UNIDAD II: APROXIMACIÓN INTEGRAL DE

PSICOPATOLOGÍA
Se pretende que al final de la unidad pueda alcanzar la siguiente
competencia.
•Distingue los diferentes modelos unidimensionales y
multidimensionales estableciendo diferencia y correcta selección al
momento del abordaje psicoterapéutico.
•Analiza las contribuciones genética y de la neurociencia a la
psicopatología, comprendiendo la función en el cerebro y sus
implicaciones en el comportamiento del individuo.
Se tratan los siguientes temas:
2.1 Modelo unidimensional y multidimensional.
Modelo unidimensional: es aquel que pretende ubicar los orígenes de
la psicopatología en una causa única. No busca opciones alternativas ni
mezcla para determinar el origen de la psicopatología. Se centra en una
sola causa.
Modelo multidimensional: Es el que considera que la conducta
anormal es resultado de diversas influencias, por lo que adopta una
perspectiva sistémica. Este modelo considera que una conducta
anormal se da por diversas causas, no tiene una sola causa como lo es
el caso unidimensional. Consideras que factores biológicos, sociales y
psicológicos son parte importante e influyente que pueden determinar
las causas de una conducta anormal. Estos factores, influencias, son:
Biológicos, sociales y psicológicos.

2.2. Contribuciones genéticas a la psicopatología.

La genética ha logrado realizar grandes contribuciones, ya que trata de
averiguar en qué medida las valoraciones en la conducta o en los
rasgos psicológicos de los individuos pueden ser explicados. Todo esto
a través de los genes, que son largas moléculas de ADN (ácido
desoxirribonucleico) halladas en diversas ubicaciones en los
cromosomas, dentro del núcleo de las células. Son los encargados de
esos rasgos hereditarios que poseemos de nuestros antepasados.
La célula humana normal tiene 46 cromosomas, ordenados en 23 pares.
Los primeros 22 pares de cromosomas proporcionan programas para el
desarrollo del cuerpo y el cerebro, y el último par llamado cromosomas
sexuales, determina el sexo del individuo.
En las mujeres ambos cromosomas del par 23 se denominan
cromosomas X. En los varones la madre contribuye con un cromosoma
X, y el padre con un cromosoma Y.
El gen dominante: es un gen de un par que determina un rasgo en
particular.
El gen recesivo: por el contrario debe igualarse con otro gen de la
misma índole para determinar el rasgo.
Cuando contamos con un gen dominante, siguiendo la ley mendeliana
de la genética podemos predecir casi con exactitud cuanta
descendencia desarrollara cierto rasgo, característica o trastorno,
dependiendo de si uno o ambos padres portan ese gen dominante.
Las contribuciones genéticas podrían conducir a patrones de actividad
de neurotransmisores que influyan en la personalidad.
2.3. Neurociencia y sus contribuciones a la psicopatología.
La neurociencia son el conjunto de disciplinas científicas que
investigan acerca de la función, la estructura y la bioquímica del
sistema nervioso.
La neurociencia ha logrado realizar grandes contribuciones, ya que los
neurotransmisores son sustancias químicas liberadas del axón de una
célula, encargadas de transmitir ese impulso a los receptores de otra
célula nerviosa. Los principales para la psicopatología son:
norepirefrina (noradrenalina), serotonina, dopamina y ácido
gammaaminobutírico (AGAB o GABA), ya que los excesos o
insuficiencias de algunos de estos se asocian con diferentes grupos de
trastornos. Por ej., niveles reducidos de GABA se asocian con la
ansiedad excesiva.
Los neurólogos trabajan junto a los psicopatólogos para identificar
lesiones específicas. Pero los psicopatólogos están empezando a
especular sobre la función más general del cerebro en el desarrollo de
la personalidad, y consideran que distintos tipos de personalidades,
movidas biológicamente, podrían ser más vulnerables a desarrollar
ciertos tipos de trastornos.
2.4. Ciencias de la conducta y la cognoscitiva.

Las ciencias de la conducta, son un conjunto de disciplinas que centran

su atención en la conducta humana en la medida en que influye y es
influida por las actitudes, el comportamiento y las necesidades de otras
personas.

La Ciencia cognitiva son disciplinas que surgen de la convergencia

transdisciplinaria de investigaciones científicas y tecnológicas, en torno
a los fenómenos funcionales y emergentes, dados a partir de las
actividades neurofisiológicas del encéfalo y del sistema nervioso,
incorporados, y que típicamente se les denomina como: mente y
comportamiento.

2.5. Emociones.

Las emociones son el estado afectivo que experimentamos, una

reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la
experiencia.

2.6 Factores culturales, sociales e interpersonales.

2.7 Desarrollo del ciclo.