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PROJET DIDACTIQUE

Professeur :
Date:
Objet: la langue française
Classe: la V e (L2)
École: Şcoala Gimnazială.........
Sujet: Les numéraux cardinaux
Type de leçon: systématisation

OBJECTIFS DE COMMUNICATION :
1. OBJECTIFS GENERAUX :
- douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information ;
- développer la collaboration entre les élèves ;
- cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves.
2. OBJECTIFS OPERATIONNELS :
- l’enrichissement des connaissances de grammaire ;
- la fixation des connaissances par des exercices, conversation.
Les élèves seront capables de :
 Identifier les numéraux cardinaux ;
 Écrire en lettres les additions ;
 Écrire en lettres les multiplications ;
 Écrire en lettres les soustractions ;
 Écrire en lettres les divisions ;
 Trouver l’ordre correct des lettres pour former des numéraux ;
 Jouer un jeu, en respectant les règles ;
 Réciter les numéraux cardinaux jusqu'à 50.

FORMES D’ACTIVITÉS : Travail frontal, individuel


MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES : conversation, lecture, traduction,
explication, réflexion, observation, exercices.

MOYENS ILLUSTRATIFS :
- fiches de travail 1. Les numéraux cardinaux
- fiches de travail 2. Je sais compter, moi
- Anghel, M-D ; Petrisor, N-F. –Guide pratique pour les professeurs de français,
Editura Paradigme, Pitesti, 2007
- Dinescu, Carmen – 459 exerciţii de limba franceza. Jocuri şi lecturi, Editura
Lucman, Bucuresti, s.a.
SCENARIO DIDACTIQUE

Étapes Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications Durée


didactiques méthodiques
1.Mise en train Salut Salut Conversation 2’
Appel L’élève de service nomme les absents.
Conversation situationnelle Les élèves répondent aux questions du
professeur.
Exercice 5’
2.Contrôle du (Écrivez en lettres les chiffres) Les élèves lisent leur devoir. Travail
devoir et des Le professeur corrige les éventuelles fautes Ils traduisent les phrases. frontal
connaissances Ils corrigent leurs fautes.
acquises Les élèves répondent aux questions du
antérieurement professeur.
3.Annonce du Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? Conversation 3’
titre de la leçon Quelle est la date ? En quelle année sommes-nous ? Les élèves répondent aux questions du Travail
et des objectifs Quelle est la date de ton anniversaire ? professeur. frontal
Quelle est la date de naissance de ta mère ?

Le professeur écrit le titre au tableau noir et annonce Les élèves écoutent les objectifs.
les objectifs.
Fiches de
4.Communica- Récitez les nombres de dix à dix ! Les élèves prennent les fiches. travail
tion des Qui veut compter jusqu'à 30 ? Exercices
nouvelles Comment est-ce qu’on dit « 15 » ? « 21 » ? « 40 » ? Explication
connaissances Le professeur donne aux élèves des fiches de travail 7’
1. Ecrivez en toutes lettres les additions suivantes, Les élèves résolvent /résoudrent les additions en
selon le modèle : mettant les chiffres en lettres.
10+ 10=20 dix et dix font vingt
15+ 4 = 19
11+ 6 = 17
10+ 3= 13
9+ 1= 10

2. Ecrivez en toutes lettres les multiplications


suivantes, selon le modèle :
10 x 10 = 100 dix fois dix font cent
3 x 6 = 18
5 x 3 = 15
10 x 5= 50
2 x 8 = 16

5. La Les élèves écrivent en lettres les multiplications Exercice 5’


généralisation 3. Ecrivez en toutes lettres les soustractions
des suivantes :
performances 9–8=1 neuf moins huit font un Ils écrivent en lettres les soustractions. Exercice
8–2=6 5’
7–6=1
8–4=4
9–3=6
Ils écrivent en lettres les divisions. Exercice 5’
4. Meme exercice pour les divisions suivantes :
8:4=2 huit divisé par quatre font deux
6:2=3
20 : 4 = 5 Ils mettent en ordres les lettres et trouvent les Exercice 5’
30 : 3 = 10 numéraux.
18 : 6 = 3

5. Mettez les lettres en ordre correct et trouvez les


nombres : qcainteun, …….. (voir la fiche)

6.Fixation et On va jouer un jeu intitulé « Bip ! ». Vous devez Les élèves commencent à réciter les nombres Jeu 8’
établissement réciter à tour de rôle les nombres jusqu'à 100, sans jusqu'à 100.
des prononcer les multiples de 5 (5, 10, 15, 20….). Au Ils payent attention aux règles du jeu.
performances lieu de dire un multiple de 5, vous direz « Bip ! ».
Celui qui se trompera sera éliminé. Le dernier
gagnera le jeu. Bon travail ! Succès !
7.Fixation du Fiche avec des exercices sur les numéraux cardinaux Les élèves prennent les fiches explication 2’
devoir
8.Evaluation Le professeur apprécié le travail des élèves. Il donne Les élèves font leur autoévaluation.
finale des notes. Salut Salut Conversation 2’
FICHE DE TRAVAIL
Les numéraux cardinaux

1. Ecrivez en toutes lettres les additions suivantes, selon le modèle :


10+ 10=20 dix et dix font vingt
15+ 4 = 19
11+ 6 = 17
10+ 3= 13
9+ 1= 10

2. Ecrivez en toutes lettres les multiplications suivantes, selon le modèle :


10 x 10 = 100 dix fois dix font cent
3 x 6 = 18
5 x 3 = 15
10 x 5= 50
2 x 8 = 16

3. Ecrivez en toutes lettres les soustractions suivantes :


9–8=1 neuf moins huit font un
8–2=6
7–6=1
8–4=4
9–3=6

4. Meme exercice pour les divisions suivantes :


8:4=2 huit divisé par quatre font deux
6:2=3
20 : 4 = 5
30 : 3 = 10
18 : 6 = 3
5. Trouvez les nombres :
CHIFFRES LETTRES
qcainteun
xantesoi-zedou
trequa-gtvin-zetrei
qcainteun-pest

6. JOUONS UN JEU !- BIP !


Récitez très rapidement les nombres jusqu'à 100 ! Chaque élève donnera à tour de rôle
le nombre qui suit, jusqu'à 100. La restriction est que tous les multiples de 5 (5, 10, 15,
20…..) ne doivent pas être prononcés, mais remplacés par « Bip ! ». L’élève qui
prononcera un multiple de 5 au lieu de dire « Bip ! » est eliminé, ainsi que tout élève se
trompant dans les chiffres. Le dernier élève gagne.

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