UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

Ciencias Sociales en el Nivel Inicial

TEMA:

ACTIVIDAD 4

Recinto Nagua, María Trinidad Sánchez.

Distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, te informo que

seguimos dándole continuidad al tema “Las Ciencias Sociales desde el
Currículo Dominicano de la Educación Inicial”

En este caso:

1. Investigue en el currículo. Dominicano acerca de los propósitos de las

Ciencias Sociales.

Los propósitos educativos deben tener en cuenta las características

generales de los centros educativos y de sus actores, sus posibilidades y
sus limitaciones.
Esto quiere decir que sean factibles, de cumplirse satisfactoriamente en
todos los centros educativos del país.
La concreción de los principios y fines de la educación dominicana se
expresa en un conjunto de propósitos formativos generales, organizados en
siete dimensiones en consonancia con los ejes transversales definidos y los
contenidos de las diferentes áreas del conocimiento. Formar sujetos
capaces de interactuar en sus ambientes naturales y sociales. e Fomentar el
desarrollo de seres humanos libres, reflexivos, críticos, autocríticas y
dueños de sí mismos, capaces de producir, expresar y sistematizar
respuestas imaginativas y, por lo tanto de desarrollar sus propias
creatividades, haciendo de éstas componentes importantes de sus
interacciones cotidianas y de propuestas y proyectos de mayor
trascendencia personal y social.
• Propiciar el desarrollo de personas con capacidades intelectuales,
afectivas, físicas, éticas y estéticas para la conservación y el desarrollo del
ambiente natural, la defensa y promoción de la vida humana, así como para
la creación, transformación y desarrollo de la sociedad y las culturas.
• Promover el desarrollo de personas con una visión del mundo como
totalidad, basada en la noción de interrelación en la unidad/diversidad de
las formas de la vida y espacios geográficos, sociales, económicos,
políticos y culturales. Formar ciudadanos democráticos y participativos
• Formar seres humanos para el ejercicio pleno de sus derechos y deberes,
para la transformación social, basada en el respeto y la tolerancia por las
diversidades físicas y exprímales de la humanidad, la justicia, la paz y una
democracia crecientemente participativa.
• Fomentar la conciencia patriótica, tanto personal como social, en tomo a
la identidad y la soberanía nacionales, a partir del fortalecimiento de los
elementos culturales nacionales y la valoración de lo autóctono y lo
vernáculo; evitando todo fenómeno de exclusión y rescatando las raíces
indígenas, hispánicas, negras y de otros orígenes, las manifestaciones
mulatas y de todo tipo, en el contexto de la promoción y vigencia de la
solidaridad, la justicia y la libertad, y a través del desarrollo de la
autoestima de los sujetos. Formar sujetos capaces de recuperar, reelaborar
y producir conocimientos.
• Promover la incorporación de los conocimientos científicos,
humanísticos, artísticos y tecnológicos a los procesos pedagógicos,
contribuyendo a su socialización, desde la perspectiva de facilitar su
circulación, apropiación, recreación, y aplicación.
• Promover la recuperación, enriquecimiento y articulación de los saberes
populares y de los saberes elaborados, contribuyendo a su
complementariedad.
• Formar personas con capacidad de sistematizar y analizar la historia y las
tendencias de los procesos naturales, sociales y personales, transformando
en mensurables las cualidades temporales y espaciales de dichos procesos,
para fundamentar sus actos de toma de decisiones
a) Elige uno , señala cual de todos desde tu punto de vista resulta más
significativo y porque?

Desde mi punto de vista fomentar la conciencia patriótica, tanto personal como social,
en tomo a la identidad y la soberanía nacionales, a partir del fortalecimiento de los
elementos culturales nacionales y la valoración de lo autóctono y lo vernáculo;
evitando todo fenómeno de exclusión y rescatando las raíces indígenas, hispánicas,
negras y de otros orígenes, las manifestaciones mulatas y de todo tipo, en el contexto
de la promoción y vigencia de la solidaridad, la justicia y la libertad, y a través del
desarrollo de la autoestima de los sujetos. Formar sujetos capaces de recuperar,
reelaborar y producir conocimientos.

2. Presentación de un collage donde integres los derechos del niño

registrado en la Constitución Dominicana. Se puede auxiliar de imágenes,
siempre tomando en cuenta que se relacione a lo solicitado, expresar a
demás su interpretación como futura/o docente de en cada uno.
Derecho a la vida
Todo niño tiene derecho a vivir. Esto significa que todo niño tiene derecho a no
ser asesinado, a sobrevivir y a crecer en condiciones óptimas.

Derecho a la educación
Todo niño tiene derecho a recibir una educación, a disfrutar de una vida social
y a construir su propio futuro. Este derecho es esencial para su desarrollo
económico, social y cultural.

Derecho a la alimentación
Todo niño tiene derecho a comer, a no pasar hambre y a no sufrir malnutrición.
Sin embargo, cada cinco segundos muere un niño de hambre en el mundo.

Derecho a la salud
Los niños deben ser protegidos de las enfermedades. Se les debe permitir
crecer y convertirse en adultos sanos, esto contribuye de igual manera al
desarrollo de una sociedad más activa y dinámica.
 Derecho al agua
Los niños tienen derecho al acceso de agua potable de calidad y tratada en
condiciones sanitarias correctas. El derecho al agua es esencial para su salud
y su desarrollo.

Derecho a la identidad
Todo niño tiene derecho a tener nombre y apellido, nacionalidad y a saber
quiénes son sus padres. El derecho a la identidad representa el reconocimiento
oficial de su existencia y de sus derechos.

Derecho a la libertad
Los niños tienen derecho a expresarse, a tener opiniones, a acceder a la
información y a participar en las decisiones que los afectan. Los niños tienen
derecho a la libertad de religión.

Derecho a la protección
Los niños tienen derecho a vivir en un contexto seguro y protegido que
preserve su bienestar. Todo niño tiene derecho a ser protegido de cualquier
forma de maltrato, discriminación y explotación.