GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE GT5 – Interpretación de normas de trabajo seguro en alturas

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE. GT5 – Interpretación de normas de trabajo seguro

en alturas

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en electricidad industrial.

 Código del Programa de Formación: 821222, V3.
 Nombre del Proyecto: Diseño y Ejecución de una Instalación Eléctrica Industrial.
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: Establecer requerimientos para una Instalación Eléctrica Industrial.

Competencia: controlar los riesgos de trabajo en alturas de acuerdo a la tarea a realizar, actividad
económica y normativa vigente.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

7- aplicar medidas de protección para los riesgos del trabajo en altura, de acuerdo con legislación
aplicable vigente.

8- realizar actividades generales de control de riesgos de trabajo en altura según tarea a realizar y
actividad económica.

9- aplicar medidas preventivas para los riesgos del trabajo en altura, de acuerdo con
Legislación aplicable vigente.

 Duración de la Guía: 40 Horas.

2. PRESENTACION.

La electricidad es la forma de energía más usada, para satisfacer las necesidades de las civilizaciones, y
también es la que genera el mayor número de accidentes, con consecuencias graves, al punto que un
mínimo error puede ocasionar la muerte.
Al trabajar las actividades propuestas en esta guía, el aprendiz genera experiencias de seguridad eléctrica
que favorecen el aprendizaje de estrategias para la identificación, familiarización y aplicación de normas, en
relación con la prevención de accidentes por riesgo eléctrico y trabajo en alturas.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. Observe las siguientes imágenes, reflexione

sobre su relación con la creación de una cultura basada en el autocuidado, durante realización de trabajos
con presencia de energía eléctrica, garantizando la seguridad de su vida y la de los demás integrantes del
grupo. Realice una mesa redonda o un foro de discusión, o una tertulia sobre la propuesta del autocuidado
y responda, si es significativo y de verdad se contribuirá a la reducción de los accidentes de trabajo cuando
el trabajador y los jefes hablan y aplican un solo lenguaje en relación con los riesgos eléctricos.

GFPI-F-019 V3
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Trabajo inseguro Trabajo seguro Trabajo súper seguro

Como grupo de trabajo llegamos a la conclusión de que las imágenes no son adecuadas ni especificas para
una zona de trabajo con riesgos eléctricos.

3.1. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE RIESGO ELECTRICO. Tomando los documentos: NORMA
TECNICA GTC – 45, capítulo: “Definiciones”, pagina 7 a 9 y el Reglamento técnico de instalaciones eléctricas
(RETIE), artículo 3 “Definiciones”; como apoyo para la comprensión e interiorización de aprendizajes
relacionados con los conceptos básicos sobre riesgo eléctrico; desarrolle la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 1. PERSIGUIENDO CONCEPTOS.

1. Formar equipos de aprendizaje de acuerdo con la siguiente instrucción: Para iniciar elabore una
papeleta y escriba su nombre. Por el otro lado escriba un color, y espere instrucciones para formar
equipo de aprendizaje.

Cada equipo conformado debe:

2. Leer de las normas GT-45 y RETIE, el contenido de los apartados indicados en el numeral 3.1. de
esta guía.
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3. Seleccionar los conceptos que el grupo considere, tienen relación con los riesgos eléctricos
asociados a los trabajos con probabilidad de sufrir accidentes eléctricos, exposición a peligros
eléctricos y cualquier otro concepto que genere interés, por su afinidad con el tema de accidentes
eléctricos. (entre otros ejemplos están: RETIE, Análisis de riesgos, condición insegura, exposición
ocupacional, factor de riesgo, gestión del riesgo, límite de aproximación segura, límite de
aproximación restringida, nivel de riesgo, necrosis eléctrica, monitoreo del conductor de tierra,
norma de seguridad, peligro, peligro inminente, persona calificada, persona habilitada, piso
conductivo, precaución, primeros auxilios, riesgo de electrocución, seguridad, señalización,
símbolos de riesgo eléctrico).
4. Elaborar papeletas recortadas de hojas reutilizables tamaño carta u oficio, solo con los nombres de
los conceptos consultados y con aquellos que generaron interés para el grupo, según lo enunciado
en el ítem anterior.
5. Elaborar otras papeletas con los significados de los conceptos mencionados en el ítem anterior (sin
copiar textualmente y sin mencionar el concepto).
6. En una bolsa administrada por el instructor colocar las papeletas con los conceptos y definiciones
elaboradas por grupo.
7. Siga las indicaciones dadas por el instructor para la socialización de la actividad realizada.
8. Tome evidencias y organice el informe final de la actividad, el cual se debe subir a black board, como
evidencia individual de aprendizaje.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 4 horas).

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ACTIVIDAD 2. EXPOSICIÓN SEÑALES DE SEGRURIDAD.

1. En grupos formados de acuerdo a indicaciones del instructor. Elaborar en papel bond, en cartulina
o en otro tipo de material, preferiblemente de reciclaje, dos (2) señales de seguridad en electricidad
y prepare una exposición en la cual presente la imagen indicando tipo, uso, ubicación dentro de una
industria y demás información importante para mitigar o eliminar los riesgos de accidentalidad. de
acuerdo al siguiente orden y manteniendo las proporciones del tamaño, de acuerdo con los
documentos de apoyo:
Grupo 1. Señales obligatorias
Grupo 2. Señales de socorro, también llamadas de salvamento.
Grupo 3. Señales de advertencia, también llamadas de prevención o precaución.
Grupo 4. Señales de información contra incendios.
Grupo 5. Señales de prohibición.
Realizar una exposición mural de las obras realizadas y socializar los aspectos fundamentales de
cada tipo de señal. Ejemplo, formas, colores entre otros detalles.
Tomar como referencia el RETIE, página 36 y siguientes.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 2 horas).

ACTIVIDAD 3. PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL.

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2. Por parejas de aprendizaje, revise el contenido del RETIE, página 40, Artículo 8, prepare una frase,
comentario u otra forma de comunicación breve (grafiti, caricatura, mímica) con sentido y
significado claros y precisos, en la cual se enuncie, el o los requisitos que toda empresa o persona
natural que desarrolle actividades de construcción, operación y mantenimiento de instalaciones
eléctricas, debe cumplir, en relación con el PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL. El instructor
realizará un sorteo para asignar a cada pareja uno o más requisitos de los enunciados en el RETIE.
(aplicar técnica de selección por ruleta)

(Actividad desarrollada junto con el instructor y todo el ambiente)

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 2 horas).

ACTIVIDAD 4. ELECTROPATOLOGIA Y ZONAS DE TIEMPO/CORRIENTE, EFECTOS DE CORRIENTES A.C.

9. En grupo, consulte el Artículo 9 del RETIE y responda las preguntas:

a. Que estudia la ciencia de la ELECTROPALOGIA. Amplíe su respuesta hablando de los efectos
producidos por el paso de la corriente eléctrica a través del cuerpo humano.
b. Haga una copia de la FIGURA 9.1, del RETIE – ZONAS DE TIEMPO/CORRIENTE, DE LOS EFECTOS
DE LAS CORRIENTES ALTERNAS DE 15 A 100 Hz. Haga un análisis minucioso de la información
contenida y dé, la interpretación correspondiente, Proyecte la imagen o péguela en la pizarra y
prepare una estrategia metodológica para socializar las conclusiones a que ha llegado el grupo
luego de analizar con detenimiento las curvas mostradas en la gráfica.

(TIEMPO ESTIMADO para el desarrollo de esta actividad 2 horas).

3.2. IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE RIESGO ELÉCTRICO EN LA INDUSTRIA O LUGAR DE TRABAJO.
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ACTIVIDAD 5. Cada grupo de aprendizaje recibirá una actividad a realizar. En plenaria se debe observar el
video propuesto por el instructor y cada sub grupo recibirá copia del mismo, para ser consultado según la
necesidad

El video sugerido es “Riesgos eléctricos presentes en baja tensión”. En grupos de aprendizaje dar respuesta
a las siguientes interrogantes:

Sub grupo 1
¿Qué produce los accidentes por arco eléctrico? Prepare la socialización en la cual se trate de manera clara
este tema, entre otros aspectos incluya las respuestas a: 1. Por qué se produce el arco elétrico?, ¿qué es lo
que produce lesiones en el cuerpo humano? y cuáles son las peores consecuencias?, cuál es el porcentaje
de este tipo de accidentes.

Sub grupo 2.
¿Qué factores producen daño al organismo del trabajador, por exposición al arco eléctrico? Y ¿Cuáles son
las medidas de prevención que se deben implementar? Prepare la socialización por medio de una estrategia
didáctica.

Sub grupo 3
¿Qué produce los accidentes por contacto directo y contacto indirecto? Prepare una exposición en la cual
se amplíe de maneja clara este tema.
Sub grupo 4
¿Qué factores son los que producen daño al organismo del trabajador, por contacto directo? Y
¿Cuáles son las medidas de prevención que se deben implementar?

Sub grupo 5
¿Qué factores son los que producen daño al organismo del trabajador, por contacto indirecto?
Cuáles son las medidas de prevención que se deben implementar.

Sub grupo 6
¿De qué factores depende la gravedad de los accidentes por contacto directo e indirecto?

Sub grupo 7
¿A qué se hace referencia cuando se habla de las tensiones de seguridad?

Sub grupo 8
Consulte y exponga la escala de protección código IP.

Sub grupo 9
¿Cuáles son los sistemas de protección para los riesgos por contacto indirecto, prepare una cartelera de
socialización?

Sub grupo 10
Haga un gráfico, esquema u otra ayuda en la cual se explique el funcionamiento de los interruptores
diferenciales y otro para los sistemas de puesta a tierra. Socialice su trabajo.
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Sub grupo 11
Consulte y socialice mediante una representación, las cinco reglas de oro del electricista.

(La exposición la adjunto en un archivo .rar esta echa por medio de hipervínculos)

3.3. CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO ELECTRICO MAS COMUNES, QUE PRODUCEN
ACCIDENTES Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN EN LAS ÁREAS DE TRABAJO.

Formar grupos y entregar copia de los factores de riesgo eléctrico más comunes. Asignar a cada grupo dos
(2) factores de riesgo. El grupo debe preparar una actividad que le permita dar a conocer de manera sencilla
el (o los) factor(es) de riesgo asignado(s) las causas que lo generan y especialmente las medidas para
controlarlo(s).

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN INDIVIDUAL Y EN GRUPO.

1. EVALUACIÓN DEL NIVEL DE RIESGO. En forma individual, remítase a la página 43, numeral 9.2 del
RETIE, lea el contenido hasta la página 45. Saque sus propias conclusiones, regístrelas en sus apuntes
y reúnase con los integrantes del equipo de aprendizaje en el que haya quedado según dinámica
propuesta por el instructor. Discuta en mesa redonda con su equipo, exponga sus conclusiones,
arguméntelas y haga el análisis completo para tres riesgos eléctricos, con todo el grupo (deben
tomar como base uno o varios procesos eléctricos). Por cada riesgo debe hacerse uso de una matriz
de análisis.
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2. NOTIFICACIÓN DE ACCIDENTES. Consulte en el RETIE y normas de SST, información relacionada con

el procedimiento para notificar un incidente o accidente ocurrido, con ocasión del trabajo y haga
un resumen en un mapa conceptual o en la estrategia pedagógica de su preferencia.

Usar los EPP’S correctos de acuerdo con el trabajo a realizar con el fin de mejorar el rendimiento y disminuir
el riesgo eléctrico y mejorar la señalización de cada ambiente en el que se valla a trabajar.
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Usar los EPP’S correctos y en los momentos adecuados.

Mejorar la señalización de la empresa y los EPP’S junto con eso minimizar riesgos junto con costos.
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USO DE IMPLEMENTOS DE

USO DE HERRAMIENTAS
DAÑO MODERADO
PROTECCION PERSONAL
CAMBIAR BANDAS DE TRANSPORTE

TRABAJADORES DE
AREA DE TRABAJO

ESTABLECIDO POR
DESENERGIZAR
AISLANTE EN SU

QUEMADURAS

CORRECTA EN EL

PROTECCIÓN DE

ORGANIZACIÓN
GUANTES PARA
CABLEADO SIN
MANTENIMIENTO DE MOTOR

EXPOSICION A

SEÑALIZACION

ESTÁNDAR DE
NINGUNO

DOTAR A LOS

PROTECCIÓN
MEDIO

ACUERDO AL
FISICO

DIELECTRICAS
300
ll
6

25

SI
200
EMPRESA CEMENTERA

100%

LA
MOTORES

SI

USO DE IMPLEMENTOS DE
NUMERO 2

DAÑO MODERADO

USO OBLIGATORIO DEL

ARCO ELECTRICO

PROTECCION PERSONAL
DESENERGIZAR

NECESARIAS TAMBIEN
AFECTACION EN

AREA DE TRABAJO

CASCO, PROTECCION

DIELECTRICO JUNTO
GUANTES Y TAPETE
CORRECTA EN EL
NINGUNO

FACIALCOMPLETA,
BUEN USO DE LOS

SEÑALIZACION
FISICO

HERRAMIENTAS
MEDIO

150

DIELECTRICAS.
300
LA VISION

ll

SI
6

25
1
6

PROTECCION
ELEMTOS DE
2

CON LAS
3.4 RESOLUCIÓN TRABAJO SEGURO EN ALTURAS.
ELABORAR UN PLAN DE ACCIÓN FRENTE A UN ACCIDENTE DE ORIGEN ELECTRICO. Observe el video
“Qué se debe hacer ante una descarga eléctrica”, tome notas y elabore un procedimiento o paso a
paso de la forma como usted actuaría ante la posibilidad de presenciar un accidente de descarga
eléctrica. Apóyese en un caso real o imaginario. Haga un documento modelo y entréguelo al instructor
en medio magnético para ser socializado y comentado en sesión con todo el grupo de aprendices del
tecnólogo en electricidad industrial.

Primero auxilios que debemos realizar a una persona que ha sufrido una accidente
eléctrico:

 Aislar a la persona del contacto eléctrico suspendiendo el flujo de la electricidad.

 De manera inmediata llamar al servicio de urgencias.
 Evaluar al paciente, según el estado y si se tiene conocimiento iniciar con RCP
(reanimación cardiopulmonar).
 En caso de hemorragia hacer compresión en la herida.
 Trasladar a la persona herida al centro hospitalario más cercano, en posición
lateral, para evitar las consecuencias de un vomito un por consiguiente un ahogo
(en caso que demore en la atención o llegada de la ambulancia).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Desarrolle la actividad complementaria propuesta en LMS.

AMBIENTE REQUERIDO. Ambiente de formación dotado con medios audiovisuales (televisor, video beam,
pizarra, internet).
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MATERIALES. Cuaderno de apuntes, bolígrafos de colores, marcadores, papel bond base 24. Instrumentos
de medida eléctrica, bancos de trabajo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica los parámetros Lista de chequeo

Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
fundamentales de las
magnitudes eléctricas en los
circuitos Eléctricos.
Calcula los parámetros
eléctricos fundamentales del
circuito.
Comprueba y analiza los
resultados obtenidos con los
cálculos de las magnitudes
Eléctricas realizadas.
Selecciona los instrumentos de
medición necesarios de acuerdo
a los parámetros a medir.
Representa de manera gráfica
los circuitos eléctricos utilizando
simbología de acuerdo a La
norma.
Conecta circuitos e instrumentos Lista de chequeo
de medición de acuerdo al
protocolo establecido
Respetando reglas de
seguridad.
Realiza las medidas adecuadas
para valorar el funcionamiento
de un circuito eléctrico.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Fuerza electromotriz. Se denomina fuerza electromotriz (FEM) a la energía proveniente de cualquier fuente,
medio o dispositivo que suministre corriente eléctrica. Para ello se necesita la existencia de una diferencia
de potencial entre dos puntos o polos (uno negativo y el otro positivo) de dicha fuente, que sea capaz de o
impulsar las cargas eléctricas negativas a lo largo de conductores eléctricos.
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Fuerza contra electromotriz. se define como una característica de los receptores que mide en voltios la
energía por unidad de carga que consume el mismo. Se opone al paso de la corriente eléctrica en una
inductancia, reduciendo después de unos milisegundos el consumo de la misma.

Grupo turbo generador. encargado de convertir la energía cinética del vapor, el agua, aire, entre otras
fuentes, en energía eléctrica (puede estar formado por,1 turbina de alta, 2 turbinas de baja presión y 1
generador eléctrico).

Sistemas de generación eléctrica. La generación de energía eléctrica consiste en transformar la energía

química, mecánica, térmica o luminosa, entre algunas otras, en energía eléctrica y esto se logra mediante el
accionar conjunto de varios elementos que operan como una sola unidad

Dinamo. Es un generador eléctrico que transforma el flujo magnético en electricidad mediante el fenómeno
de la inducción electromagnética, generando una corriente continua.

Alternador. Es un generador eléctrico que transforma el flujo magnético en electricidad mediante el

fenómeno de la inducción electromagnética, generando una corriente alterna.

Nivel de riesgo. Valoración conjunta de la probabilidad de ocurrencia de los accidentes, de la gravedad de

sus efectos y de la vulnerabilidad del medio.

Peligro. Fuente, situación o acto con potencial para causar daño en términos de daño humano o
deterioro de la salud, o una combinación de estos.

Riesgo eléctrico. Combinación de la probabilidad de que ocurra un suceso o exposición peligrosa y la

severidad del daño o deterioro de la salud que puede causar el suceso o exposición.

Accidente. Suceso o sucesos relacionados con el trabajo en el cual ocurre o podría haber ocurrido un
daño, o deterioro de la salud (sin tener en cuenta la gravedad), o una fatalidad.

Accidente eléctrico. Suceso imprevisto que altera la marcha normal o prevista de las cosas,
especialmente el que causa daños a una persona o cosa en la cual se involucra la energía eléctrica.

Factor de riesgo. es el elemento o conjunto de elementos que, estando presentes en las condiciones de
trabajo pueden desencadenar una disminución en la salud del trabajador, pudiendo causar un daño en
el ámbito laboral.

Incidente. Es el suceso acontecido en el curso del trabajo o en relación con este que tuvo el potencial de ser
un accidente, que ocurre por las mismas causas que ocurren los accidentes, solo que por cuestiones del azar
no desencadena lesiones en las personas, daños a la propiedad o al ambiente.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS.

Ministerio de minas y energía (2013). RESOLUCIÓN NO. 9 0708 de AGOSTO 30 de 2013. Anexo general,
REGLAMENTO TÉCNICO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS (RETIE). www. minminas.gov.co.
Código eléctrico colombiano, NTC-2050.
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Guía técnica colombiana, GTC-45.

Código Nacional de Alarmas de Fuego (incendio). NFPA-72. http://www.nfpajla.org.

7. CONTROL DEL DOCUMENTOS.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Hector Ramiro Espinel Instructor Electricidad 01-03-2018.

Camargo.

Hector Ramiro Espinel

Camargo. Instructor Electricidad 05-02-2019.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)