INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIMATAMBO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 UNIDAD V

TÍTULO: CONOCIENDO LOS TIPOS DE ARGUMENTOS

DATOS GENERALES:

Docente: Juana Paola Ortiz Huamán

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN GRADO: 4° leales FECHA: 11/10/19 DURACIÓN: 2

PROPÓSITO Identificar los tipos de argumentos empleados en textos argumentativos de formato
múltiple

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS EVALUCION

Lee diversos tipos de Obtiene Identifica información relevante en textos argumentativos
texto escritos en su información del de formato múltiple con estructura compleja y vocabulario
lengua materna texto escrito especializado. Los estudiantes en
Integra información explícita que se encuentra en distintas grupos identifican en las Lista de
partes del texto argumentativo. lecturas los tipos de cotejos
Infiere e interpreta Explica la intención del autor, considerando las características de argumentos
información del los textos argumentativos.
texto
Reflexiona y evalúa Sustenta su posición con base en los argumentos presentados en
la forma, el los textos argumentativos de formato múltiple, contrastando su
contenido y experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del
contexto del texto. texto.
Competencias transversales organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Enfoques transversales . Búsqueda de la excelencia
.enfoque ambiental

II. Secuencia Didáctica

INICIO ( 30 MIN)
- El docente recuerda las normas de convivencia acordadas para esta unidad.
- El docente entrega a cada estudiante una pregunta, luego explica a los estudiantes que deberán
encontrar a los compañeros que tengan la misma interrogante y en grupos de cuatro darán
respuesta mediante la dinámica “Di lo que piensas”.
- ¿Debería ser obligatorio el uniforme en los colegios? ¿Por qué?
- ¿Es conveniente imitar a los amigos? ¿Por qué?
- ¿Debería haber un mes más de vacaciones? ¿Por qué?
- ¿Debería haber cursos optativos? ¿Por qué?
- ¿Qué programa me gusta ver? ¿Por qué?
- ¿Se deberían legalizar las drogas? ¿Por qué?
- ¿Es importante el uso del Facebook? ¿Por qué?
Los estudiantes socializan en base a las siguientes preguntas: ¿Qué argumento te convenció más? ¿Por
Qué? ¿Qué tipo de texto presenta estas características?
Luego la docente presenta el propósito de la sesión : Identificar los tipos de argumentos empleados en textos
argumentativos de formato múltiple (manifiesto)

DESARROLLO ( 50 MIN )
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- El docente coloca en la pizarra el título: “manifiesto sobre el uso del celular”

- A partir de las lectura los estudiantes en grupos responden a las siguientes preguntas:

¿Qué es un manifiesto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuál es su objetivo?
¿Qué recursos utiliza para convencer al público?
¿Cuál de los textos presenta mejor argumentación? ¿Por qué?
¿Qué tipos de argumentos conoces?

El docente entrega el contenido teórico un manifiesto así cono de los tipos de argumentación.
TIPOS DE ARGUMENTACIÓN:
• ARGUMENTACIÓN POR CITACIÓN: Para defender una idea, solemos nombrar a personas, con autoridad en el tema o no, que piensan como nosotros
acerca del tema. Expresiones: como dice..., como decía..., nombrando a..., en palabras de...
• ARGUMENTACIÓN POR COMPROBACIÓN: Justificamos la argumentación a partir de informaciones o datos extraídos de estadísticas, porcentajes, datos
informativos, prensa... entre otros.
• ARGUMENTACIÓN POR RAZONAMIENTO LÓGICO: Se trata de argumentar usando relaciones de causa – efecto (si esto... ocurre aquello).
• DE MEJORA: Se introduce como argumento una situación futura en la que se alcanzará una mejora, un placer o el gozo de algo deseado. Se presenta
como algo útil y beneficioso.
• EJEMPLOS: Se incluye un ejemplo o una situación que apoya la tesis de algún modo.
• USO INTELIGENTE DEL LENGUAJE: Por ejemplo el uso de refranes, dichos populares...

- Los estudiantes en equipos identifican y explican los tipos de argumentos utilizados en los
manifiestos.
- El docente concluye manifestando que los argumentos deben ser razones que sustentan o refuerzan
la tesis y por el contrario debemos evitar falacias (argumentos aparentemente verdaderos o
correctos que tienden a ser persuasivos, pues sus bases son cuestionables o en algunos casos caen
solo en lo afectivo)
- El docente agradece su participación activa y esfuerzo, los motiva a construir argumentos básicos y
sólidos.
Los estudiantes manifiestan la importancia de los argumentos en la vida diaria

Meta cognición 10 min

 ¿Qué dificultades tuve? ¿será importante el uso de argumentos en tu vida diaria? ¿podrías realizar un manifiesto? ¿sobre qué
tema te gustaría manifestarte?

Materiales o recursos a utilizar

 Modulo
 Plumones
 Papelotes , tarjetas ,
 Dos lecturas

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Lic. Paola Ortiz Huamán
Prof. Del área de comunicación
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¿Qué es un manifiesto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuál es su objetivo?
¿Qué recursos utiliza para convencer al público?
¿Cuál de los textos presenta mejor argumentación? ¿Por qué?
¿Qué tipos de argumentos conoces?