FUNDACIÓN UNIVERSITARIA KONRAD LORENZ: INSTITUCIÓN

PROMOTORA DEL ENFOQUE CONDUCTISTA COMO ÚNICA MANERA

OBJETIVA DE ESTUDIAR EL COMPORTAMIENTO

Álvarez, D., Castañeda, L., Castro, K., & Urrego, J.

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Toda problemática social al ser intervenida o abordada mediante una propuesta de

resolutiva, previamente debe tener en cuenta que hay una serie de entes implicados en la
misma, por un lado se encuentran aquellos encargados de determinar las normas y el
enfoque bajo el cual se guían el curso de las mismas, y por otro, están los actores
sociales protagonistas de estas, donde sus hábitos y hasta posturas personales
experimentan las consecuencias que traen consigo mismas. Chihu (2016) al tener en
cuenta la perspectiva de Bourdieu menciona que “su propuesta toma en
consideración que las estructuras sociales objetivas existen y tienen efectos sobre las
prácticas de los actores sociales, a la vez que reconoce que estos efectos son mediados
por la subjetividad de los actores sociales” p.181. Desde esta posición, se afirma que
toda determinación impuesta en una sociedad, hace partícipe de forma directa o
indirecta a quienes la conforman, impactando en sus diversos estilos de vida.

Ahora bien, para hacer énfasis en la situación que se tiene en base a un contexto
de educación elegido ejerciendo influencia sobre sus miembros, es la Fundación
Universitaria Konrad Lorenz en la facultad de Psicología, la que se rige bajo una
doctrina de corte netamente conductista, que más allá de reflejarse en su forma de
investigar el comportamiento humano a través de técnicas del condicionamiento
operante de Skinner, cuya herramienta esencial es la Observación, tal enfoque, debe ser
asimilado por el alumnado que desea recibirse como psicólogo con identidad
“konradista”. De esta manera, los estudiantes que ingresan a este programa eligiendo el
establecimiento mencionado, su posición para el entendimiento de la conducta es
restringida radicalmente por el enfoque que acoge este plantel de educación superior.
Para precisar este hecho con más detenimiento, todo estudiante de Psicología al
comenzar su pregrado, al tener punto de vista distinto al enfoque conductista será
inmediatamente invalidado en las aulas de clase, y a corto o largo plazo debe adoptarlo
si quiere tener una permanencia plácida en el ámbito académico, también, se encuentra
que este espacio muestra inflexibilidad hacia cualquier otra corriente psicológica, puesto
que la única manera en que el comportamiento de los seres humanos puede ser
estudiado objetivamente, y que especialmente sea verificable, es por medio de la
corriente conductista, y por ende, concibe que es el modo unívoco de hacer ciencia en
esta disciplina. Por lo tanto, la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, dista de todo
postulado que no coincide con la metodología del conductismo para explicar y predecir
los patrones comportamentales en los individuos.

Bajo este panorama que evidencia este recinto universitario, los actores
principales testigos de la doctrina conductista son los estudiantes que se forman como
psicólogos, y quienes disponen de tal régimen por medio de las reglas y la aplicación de
distintos tipos de refuerzo (positivo o negativo como lo establece Skinner) son el cuerpo
docente y superior del programa, que las aplican tanto a sus estudiantes de jornada
diurna como de nocturna en el tiempo de duración estimado en el pénsum. Entonces,
cada uno de sus estudiantes independientemente si se encuentran de acuerdo o en
desacuerdo con el enfoque, si planea culminar satisfactoriamente sus estudios en la
Fundación Universitaria Konrad Lorenz, su deber es conservar el respeto hacia el
mismo al encontrarse dentro de los espacios de clase correspondiente a las asignaturas
que esté cursando y consolidar su proceso de aprendizaje acorde al conductismo.

Referencias

Chihu, A. (2016). La teoría de los campos en Pierre Bourdieu. Revista Polis, 1 (2), 179-
198. Recuperado de: https://polismexico.izt.uam.mx/index.php/rp/article/view/345/340