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PÉDAGOGIQUE
15.12
2016
Victoria Hall
Genève
19h00
JULIEN
LEROY
Direction
MARIE
ERNST
Commentaires
SAISON
2016
2017 Avec le soutien de la Ville de Genève
et de la République et canton de Genève et du Canton de Vaud
1
Vos élèves vont avoir l’opportunité d’assister à un concert de
l’Orchestre de la Suisse Romande et de découvrir des œuvres
variées et pleines de surprises!
Il est indispensable de les préparer à être de bons auditeurs,
attentifs, respectueux des musiciens et du lieu culturel.
Ce dossier a pour objectif tant de recevoir, à titre personnel, de
nombreuses informations concernant le compositeur et ses
œuvres, que de vous aider à préparer votre classe au concert et à
prolonger l’exploration lors de séances suivantes.
Le dossier de l’enseignant permet de guider les élèves dans la
découverte des œuvres du compositeur et certaines pages sont
spécialement préparées pour les élèves
Pages des élèves (PE) I à VIII.
Comme le titre du concert le suggère, Haydn aimait surprendre
son public! Pour cette raison, il ajoutait souvent à ses
compositions des plaisanteries et des surprises musicales.
Ses symphonies présentées lors du concert ne font pas
exception ; elles sont riches en particularités qui révèlent le sens
de l’humour très développé de Haydn.
Dans le dossier, ces surprises musicales seront représentées par
le symbole suivant :
Autres symboles présents dans le dossier pour vous guider au mieux dans les différentes activités :
Ecrire
dans A
Echange
les Exercice de Exercice de apprendre
Ecouter Chanter Observer oral en
Pages rythme mouvement pour le
classe
d’élève concert
(PE)
Allegro, andante, forte, piano, flauti, violini,…, vous aurez sûrement remarqué
que la plupart des indications musicales sont données en italien, même si le
compositeur est allemand ou français. C’est justement à partir de l’époque de
NB Haydn que l’italien devient la langue utilisée dans toute l’Europe, pour écrire sur
: les partitions (une sorte de langue internationale de la musique). Par la suite, les
termes italiens sont entrés dans l’usage courant et, encore aujourd’hui, les
indications de tempo ou les nuances d’un morceau sont toujours en italien.
2
Tableau comparatif des extraits des Symphonies
PE I : à l’aide d’une flèche, indiquer sur la frise chronologique les dates de
naissance et de mort de Joseph Haydn (1732-1809).
1732 1809
3
Compositeur
Le compositeur : Joseph Haydn (1732-1809) autrichien
Il est engagé par la famille des princes Esterházy, l’une des plus grandes et nobles
de Hongrie.
Il servira cette famille pendant plus de trente ans. Durant les années passées à leur
service, il écrit plus de cent symphonies, expérimentant cette forme comme personne
ne l'avait fait avant lui. La célébrité de Joseph Haydn ne cessera de croître dans toute
l'Europe jusqu'à faire de lui le musicien le plus admiré du continent.
De l’opéra à la symphonie, en passant par le quatuor, la sonate et la musique sacrée,
cet ami de Mozart a consacré sa longue vie à la musique.
La portée de l’œuvre de Joseph Haydn sur ses successeurs est immense.
Compositeur situé à une époque charnière de l’histoire de la musique, il a su
synthétiser les styles de ses prédécesseurs et, également, se projeter dans la
musique du futur, influençant profondément des compositeurs comme Beethoven ou
Schubert.
Il faut lui rendre hommage comme à l’un des plus grands compositeurs de l’histoire.
En outre, son humour légendaire en fait l’un des créateurs les plus attachants de la
musique classique.
©DR
Joseph Haydn
©DR
Son œuvre :
84 quatuors à cordes, 31 trios avec piano, 60 sonates pour piano, une
trentaine de concertos pour différents instruments solistes, 17 opéras italiens,
14 messes, 2 Te Deum, 1 Stabat Mater, oratorios, cantates, lieder,
arrangements de 450 chansons du folklore britannique, 16 ouvertures,
danses allemandes, 104 SYMPHONIES (dont la plupart d’entre elles ont un
surnom, comme celles qui seront jouées au concert).
4
Le terme symphonia vient du grec « sun» (avec)
La symphonie et «phônê » (son), qui signifie union de sons,
harmonie, accord, et aussi concert.
5
Orchestre et instrumentation
L’orchestre de Haydn :
Durant sa longue carrière, Haydn n’avait à sa disposition que 20 à 40
musiciens. Ses symphonies sont donc écrites la plupart du temps pour un
orchestre restreint, dans lequel lui-même pouvait tenir la partie de violon.
PE II
Colorier les cases selon les familles d’instruments :
En bleu : les cordes En vert : les bois
En rouge : les cuivres En jaune ou orange : les percussions
Plan de l’orchestre de
Haydn
6
Les instruments de la famille des CORDES
Le violon
L’alto
Le violoncelle La contrebasse
7
Les instruments de la famille des BOIS
Les instruments de la famille des bois sont essentiellement des tubes percés de
trous qui sont bouchés selon les notes à jouer. Certains sont munis d’une anche,
mince languette de roseau, comme le hautbois et le basson (anche double) et
clarinette (anche simple) qui vibre sous le souffle du musicien.
La production du son des cuivres se fait par la vibration des lèvres sur une
embouchure.
Les instruments de cette sous-famille sont pour la plupart construits en laiton
(et non pas en…cuivre, qui est un métal trop mou). Mais il y a aussi des
exceptions : par exemple le cor des alpes. Tout en bois ! Et ce sont les
instruments les plus sonores de l’orchestre avec les percussions.
9
Le Chef d’Orchestre
10
ANALYSE DES ŒUVRES
11
Ecoute 14 (thème de la poule)
12
Ecoute 17 (thème de la poule avec le hautbois)
13
Symphonie n° 94 dite « La Surprise » : 2ème mouvement (Andante)
Ecoute 22 (Chanson)
14
Frapper le rythme de la mélodie
Si vous possédez un instrumentarium avec des notes
(tubes, cloches, lames sonores, métallophones etc, vous
pouvez le faire jouer à deux voix avec vos élèves.
Ecoute 23 (Variation 1)
Ecoute 24 (Variation 2)
mélodie jouée par-dessus le thème
aux cordes + contrastes de nuances
Mélodie jouée en mineur
(caractère « plus triste »)
Ecoute 25 (Variation 3)
15
Observer et comparer des pistes sonores sur Audacity
4 2
. ..
3 1
.. .
16
Ecoute 29 (Thème A)
♦ ♦ ● ● ● ●
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
♦ ♦ ● ● ● ●
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
1 2 3 1 2 3 1 2 3
● ● ● ● ● ● ●
1 2 3 1 2 3 1 2 3
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
♦ = Taper d’un pied puis de l’autre au sol ● Frapper dans les mains
18
Symphonie n° 45 dite « Les Adieux » : 4ème mouvement (Presto et Adagio)
Cette symphonie doit son nom à son dernier mouvement (composé de deux
parties). Celui-ci aurait été écrit pour faire comprendre subtilement au prince
d’Esterházy que ses musiciens désiraient quitter le palais pour retrouver
leurs familles qu’ils n’avaient pas vues depuis longtemps. Les instruments
arrêtent peu à peu de jouer : à la fin, il ne reste que deux violons. Son nom
lui a été donné 12 ans plus tard à Paris.
Note pour le professeur : lors du concert, les musiciens quitteront la scène
petit à petit pendant que les autres continuent de jouer. Nous pensons qu’il
est préférable de ne pas révéler cette surprise visuelle à vos élèves.
Ce mouvement est donc écrit en deux parties : un Presto (qui signifie “très
rapide”) et un Adagio (mouvement lent, ce qui est rare dans un dernier
mouvement).
Ce thème est très différent du premier (Presto), quel est son caractère ?
Lent, calme, doux etc…
ème
2 motif
Faire écouter les extraits suivants dans le désordre plusieurs fois de suite.
L’élève mime une des 4 situations selon l’extrait entendu
Une fois les 4 éléments précédents travaillés, mimer une scène plus longue en
inventant une petite histoire autour d’un ours ou d’une famille d’ours selon les
indications suggérées ci-dessous :
Repères
Chantez La chanson des pendules, pour découvrir les sons et les vitesses
produits par les différentes horloges. La chanson est proposée sous forme
de canon à trois voix.
22
Ensuite, diviser la classe en trois groupes (groupe pendule, groupe horloge et
groupe montre). Donner à chaque groupe des instruments différents (par
exemple, le groupe pendule utilise des tambourins, le groupe horloge utilise
des triangles et le groupe montre des claves ou frappe sur le pupitre).
23
Symphonie n° 73 dite « La Chasse » : 4ème mouvement (Presto)
Scène de mime :
24
Ecoute 50 (Extrait avec le rythme à 3 vitesses)
Essayer le tout sur l’écoute 50. Si les élèves sont à l’aise avec cet
exercice, ils peuvent frapper le 1 et le 2 ou le 1 et le 3 en même temps.
f p f Cuivres p mf f
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Corrigé des exercices
Allegro = Rapide
Andante = Lent
Allegro molto = Très rapide
Presto = Très rapide
Adagio = Très lent
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Les Symphonies de Haydn Page de l’élève I
Joseph
Haydn
1732-1809
27
L’Orchestre de Haydn Page de l’élève II
cors, trompettes
seulement)
Timbales
28
Jeu des instruments Page de l’élève III
La trompette
La contrebasse
Le basson
Les timbales
Le violon
La flûte traversière
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A apprendre pour le concert ! Page de l’élève IV
Chanson de la Surprise
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Jeu des variations Page de l’élève V
La mélodie simple de “La Surprise” est reprise plusieurs fois avec des
changements de mélodies, de nuances et d’accompagnement.
Ce sont des variations sur un même thème.
Rythme de l’Horloge
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Partition d’orchestre Page de l’élève VI
Y a-t-il des nuances
Quelle famille d’instruments écrites sur la page?
joue en premier ?
Quels instruments jouent la
Où peut peut-on voir
mélodie ?
une indication de
tempo ?
Entoure par couleurs les familles
d’instruments et encadre dans la Quels instruments
partition les parties où ils jouent : représentent les coups
en bleu : les cordes de griffes de l’ours et
en vert : les vents repère-les sur la
en jaune: les timbales
partition
32
Les pistes sonores Page de l’élève VII
L’Horloge
La Chasse
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Page de l’élève VIII
Jeu des vitesses (jeu final)
La Surprise
Les Adieux
La Poule 2 ème L’Ours
mouvement Partie 1
Allegro
Adagio
Vivace
Andante Presto
La Surprise
Les Adieux
3ème
L’Horloge Partie 2 La Chasse mouvement
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