández (1999), señala acertadamente que la convivencia se conquista cuando se

involucran a todos los agentes. Asimismo, la convivencia no implica que no existan conflictos,
sino más bien, la situación en que los conflictos se resuelven de forma no violenta.

¿Qué es la Convivencia Escolar?

Es aquélla que se genera en la interrelación entre los diferentes miembros de la
Comunidad Educativa de una escuela o liceo, que tiene incidencia significativa en el desarrollo
ético, socio-afectivo e intelectual de las/los estudiantes.

Cuando escuchamos el término Convivencia Escolar, inmediatamente lo asociamos

con lo que es el Bullying y la Violencia en las escuelas. Sin embargo, la definición del Ministerio
de Educación respecto a Convivencia Escolar se refiere a “la coexistencia pacífica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y
permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes”.

Bajo este entendimiento, se comprende entonces que el Bullying y la violencia escolar

ocurren cuando no se ha logrado propiciar una adecuada Convivencia Escolar dentro del
recinto educativo.

En el marco del Derecho a la Educación como derecho humano fundamental, y en

especial de la iniciativa “Educación para Todos”(UNESCO 2000), esto significa que la
convivencia escolar, entendida como prevención de violencia, generación de climas escolares
constructivos, nutritivos y/o formación ciudadana, debe ser parte de la garantía del derecho y
por tanto se ha ido constituyendo como un eje cada vez más central de las políticas educativas.

“La escuela no puede ser reflejo de la sociedad que tenemos, la escuela debe ser reflejo
de la sociedad que queremos”. Maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa.

La escuela es un espacio colectivo. Convergen y concurren en ella personas de diversas

culturas, religiones, costumbres y valores, distintos rasgos físicos, personalidades y
comportamientos totalmente distintos. Para aprender a convivir con tanta diversidad, es
fundamental VALORAR, RESPETAR Y RECONOCER LA DIVERSIDAD Y LAS DIFERENCIAS.
Nadie escoge con quien trabaja o estudia en una escuela. Pero ahí están, juntos y juntas, todos
los días.

La escuela debiese ser un espacio donde los niños construyan aprendizajes

académicos y socioemocionales y aprendan a convivir de manera democrática, convirtiéndose
en los protagonistas de sociedades más justas y participativas (UNESCO, 2013).

INSTRUMENTOS PARA LA CREACIÓN Y SOSTENIMIENTO DE UN CLIMA DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

•Defensoría Escolar
Es un servicio de interés público organizado y desarrollado por el Municipio o por la sociedad,
forma parte del Sistema Nacional de Protección, cuya finalidad es la promoción y defensa de
los derechos de niños, niñas y adolescentes reconocidos en la Convención sobre los Derechos
de los Niños, la Constitución y LOPNNA.
Cuenta con 3 estrategias para la resolución pacífica de los conflictos:
 Mediación
 Conciliación
 Arbitraje

• Manuales de Convivencia
Es una herramienta pedagógica-disciplinaria, construida por la comunidad educativa y el
personal docente. Pensada y puesta en práctica con la finalidad de establecer y regularizar las
relaciones de convivencia dentro de una institución educativa.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA

1)Convocar a los representantes acreditados de la Comunidad Educativa.
2) Organizar Mesas de Trabajo donde se vean representados todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
3) Exhortar a cada uno de actores de la Comunidad Educativa a elegir democráticamente a sus
representantes para las comisiones de las mesas de trabajo.
4) Establecer un lapso de tiempo para que estás comisiones de las mesas de trabajo presenten
sus propuestas y acuerdos para la construcción del Manual.
5) Elegir un equipo Redactor para que le dé orden y forma a los acuerdos presentados por las
comisiones de las mesas de trabajo, generando así un Manual preliminar.
6) Validar a través de algún mecanismo democrático el Manual de Convivencia Escolar.
7) Publicar, Distribuir y Difundir el contenido del Manual a toda la Comunidad Educativa.
8) Revisar y Actualizar el Manual de Convivencia anualmente.
RECOMENDACIONES FRENTE A LOS ACTOS DE VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
• Intervenir inmediatamente.
• Ayudar y acompañar a quién fue agredido/a.
• Ayudar y acompañar a quien cometió la agresión.
• Apoyar y recopilar, en forma prudente, información de quienes presenciaron el hecho.
• Cautelar la privacidad y confidencialidad de los participantes en el hecho. • Informar a la
familia.

CONCLUSIONES
La sugerencia es retomar el camino de los sentidos y significados, poner el acento en la
formación de un sujeto más seguro y confiado en sí mismo, generando mejores condiciones
dentro del aula, en la organización escolar, en las familias y en el barrio o ambientes en que los
niños, niñas y adolescentes se desenvuelven, abriendo espacios de participación activa y
rescatando los valores y principios de la convivencia democrática en todas las instancias en las
que transita el estudiante.
Para lograr la convivencia escolar se requiere de diversos elementos, desde aquellos
relacionados a la infraestructura y servicios que ofrece la institución educativa hasta la voluntad
y compromiso de todos sus miembros (alumnos, alumnas, padres, familiares, docentes,
directiva, personal administrativo obrero, entre otros). Ahora bien, al analizar la convivencia
escolar se evidencia que los "reglamentos internos para la convivencia escolar" constituyen un
punto de partida para mejorar las relaciones de convivencia entre sus miembros y establecer
pautas y mecanismos para la resolución de los conflictos de forma positiva.

http://www.ildis.org.ve/website/administrador/uploads/CONVIVENCIA%20ESCOLAR%20UMA.
pdf

https://www.alcantara-alicante.cl/convivencia-escolar/definicion-de-convivencia-escolar

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/226411

https://nellyacostagruber.wordpress.com/2015/07/13/bases-legales-de-la-convivencia-
escolar/

http://prevenciondeviolenciaescolar.blogspot.com/2013/02/que-entendemos-por-
convivencia-escolar.html