UNIDAD 2 - Desarrollo Sensorial

Módulo Desarrollo
Cognitivo y Motor
Distancia
UNIDAD 2 – Desarrollo Sensorial
Profesora: Ángeles Martínez
Presentación basada en el material editado por la Consejería de Educación para la

modalidad de distancia.
Campo, A. (2008): Desarrollo Cognitivo y Motor. Consejería de Educación y Ciencia.
Principado de Asturias.
BASE
CONCEPTUAL
TEMA 2.- EL DESARROLLO SENSORIAL
“Es una vía fisiológica particular por la que

Un sentido
respondemos a un tipo de energía
específica”
“Es una información, un estado

elemental de conocimiento,
La sensación
originado por la acción directa del
estímulo sobre los órganos
sensoriales”
Configuran la fuente principal de información sobre el

mundo exterior y de nuestro cuerpo.
“La rama de la psicología que se dedica al

Psicofísica estudio de las relaciones entre los aspectos
físicos del estímulo y la percepción
psicológica del mismo”
El canal sensorial Es la vía a través de la cual se

transmite la información sensorial
que es captada por los receptores
sensoriales hasta llegar al cerebro
Valor mínimo del El que es capaz de motivar una

estímulo sensación
Valor mínimo de la intensidad del

Umbral absoluto
estimulo necesario para que pueda
ser detectado
Cantidad necesaria de cambio en

Umbral un estímulo para producir la
diferencial o menor diferencia (apenas
relativo perceptible) en el estímulo y poder
tener una diferencia en la
sensación
Es el inverso del umbral absoluto; es

decir, a menor umbral absoluto mayor
Sensibilidad
sensibilidad.
Es el inverso del umbral

diferencial; es decir, a menor
Agudeza umbral diferencial, mayor
sensorial agudeza.
-Habituarse a un nivel determinado de

Adaptarse estimulación.
-Disminuir los niveles de respuesta de los
receptores sensoriales.
El grado de
adaptación Afecta a nuestra sensibilidad
Clasificación de
las sensaciones
Las sensaciones se clasifican

en base a dos principios:
a) Principio de b) Principio de
modalidad estructuración
o complejidad
Referido a cómo se perciben las
a) Principio de sensaciones; es decir, si la
información proviene de los objetos
modalidad del entorno o si procede del propio
sujeto.
Aportan información del mundo exterior.

a.1) Sensaciones Los receptores se encuentran en los órganos
exteroceptivas de los sentidos y las señales se envían a
zonas concretas del cerebro.
Los estímulos provienen del medio interno

a.2) Sensaciones del organismo. Según la localización de los
intraceptivas receptores sensoriales se subdividen en:
-Propioceptivas y
-Vicesroceptivas o interoceptivas
Clasifica las sensaciones en función

b) Principio de del carácter subjetivo u objetivo y
estructuración o su relación con los estados
complejidad emocionales
- Son las primeras sensaciones que percibe el
b.1) niño/niña, relacionadas con los estados de placer o
Sensaciones displacer.
-Son inseparables de los estados emocionales.
exteroceptivas - Son subjetivas y no reflejan con nitidez los objetos
reales del mundo exterior.
b.2) -Son sensaciones más elevadas y complejas, que

aparecen en etapas más tardías de la evolución.
Sensaciones - Están separadas de los estados emocionales.
epicríticas -Son objetivas, reflejan las cosas del mundo
exterior.
Los procesos
sensoriales
Según Ronald H. Forgus, la secuencia a través de

la cual una sensación provocada por un estímulo
llega a nuestro cerebro, se organiza en tres etapas:
1.- Energía 2.- Transducción

física sensorial
3.- Actividad
interviniente
del cerebro
Nuestro cerebro organiza las sensaciones en grupos y unidades
(tamaño, forma color…) para interpretarlas; es decir, reconoce los
objetos en un proceso en el que combina las sensaciones con la
memoria de experiencias sensoriales anteriores.
Se entiende como un hecho psíquico

Sensación: elemental, resultante de acción de un
estímulo externo sobre los sentidos,
transmitiendo información a un centro
nervioso.
-Implica mayor complejidad, ya que

Percepción: nuestros centros nerviosos se ven afectados
por factores como la experiencia anterior, el
contexto, el estado afectivo…
Las explicaciones sobre la dinámica perceptiva se

mueve en torno a dos enfoques: herencia y
ambiente.
Perspectiva - Se parte de la idea que la
ambientalista percepción es adquirida
Perspectiva -Formulada por los psicólogos de la Gestalt.

maduracionista - Parten de que no existen sensaciones aisladas,
y establecen que el niño/a, en principio, tiene
una visión global y caótica de los objetos y que es
capaz de percibir un conjunto antes que las
partes diferenciadas
Desde la Psicología de a Gestalt se interesaron en
comprender cómo pequeñas unidades simples
se agrupaban para formar una unidad mayor.
Leyes de la Gestalt
Ley de la buena forma o Ley de contraste
pregnancia
Ley de la continuidad
Ley de la proximidad
Ley del movimiento
Ley de figura-fondo común
Ley de cierre o de la Predisposición

completud perceptiva
Los objetos mantienen constante:
La constancia El tamaño, la textura, forma, luminosidad, color,
perceptiva intensidad, a pesar de las variaciones del
entorno (distancia, perspectiva, etc) teniendo
una imagen estable y realista del mundo que
nos rodea.
Indicadores binoculares
La percepción
de la
profundidad Indicadores monoculares
El desarrollo
perceptivo
TEMA 1.- EL DESARROLLO HUMANO. Elementos de partida
El desarrollo de los sistemas sensoriales viene determinado
por la interacción del potencial genético y la influencia del
ambiente que actúan durante el crecimiento
Factores que influyen en el sistema
perceptivo:
Estímulo o situación Los recursos físicos

ambiental del sujeto
Las condiciones psicológicas del

sujeto
Características del desarrollo perceptivo
El sistema auditivo del niño/a presenta

Audición un elevado grado de sofisticación.
Funciona desde los últimos
meses de gestación
Campo Los bebés son capaces de discriminar

visual entre formas visuales sencillas (como una
cruz o un círculo)
El desarrollo de la percepción visual:

-La capacidad perceptiva visual va desarrollándose poco a poco.
- La agudeza visual similar a la del adulto se logra entre el sexto
mes y el año de vida,
Algunos hitos de la percepción visual:

Alrededor del mes mantienen interés por las caras
humanas, en concreto por el contorno, especialmente del
cabello, y a los 2 meses de la cara y los ojos
La capacidad para acomodar el cristalino y poder enfocar el
objeto se sitúa sobre el 3-4 mes
Alrededor del año pueden apreciar diferencias entre tonos
de colores, casi como los adultos.
Fuente: https://www.google.com/search?q=componentes+del+globo+ocular&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj50qnJ6creAhUmC8AKHQnaDpEQ_AUIDigB&biw=1600&bih=670#imgrc=UZwIUA-6EmxFGM:&spf=1541887340699

Cómo funcionan nuestros ojos:
-La vista es el sentido que nos permite percibir formas, colores,
tamaños, distancias.
Componentes principales del globo ocular:
Imagen globo ocular

Fuente:
https://www.google.com/search?q=componentes+del+globo+ocular&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj50qnJ6creAhUmC8AKHQnaDpEQ_AUIDigB&biw=1600&bih=670#imgrc=UZ
wIUA-6EmxFGM:&spf=1541887340699 (Fecha consulta: 10/11/2018)
Características más importantes de

un estímulo visual:
Depende de la longitud de onda
El color luminosa
Detección del Depende de la intensidad de la

brillo onda luminosa
Pureza de un Depende de si la onda luminosa

color está formada por ondas de la
misma longitud o de diferente
longitud.
Alteraciones frecuentes de la percepción

visual
Miopía Daltonismo
Hipermetropía Estrabismo
Astigmatismo Ceguera
El desarrollo de la percepción auditiva

-Sin la percepción auditiva no se puede dar la comunicación oral.
-Según varios autores la capacidad auditiva está presente en los
niños/as incluso antes de nacer
Algunas investigaciones han puesto de manifiesto que:
-En los recién nacidos los movimientos de los ojos se

dirigen hacia la fuente de sonido.
- Los lactantes de dos semanas son capaces de asociar la
voz de la madre con su rostro.
- El niño/a al 4º-5º mes es capaz de distinguir las voces
familiares
¿Cómo funcionan nuestros oídos?
-El sonido es un fenómeno mecánico producido por las vibraciones

de un objeto que se transmiten a través del aire.
Las vibraciones penetran por el conducto auditivo

externo hasta llegar a la membrana del tímpano. La
vibración del tímpano es transmitida a lo largo del
oído medio a la cadena de huesecillos hasta llegar al
nervio auditivo. Y el sonido es conducido a través
del nervio auditivo hasta el cerebro para su
interpretación
Anatomía y estructura del oído
Anatomía y estructura del oído.

Fuente: Ghttps://www.google.com/search?biw=1600&bih=670&tbm=isch&sa=1&ei=L2HnW_K7M6WAur4Pzd-
hgAo&q=anatom%C3%ADa+y+estructura+del+oido&oq=anatom%C3%ADa+y+estructura+del+oido&gs_l=img.3...3319.4476.0.5285.9.9.0.0.0.0.111.338.8j1.9.0....0...1c.1.64.img..0.3.94...0i24k1.0.tWYxoVux-
34#imgrc=UGmcKsZrYEprYM:&spf=1541890435048
(Fecha consulta: 09/11/2018)
Alteraciones frecuentes de la percepción auditiva

Umbral de audición
Sordera
Grado de distorsión
Hipoacusia y sordera
La intensidad de la hipoacusia se mide Decibelios
profunda
(dB), el cual representa el nivel más bajo al que se
oyen las distintas frecuencias de sonido.
GRADOS DE SORDERA:
Audición normal: Se pueden oír sonidos suaves por encima de 20 dB.
Leve o media: Entre 20 y 40 dB de pérdida. Cuesta entender en entornos
ruidosos.
Moderada: Entre 40 y 70 dB de pérdida. Cuesta entender sin prótesis auditiva.
Severa: Entre 70 y 90 dB de pérdida. Hay necesidad de prótesis auditivas o de un
implante coclear.
Profunda: Más de 90 dB y hasta 119 dB de pérdida. No se percibe habla,
solamente los ruidos muy fuertes.
 Cofosis: Superior a 120 decibelios. No se percibe absolutamente nada.
El desarrollo de la percepción táctil
Estructura de la piel:
Fuente:
https://www.google.com/search?q=Anatom%C3%ADa+y+estructura+del+tacto&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiU76fb98reAhVI6RoKHZ3KCqwQ_AUIDigB&biw=1600&
bih=670#imgrc=EPpPkqowQbG16M:&spf=1541891298075
Alteraciones frecuentes de la percepción táctil
La piel es una estructura compleja sin la que no

podríamos vivir. Actúa de barrera protegiéndonos
de temperaturas extremas, microorganismos
infecciosos, compuestos químicos tóxicos, etc.
Insensibilidad al dolor, como alteración resulta

peligrosa para el organismo.
Desarrollo de la percepción olfativa

Macfarlane ha demostrado que el recién nacido
prefiere oler una gasa impregnada de leche
materna que una grasa limpia.
Desde muy temprano el niño/a distingue

olores agradables y desagradables
Durante los dos primeros años el niño/a ha ido

percibiendo olores sin poder denominarlos; más tarde
lo hará con la ayuda del adulto
Funcionamiento
nariz y olfato
Estructura nariz (olfato):

Fuente:
https://www.google.com/search?q=funcionamiento+de+nariz+y+olfato&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjcwZmTxNTeAhVPThoKHfCzCDkQ_AUIDigB&biw=1280&bih=536#imgrc=1mG6y47EypUp-
M:&spf=1542221147670
Trastornos de la percepción olfativa
El trastorno más importante es la

insensibilidad.
A causa de las deficiencias del receptor
sensorial (pituitaria amarilla) se puede
producir la pérdida parcial o total de la
capacidad olfativa.
Desarrollo de la percepción gustativa

Los receptores gustativos se sitúan en la lengua y la
cavidad bucal.
Si un alimento nos produce malestar, puede hacer que
desarrollemos una aversión condicionada a su sabor.
En la lengua se encuentran pequeñas elevaciones

llamadas papilas
Papilas Papilas
calciformes fungiformes
Estructura del gusto:

Fuente https://www.google.com/search?biw=1600&bih=670&tbm=isch&sa=1&ei=bGbnW8LTJ8ONlwSFiq-
oDQ&q=Anatom%C3%ADa+y+estructura+del+gusto&oq=Anatom%C3%ADa+y+estructura+del+gusto&gs_l=img.3..35i39k1.5153.7157.0.8357.7.7.0.0.0.0.113.686.4j3.7.0....0...1c.1.64.img..0.6.585..
..0.9YRAiiRyc04#imgrc=P4YB2BvTXxh7lM:&spf=1541891818252
Desarrollo del sentido cinestésico

El sistema cinestésico es aquel por el cual se percibe el
tono muscular, el movimiento del cuerpo y la disposición
de sus miembros, el peso, etc.  el sentido del equilibrio
Está constituido por:
Aparato Receptores
vestibular sensoriales de
los músculos y
tendones
Alteraciones del sentido cinestésico
Pérdida del equilibrio ,

desconocimiento de la situación o
posición del propio cuerpo o
descoordinación de movimientos
La educación
sensorial
Educación sensorial:
Conjunto de técnicas o ejercicios de
entrenamiento de las diferentes capacidades
sensoriales
Actividades sensoriales y consideraciones
metodológicas
-Partir de las cosas conocidas o próximas al entorno

- Empezar por los aspectos más perceptibles o cualidades
más destacadas del objeto
- Es más fácil apreciar los contrastes que los matices
Estimulación
sensorial
-Pretende potenciar al máximo las diferentes

posibilidades físicas y psíquicas del niño/a para
facilitarle el desarrollo y los aprendizajes futuros
-Se debe realizar durante los primeros años y

antes de completar la maduración
neurofisiológica, dentro del período crítico,
siendo ésta la etapa donde la sensibilidad a los
factores internos y externos es mayor
Actividades de estimulación
sensorial
No se debe olvidar nunca los principios
metodológicos de la etapa infantil, entre los que
destacan:
- Individualización
- Significatividad
- Globalización
- Cuidar los aspectos afectivos de relación
- Organización del ambiente
Intervención educativa y adaptaciones

curriculares – niños/as con alteraciones
sensoriales
Las alteraciones se pueden

clasificar en:
Congénitas o
hereditarias
Infecciosas
Adquiridas
Traumáticas

curriculares – niños/as con deficiencia visual
Estos niños pueden alcanzar un desarrollo
cognitivo semejante a los videntes
Se debe conocer el tipo de deficiencia visual

que tiene el niño/a y si la pérdida viene de
nacimiento.
-Los casos de cegera total son poco
frecuentes, por lo que conviene aprovechar
los restos visuales y estimularlos al máximo

curriculares – niños/as con deficiencia auditiva
(sordera)
Al plantear la intervención educativa hay
que tener en cuenta:
- Grado de pérdida auditiva

- Edad de comienzo de la sordera
- Etiología de la sordera
- Factores comunicativos y de educación
Observación y registro del desarrollo sensorial

La herramienta para advertir cualquier problema
sensorial es la observación
El criterio a seguir para conocer el

desarrollo del niño en cada sentido:
- Captación
- Seguimiento
- Reconocimiento
FIN

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Presentación basada en el material editado por la Consejería de Educación para la

“Es una vía fisiológica particular por la que

“Es una información, un estado

Configuran la fuente principal de información sobre el

“La rama de la psicología que se dedica al

El canal sensorial Es la vía a través de la cual se

Valor mínimo del El que es capaz de motivar una

Valor mínimo de la intensidad del

Cantidad necesaria de cambio en

Es el inverso del umbral absoluto; es

Es el inverso del umbral

-Habituarse a un nivel determinado de

Las sensaciones se clasifican

Aportan información del mundo exterior.

Los estímulos provienen del medio interno

Clasifica las sensaciones en función

b.2) -Son sensaciones más elevadas y complejas, que

Según Ronald H. Forgus, la secuencia a través de

1.- Energía 2.- Transducción

Se entiende como un hecho psíquico

-Implica mayor complejidad, ya que

Las explicaciones sobre la dinámica perceptiva se

Perspectiva -Formulada por los psicólogos de la Gestalt.

Ley de cierre o de la Predisposición

Estímulo o situación Los recursos físicos

Las condiciones psicológicas del

Características del desarrollo perceptivo

El sistema auditivo del niño/a presenta

Campo Los bebés son capaces de discriminar

El desarrollo de la percepción visual:

Algunos hitos de la percepción visual:

TEMA 1.- EL DESARROLLO HUMANO. Elementos de partida

Imagen globo ocular

Características más importantes de

Detección del Depende de la intensidad de la

Pureza de un Depende de si la onda luminosa

Alteraciones frecuentes de la percepción

El desarrollo de la percepción auditiva

Algunas investigaciones han puesto de manifiesto que:

-En los recién nacidos los movimientos de los ojos se

¿Cómo funcionan nuestros oídos?

-El sonido es un fenómeno mecánico producido por las vibraciones

Las vibraciones penetran por el conducto auditivo

Anatomía y estructura del oído.

Alteraciones frecuentes de la percepción auditiva

Alteraciones frecuentes de la percepción táctil

La piel es una estructura compleja sin la que no

Insensibilidad al dolor, como alteración resulta

Desarrollo de la percepción olfativa

Desde muy temprano el niño/a distingue

Durante los dos primeros años el niño/a ha ido

Estructura nariz (olfato):

Trastornos de la percepción olfativa

El trastorno más importante es la

Desarrollo de la percepción gustativa

En la lengua se encuentran pequeñas elevaciones

Estructura del gusto:

Desarrollo del sentido cinestésico

Está constituido por:

Alteraciones del sentido cinestésico

Pérdida del equilibrio ,