MALLA CURRICULAR

GRADO: NOVENO
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL – FÍSICA
PERÍODO COMPETENCIAS EJE/ DESEMPEÑOS TEMAS
COMPONENTE (Conocer, Hacer, Ser) SUGERIDOS
Estudia los pasos fundamentales El mundo físico.
del método científico.
PRIMER El mundo físico. Herramientas de la física.
PERÍODO Mostrar persistentemente su Realiza conversiones de unidades
curiosidad natural y deseo de de longitud, masa, tiempo, La medición en física.
saber, cuando plantea velocidad y aceleración en el - Conversiones de unidades de longitud
preguntas sencillas de tipo sistema internacional y en el en el sistema internacional e inglés.
¿qué es...? ¿Por que...? ¿Para sistema inglés de medidas. - Conversiones de unidades de masa
que...? ¿Como...? ¿En que se en el sistema internacional e inglés.
parece o se diferencia de...? Realiza los talleres y prácticas de - Conversiones de unidades de tiempo,
¿Que pasaría sí....?. laboratorio, llevando a clase los velocidad y aceleración.
respectivos implementos. Problemas de aplicación.
Utilizar adecuadamente las Notación científica.
unidades del sistema Utilizar adecuadamente las
internacional de magnitudes unidades del sistema internacional Magnitudes físicas
fundamentales. de magnitudes fundamentales. Magnitudes fundamentales.

Los sistemas de Escribe cantidades físicas en Los sistemas de medida en física.

medida en notación científica y realiza Sistema M.K.S.
física. operaciones entre ellas. Sistema C.G.S.
Sistema ingles.
Realizo mediciones con Sistema métrico decimal.
instrumentos convencionales y no
convencionales. Reducciones en los tres sistemas
fundamentales.
Comunico de diversas maneras el
proceso de indagación y los Magnitudes derivadas y secundarias.
resultados obtenidos.
 Cumplo mi función y respeto la de
otras personas en el grupo de
trabajo.

Escucho activamente a mis

compañeros y compañeras y
reconozco puntos de vista
diferentes.
SEGUNDO Identifica gráfica y analíticamente Magnitudes físicas
PERÍODO las distintas magnitudes en física.
Magnitudes Magnitudes de variación directa,
físicas inversa, cuadrática, lineal y otras.
Definir e identificar una Identifico condiciones que influyen
magnitud escalar y una en los resultados de una
vectorial para efectuar experiencia y que pueden Magnitudes escalares y vectoriales.
operaciones que le permitan ver permanecer constantes o cambiar.
su aplicación en el campo de la Operaciones con vectores.
ciencia. Reconoce y diferencia entre
magnitudes escalares y Componentes de un vector.
vectoriales. Magnitudes vectoriales.
Los vectores
Mostrar interés en la actividades Suma de vectores
Mecánica de que se desarrollan y las relaciona Componentes de un vector
los sólidos con situaciones cotidianas.
Aplica las leyes de Newton y el La Fuerza – Primera Ley de Newton
principio de conservación de la Realiza operaciones con vectores. La Segunda Ley de Newton
cantidad de movimiento a la La Tercera Ley de Newton
descripción del movimiento de Halla correctamente las
cuerpos y a la interacción entre componentes de un vector.
cuerpos, y explica situaciones
de equilibrios de cuerpos Defino fuerza y clasifico tipos de
sólidos. fuerzas que actúan sobre un
cuerpo desde el punto de vista
físico.

Enuncio las leyes de Newton

Describo el movimiento de un
 cuerpo cuando sobre él actúa una
fuerza constante y utilizando las
leyes de Newton.
Desarrollo problemas donde aplico
los conceptos de fuerza y las leyes
de Newton.
Comprender los diferentes
movimientos de los cuerpos
mediante graficas y tablas
Explica conceptos como velocidad,
TERCER distancia y fuerza y los aplica al
PERÍODO solucionar ejercicios.
Reconoce las características
físico-matemáticas de un
movimiento rectilíneo uniforme y
Analizar las relaciones entre de un movimiento uniformemente
posición, velocidad y acelerado y resuelve problemas
aceleración de cuerpos que
describen movimientos Asume con autonomía y
rectilíneos uniformes y responsabilidad sus deberes
acelerados con respecto a académicos, respetando su
diversos sistemas de referencia. entorno
Estudia el M.R.U. analítica y
gráficamente.
Reconozco y establezco analogías
entre el movimiento
uniformemente acelerado y el de
caída libre
Resuelve problemas del
movimiento de objetos
uniformemente acelerados por la
Estudio del movimiento
Movimiento Rectilíneo Uniforme. )
- Desplazamiento.
- Espacio recorrido
- Velocidad
-Conceptos, gráficos de posición contra
tiempo y velocidad contra tiempo.
- Ecuaciones cinemáticas del
movimiento.
- Problemas de interpretación grafica.
-Movimiento Uniformemente Acelerado
- Conceptos del movimiento
uniformemente acelerado
- Ecuaciones del movimiento.
- Solución de problemas relacionados
con M.U.
- Movimiento de Caída libre.
- Concepto de aceleración de la
gravedad.
- Ecuaciones del movimiento
- Problemas de aplicación.
 gravedad

Hallo la resultante gráfica de varios Movimientos en el plano

vectores y realizo diagramas de - Composición de velocidades en el
Analizar las relaciones entre
movimientos vertical y horizontal plano.
posición, velocidad y
de proyectiles lanzados con varios - Movimiento Parabólico.
aceleración de cuerpos que
Mecánica de ángulos - Definición del movimiento y
describe movimientos
los sólidos explicación vectorial del movimiento.
parabólicos y circulares con
Determina la posición, velocidad, - Composición de velocidades en el
respecto a diversos sistemas de
alcance, altura y tiempo de vuelo Plano.
referencia.
de un proyectil lanzado
CUARTO oblicuamente Movimiento circular uniforme
PERÍODO - Conceptos básicos del movimiento
Comprender los conceptos de
Realiza los talleres (ejercicios circular uniforme.
aceleración centrípeta y fuerza
propuestos) y prácticas de - Concepto y definición: Período,
centrípeta en un movimiento
laboratorio, llevando a clase los frecuencia, Velocidad lineal y
circular uniforme
respectivos implementos. Velocidad angular, Aceleración
centrípeta, fuerza centrípeta y
Asume con autonomía y centrifuga.
responsabilidad sus deberes - Problemas de aplicación.
académicos, respetando

Aplica los conceptos de velocidad

angular, velocidad tangencial,
frecuencia, período en un MCU
 PLANEACIÓN DE CLASES
GRADO: OCTAVO
ASIGNATURA: PERÍODO:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES REALIZADAS PARA LA
(Conocer, Hacer, Ser) CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
(POR SEMANA)

Cognitivo:

Procedimental:

Actitudinal: