1) Determine o valor do log9 (243).

a) 1 2.
b) 1.
c) 3 2.
d) 2.
e) 5 2.

2) Os alunos do curso de Meio Ambiente do campus Cabo de Santo Agostinho observaram que
o número de flores em uma árvore X segue o modelo matemático F(h)  16  log2 (3h  1),
onde F(h) é a quantidade de flores após h horas de observação. Após quanto tempo de
observação esta árvore estará com apenas 10 flores?
a) 6 horas.
b) 25 horas.
c) 20 horas.
d) 21 horas.
e) 64 horas.

3) Uma calculadora tem duas teclas especiais, A e B. Quando a tecla A é digitada, o número que está
no visor é substituído pelo logaritmo decimal desse número. Quando a tecla B é digitada, o número do
visor é multiplicado por 5.
Considere que uma pessoa digitou as teclas BAB, nesta ordem, e obteve no visor o número 10.
Nesse caso, o visor da calculadora mostrava inicialmente o seguinte número:
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50

4) A Escala de Magnitude de Momento (abreviada como MMS e denotada como MW ),

introduzida em 1979 por Thomas Haks e Hiroo Kanamori, substituiu a Escala de Richter para
medir a magnitude dos terremotos em termos de energia liberada. Menos conhecida pelo
público, a MMS é, no entanto, a escala usada para estimar as magnitudes de todos os grandes
terremotos da atualidade. Assim como a escala Richter, a MMS é uma escala logarítmica. MW
e M0 se relacionam pela fórmula:
2
MW  10,7  log10 (M0 )
3

Onde M0 é o momento sísmico (usualmente estimado a partir dos registros de movimento da

superfície, através dos sismogramas), cuja unidade é o dina.cm.
O terremoto de Kobe, acontecido no dia 17 de janeiro de 1995, foi um dos terremotos que
causaram maior impacto no Japão e na comunidade científica internacional. Teve magnitude
MW  7,3 .

U.S. GEOLOGICAL SURVEY, Historic Earthquakes. Disponível em: http://earthquake.usgs.gov.

Acesso em: 1 maio 2010 (adaptado).
U.S. GEOLOGICAL SURVEY. USGS Earthquake Magnitude Policy. Disponível em:
http://earthquake.usgs.gov. Acesso em: 1 maio 2010 (adaptado).

Mostrando que é possível determinar a medida por meio de conhecimentos matemáticos, qual foi o
momento sísmico M0 do terremoto de Kobe (em dina.cm)?
a) 10 5,10
b) 100,73
c) 1012,00
d) 1021,65
e) 1027,00

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o texto para responder à(s) questão(ões) a seguir.

Psicólogos educacionais podem utilizar modelos matemáticos para investigar questões relacionadas à
memória e retenção da informação. Suponha que um indivíduo tenha feito um teste e que, depois de t
meses e sem rever o assunto do teste, ele tenha feito um novo teste, equivalente ao que havia feito
anteriormente. O modelo matemático que descreve situação de normalidade na memória do indivíduo
é dado por y  82  12 log(t  1), sendo y a quantidade de pontos feitos por ele no instante t.

5) Após t meses da aplicação do teste inicial, a pontuação de um indivíduo no novo teste caiu para 70
pontos. Assim, é correto concluir que esse novo texto ocorreu t meses após o primeiro teste, com t
igual a
a) 11.
b) 8.
c) 15.
d) 12.
e) 9.

6) A curva do gráfico abaixo representa a função y  log4 x

A área do retângulo ABCD é

a) 12.
b) 6.
c) 3.
3
d) 6log4 .
2
e) log4 6.

7) Se log3 x  log9 x  1, então o valor de x é

3
a) 2.
b) 2.
3
c) 3.
d) 3.
3
e) 9.
8) Nas informações veiculadas nos órgão de comunicação quando da ocorrência de um terremoto, faz-
se referência à magnitude (M), que se refere a quantos graus o fenômeno atingiu na escala Richter.
Essa medida quantifica a energia liberada no epicentro do terremoto, e em seu cálculo utilizam-se como
parâmetros as medidas da amplitude sísmica (A), em micrômetro, e da frequência (f ), em hertz. Esses
parâmetros são medidos por aparelhos especiais chamados sismógrafos, e relacionam-se segundo a
função M  log(A  f)  3,3. Pela magnitude do terremoto na escala Richter, pode-se estimar seus
efeitos de acordo com o quadro, onde não estão considerados terremotos de magnitudes superiores a
7,9.

Magnitude (grau) Efeitos do terremoto segundo a escala Richter

Registrado (pelos aparelhos), mas não perceptível

M  3,5
pelas pessoas.
Percebido, com pequenos tremores notados pelas
3,5  M  5,4
pessoas.
Destrutivo, com consequências significativas em
5,4  M  6,0
edificações pouco estruturadas.
Destrutivo, com consequências significativas para
6,0  M  6,9
todo tipo de edificação.
Destrutivo, retiraram os edifícios de suas fundações,
6,9  M  7,9 causam fendas no solo e danificam as tubulações
contidas no subsolo.
Um terremoto teve sua amplitude e frequências medidas e obteve-se A  1.000 micrômetros e
f  0,2 hertz.
Use 0,7 como aproximação para log (0,2).

Disponível em: www.mundoeducacao.com.br. Acesso em: 11 jul. 2012 (adaptado).

Considerando o quadro apresentado, e analisando o resultado da expressão que fornece a magnitude

desse terremoto, conclui-se que ele foi
a) registrado, mas não percebido pelas pessoas.
b) percebido, com pequenos tremores notados pelas pessoas.
c) destrutivo, com consequências significativas em edificações pouco estruturadas.
d) destrutivo, com consequências significativas para todo tipo de edificação.
e) destrutivo, com consequências nas fundações dos edifícios, fendas no solo e tubulações no subsolo.

9) Resolvendo a equação, log 2x  log (1  2x )  log 20 , encontramos o valor de x real igual a

a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

11) Em 2011, um terremoto de magnitude 9,0 na escala Richter causou um devastador tsunami no
Japão, provocando um alerta na usina nuclear de Fukushima. Em 2013, outro terremoto, de magnitude
7,0 na mesma escala, sacudiu Sichuan (sudoeste da China), deixando centenas de mortos e milhares de
feridos. A magnitude de um terremoto na escala Richter pode ser calculada por

2  E 
M log  ,
3  E0 
sendo E a energia, em kWh, liberada pelo terremoto e E0 uma constante real positiva. Considere que
E1 e E 2 representam as energias liberadas nos terremotos ocorridos no Japão e na China,
respectivamente.

Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 15 ago. 2013 (adaptado).

Qual a relação entre E1 e E2 ?

a) E1  E2  2
b) E1  102  E2
c) E1  103  E2
9
d) E1  10 7  E2
9
e) E1   E2
7

12) Uma pesquisa foi desenvolvida a partir de 250 bactérias de uma cultura. Estimou-se então, de
maneira aproximada, que, durante certo tempo, o aumento percentual do número de bactérias na
cultura poderia ser obtido pela expressão B(t)  30  log3 (t  21)  150, em que t é o tempo
decorrido, em minutos, após o início da pesquisa, Nessas condições, ao fim da primeira hora da
pesquisa, quantas bactérias havia em tal cultura?
a) 325
b) 400
c) 450
d) 525

13) O número de bactérias N em um meio de cultura que cresce exponencialmente pode ser
determinado pela equação N  N0 ekt em que N0 é a quantidade inicial, isto é, N0  N (0) e k é a
constante de proporcionalidade. Se inicialmente havia 5000 bactérias na cultura e 8000 bactérias 10
minutos depois, quanto tempo será necessário para que o número de bactérias se torne duas vezes
maior que o inicial?

(Dados: In 2  0,69 In 5  1,61)

a) 11 minutos e 25 segundos.
b) 11 minutos e 15 segundos.
c) 15 minutos.
d) 25 minutos.
e) 25 minutos e 30 segundos.

14) Suponha que a vazão de água de um caminhão de bombeiros se dá pela expressão V(t)  V0  2 t ,
em que V0 é o volume inicial de água contido no caminhão e t é o tempo de escoamento em horas.
Qual é, aproximadamente, utilizando uma casa decimal, o tempo de escoamento necessário para que o
volume de água escoado seja 10% do volume inicial contido no caminhão? (utilize: log2  0,3.)
a) 3h e 30 min.
b) 3h e 12 min.
c) 3h e 18 min.
d) 2h e 15 min.
e) 2h e 12 min.

15) O produto das raízes da equação log( x ²  7x  14)  2 log 2 é:

a) 5 b) 7 c) 10 d) 14 e) 35

 2x  3 
16) Determine o domínio da função y  log .
 4x 
3 
S=  2 , 4
 

17) Determine o valor de x que satisfaz à equação log2 x  3  log2 x  2  1.

S = {4}

18) Resolva as equações:

a)  
log x 2  log x 
2
b) log 2 3 x  log 8 x  log 64 x 2 
1
3
𝟑
a) S={1,100} b) S ={ √𝟐}

19) (VUNESP) Os átomos de um elemento químico radioativo possuem uma tendência natural a se
desintegrar (emitindo partículas e se transformando em outro elemento). Assim sendo, com o passar do
tempo, a quantidade original desse elemento diminui. Suponhamos que certa quantidade de um
elemento químico radioativo com inicialmente m₀ gramas de massa se decomponha segundo a equação
t

matemática m( t )  m 0 .10 70
, onde m(t) é a quantidade de massa radioativa no tempo t (em anos).
Usando a aproximação log2 = 0,3, determine quantos anos demorará para que esse elemento se
decomponha até atingir um oitavo da massa inicial.

S= 63 anos

20) A figura representa o gráfico da função f definida por f(x) = log‚x.

A medida do segmento PQ é igual a:

a) √6
b) √5
c) 𝑙𝑜𝑔2 5
d) 2
e) log 2
21) A figura a seguir mostra o gráfico da função logaritmo na base b. O valor de b é:

a) 1/4.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 10.

22) Um engenheiro projetou um automóvel cujos vidros das portas dianteiras foram desenhados
de forma que suas bordas superiores fossem representadas pela curva de equação y = log (x),
conforme a figura.

A forma do vidro foi concebida de modo que o eixo x sempre divida ao meio a altura h do vidro
e a base do vidro seja paralela ao eixo x. Obedecendo a essas condições, o engenheiro
determinou uma expressão que fornece a altura h do vidro em função da medida n de sua
base, em metros. A expressão algébrica que determina a altura do vidro é:
GABARITO E