Trabajo Equipo No. 1

INSTITUTO NORMAL MIXTO CIENCIA Y ARTE
TEMA
IDENTIDAD CULTURAL
COMUNIDAD BENEFICIADA:
ESTUDIANTES DEL INMCA
GRADO Y CARRERA
QUINTO BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS.
INTEGRANTES DEL EQUIPO No.1
BRENDA FLORICELDA CAAL ASIJ

WALDEMAR COC MOSOC
WILIAMS ROCAEL POOB
DAISY ROSMERY JA IBAÑEZ
OLIVER ESTUARDO CHUB
NEYDA ANAYELI MARINEZ MEJIA
MANUELA ESTELA GOMEZ RALIOS
KARLA LIZBETH LUCAS COXAJ
BYRON FERNANDO CAHUEC XOL
MARIA LUISA
ASESORA:
HELENS LUCRECIA CIFUENTES CIFUENTES
PLAYA GRANDE, IXCÁN, QUICHÉ, OCTUBRE DE 2019

ÌNDICE
OBJETIVOS ............................................................................................................ 1
DEDICATORIA ........................................................................................................ 2
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 4
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.............................................................................. 5
LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ................................................................... 8
HALLAZGOS ......................................................................................................... 10
METODOS UTILIZADOS ...................................................................................... 11
ENFOQUE METODOLÓGICO .............................................................................. 12
VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACIÒN ................................................... 13
VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN .............................................................. 14
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN ........................................................................... 15
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN POST .................................................................. 17
Evidencia de las actividades realizadas ................................................................ 17
CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN............................................................ 18
CRONOGRAMA DE ACCIÓN ............................................................................... 20
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE ACCIÓN ................................................. 21
FORMA EN QUE SE FINANCIÓ EL PROYECTO ................................................ 22
CONCLUSIONES.................................................................................................. 23
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 24
ANEXO .................................................................................................................. 25
CROQUIS DEL INSTITUTO NORMAL MIXTO CIENCIA Y ARTE ........................ 31
RESEÑA HISTÓRICA. ......................................................................................... 32
AGRADECIMIENTO .............................................................................................. 34
GLOSARIO............................................................................................................ 35
BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................... 36
INMCA SEMINARIO 2019
OBJETIVOS
General
Fomentar la práctica de los valores culturales, a través de la organización y

ejecución de diversas actividades dirigidas, a los jóvenes del Instituto INMCA, de
Playa Grande Ixcán, para lograr la participación activa de juventud y personal
docente.
Específicos:
Motivar a los jóvenes participar y practicar las tradiciones ancestrales de su

comunidad.
Transmitir información con respecto a las culturas guatemaltecas, para mantener

vivas las tradiciones, platillos típicos, el dialecto y la vestimenta de cada región
guatemalteca.
Practicar diversidad de bailes culturales, involucrando a jóvenes, padres de familia

y personal docente.
1
DEDICATORIA
A DIOS:
Por sus infinitas bendiciones
A NUESTROS PADRES:
Por estar siempre con nosotros.
A LOS DOCENTES
Por compartir sus experiencias, conocimientos ya que con toda sus enseñanza y
consejos que nos han brindado su gran ayuda y retribuir todo su esfuerzos y
recordarles lo importante que fueron para nosotros en nuestro proceso educativo.
A LOS COMPAÑEROS DE PROMOCION

Gracias por los momentos compartidos y por el intercambio de experiencias.
A MAESTRA HELENS CIFUENTES

Maestra le agradecemos por brindarnos su apoyo en nuestro conocimientos por
instruirnos y brindarnos sus mejores conocimientos y consejos que nos será útil
en la vida.
AL INMCA
Gracias por ser parte importante de nuestra formación
2
INTRODUCCIÓN
El trabajo elaborado sobre el tema identidad cultural es para ampliar el

conocimiento de los jóvenes, sobre las costumbres y valores y tradiciones, ya que
esto se está perdiendo poco a poco.
Por ello es que nosotros los seminaristas estamos abordando este tema para que
así podamos rescatar la práctica de identidad cultural, consideramos que está en
nuestras manos: podemos aportar nuestro granito de arena ya sea por medio de
charlas, organización de actividades culturales entre otras. E invitamos a los
jóvenes que no dejen de practicar los valores culturales.
El tema de identidad cultural, es muy importante dar a conocer en la sociedad ya

que día a día se están perdiendo la riqueza principal de las diversas culturas que
existen en Guatemala. Y el sistema educativo es uno de los que está colaborando
para rescatar la identidad cultura.
3
JUSTIFICACIÓN
Los jóvenes son los autores principales en nuestra sociedad y lo serán de forma
activa en un futuro por lo tanto debemos cultivar en ellos valores sólidos y buenas
costumbres que les permitan construir una clara identidad de quienes son y que
pueden aportar a la sociedad. Es por ello que como seminaristas en consenso
decidimos abordar el tema; Identidad Cultural puesto que estamos convencidos
que es de suma importancia fomentar en la juventud, la práctica de las diversas
tradiciones, estamos conscientes que es mucho lo que hay que hacer, pero
consideramos que es importante dar ese primer paso e incentivar a las familias
para que no pierdan esa hermosa herencia que como guatemaltecos somos
poseedores de riqueza cultural.
Desde lo educativo:
Teniendo en cuenta, que el Instituto Normal Mixto Ciencia y Arte es el escenario o

espacio donde se generan conocimientos, aptitudes, actitudes y que, desde
el Proyecto, se busca fomentar en los estudiantes la idea de la educación y la
práctica de valores culturales. Se hace necesario definir con claridad el conjunto
de actividades que apuntan a estos propósitos, conviene establecerlos
puntualmente para su correcta identificación y medición. Y que es uno de los
espacios donde los jóvenes se pueden instruir los jóvenes y construir un futuro
mejor.
Desde lo familiar
Es en la familia donde se da la base de la educación y es desde el entorno familiar

que se debe fomentar la práctica de los valores culturales, por ello hemos
involucrado también a padres de familia en el proyecto, ya que ellos han
colaborado proporcionando indumentarias necesarias para la actividad.
4
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
¿A qué se le llama valores culturales?
Los valores culturales son un conjunto de normas que rigen el comportamiento de

un grupo organizado de personas, en función de sus tradiciones, costumbres,
hábitos, creencias, ubicación geográfica y experiencias, para establecer unos
modelos de conductas.
La cultura favorece la afinidad entre los individuos que viven en una misma
sociedad, quienes se sienten identificados entre sí al escuchar una canción, al
probar una comida, al ver una vestimenta, un baile, oír cuentos, dichos, creencias,
etc., porque les son conocidas.
Todos estos aspectos al ser compartidos por un grupo de personas, conforman la

cultura de una sociedad, determinada por todo ese conjunto de costumbres,
tradiciones y formas de interactuar con su medio para convivir en comunidad.
La cultura vista desde un concepto más amplio, abarca el total de las

generaciones humanas que han vivido por el transcurrir de los años, junto con sus
formas particulares de comunicarse e interactuar entre ellas.
Es por ello que las características de la cultura indican que: se aprende, se

transmite y proporciona satisfacción. De manera más específica podemos afirmar
que:
5
 La cultura se aprende. Ya que resulta de la interacción entre los

individuos, los aspectos culturales de cada grupo son aprendidos
mediante la socialización.
 La cultura se transmite. La acumulación de experiencias y aspectos
culturales de una comunidad se transmiten de generación a generación,
se extiende e integra a las personas.
 La cultura proporciona satisfacción. Satisface la autoestima tanto de la
persona que entrega sus valores de identidad, como el de la comunidad,
que lo recibe y se compromete en consolidar ese sistema social.
¿Qué podemos hacer para fomentar la práctica de valores culturales?
La práctica de valores culturales es decisión personal, pero como bien se dice a

través del ejemplo se logra incidir en la conducta de los demás, como seminaristas
consideramos que a través de la organización de actividades culturales en las que
se den a conocer las tradiciones de las diferentes etnias se puede motivar a la
niñez, juventud y población en general para que en casa y fuera de ella se
fomente la práctica de esa herencia majestuosa de la que somos poseedores.
¿Cuál es la situación de nuestro municipio con respecto a la práctica de valores

culturales?
El municipio de Ixcán es rico en belleza natural y cultural, es tierra bendita pues

contamos con habitantes, de los diferentes departamentos de nuestra querida
Guatemala; lamentablemente nos damos cuenta que se tiene mucha incidencia de
los medio de comunicación lo cual ha interferido para que la niñez y la juventud no
practique el idioma materno, no use cotidianamente su traje típico o prefiera
consumir alimentos enlatados o embutidos dejando de lado la deliciosa comida
que consumían nuestros antepasados.
6
¿Qué queremos para nuestro municipio con respecto a la práctica de valores

culturales?
Queremos seguir viviendo en un pueblo pintoresco, conocido por su diversidad de

culturas, la amabilidad de su gente, el empuje de sus habitantes, la inocencia e
inteligencia de los niños, que seamos reconocidos a nivel nacional y porque no
decirlo a nivel mundial por ser un pueblo que ama y respeta la cultura de todos sus
habitantes, que sea un pueblo que sobresalga en cultura, tecnología, pero sobre
todo que sea una sociedad que construya todos los días una cultura de paz.
¿Cuál es el futuro de nuestro municipio sino se fomenta la práctica de valores

culturales?
Si ya no se sigue practicando lo que son los valores culturales se va ir perdiendo

todo poco a poco, y la gente ya no tendrá conocimiento sobre lo que son las
culturas.
Se hablara un día de un paraíso perdido, un hermoso pueblo que era pintoresco

lleno de tradiciones y culturas pero que la negligencia de sus habitantes provocó
que desaparecieran y se adoptaran costumbres y tradiciones de otros países.
7
LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Son procedimientos metodológicos y sistemáticos que se encargan de operativizar

e implementar los métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger
información de manera inmediata, las técnicas son también una invención del
hombre y como tal existen tantas técnicas como problemas susceptibles de ser
investigados.
Las Técnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos

puede garantizar y sentirse más importante que otros, ya que todo depende del
Nivel del problema que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad del
investigador para utilizarlas en el momento más oportuno. Esto significa entonces
que las técnicas son múltiples y variables que actúan para poder recoger
información de manera inmediata.
TIPOS DE TÉCNICAS
La observación
No solamente es la más universal si no la más antigua, porque coloca al investigador

frente a la realidad de manera inmediata, la captación de lo que acontece en el entorno
del investigador es de tipo sensorial, y como tal puede estar sesgada a partir de las
limitaciones propias de los sentidos, por lo que se recomienda que sea:
a) Estructurado: Porque el investigador previamente tiene que delimitar que aspectos

va a observar escogiendo lo que es más importante a lo que le interesa. Así
mismo es muy conveniente que el investigador se ponga en contacto con la
realidad para de esa forma tener en cuenta un interés real por conocer lo que
acontece a su alrededor, “Lo Estructurado es lo que no previamente se elabora”.
Entrevista
Es una conversación por lo cual se quiere averiguar datos específicos sobre la

información requerida. Incluye la opción de selección previa a quien o quienes se va a
realizar. Igualmente, no puede ser aplicada a cualquiera, sino establecer previamente con
el entrevistado los objetivos, tiempo y la utilización de tales resultados. Una modalidad de
la entrevista es el focus group o grupo de foco, entrevista que permite obtener mayor
información en menor tiempo y menos recursos. Esta técnica tiene la desventaja de ser
8
aplicada a pocas personas y de trabajar luego sobre aquellas respuestas que sean útiles;
así mismo no garantiza que toda la intervención pueda ser asumida como objetiva.
La encuesta o cuestionario
Tiene la ventaja de formular preguntas a más personas quienes proporcionan información

de sus condiciones económicas, familiares, sociales, culturales y Políticas y en los que el
anonimato constituye una ventaja porque no puede personalizarse las respuestas. Su
desventaja está en la garantía de su aplicación, porque al requerir la intervención de
muchas personas no se puede asegurar que estos cumplan con el cometido de recoger
información que se Necesita, otra limitación proviene de la posible falsedad de las
respuestas o cuando no se completa el cuestionario, no permitiendo establecer
generalizaciones amplias.
El Test
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr

información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados
comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia,
interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de
preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el
investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos
del investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología
Experimental) en Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por
su aplicación en ramas novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones
Humanas" y la Psicología de consumo cotidiano que utiliza revistas y periódicos para
aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la evaluación científica.
9
HALLAZGOS
Los estudiantes del INMCA, de Playa Grande Ixcán, El Quiché provenientes de

diferentes aldeas y zonas del municipio, por ende descendiente de diversas etnias
y culturas, pero lamentablemente a mayoría no utiliza su traje típico y no se
involucra en actividades culturales,
10
METODOS UTILIZADOS
Método Participativo:
Los métodos y técnicas participativas se basan en incentivo del propio método

activo, del conocimiento y el aprendizaje el conocimiento critico se construye, se
elabora, por medio de una serie de proceso intelectuales y motrices que implica
realizar asociaciones, relaciones, abstracciones, formulas, conclusiones, análisis o
síntesis de forma activa y consiente.
De acuerdo con lo interior se plantea el rechazo al método y técnicas memorístico,

repetitivos, rutinario, discurso etc. Pretenden depositar contenidos en la mente de
quienes aprenden, por medio de formas de trasmisión vertical y asimilación
pasiva, lo activo y lo participativo de los métodos y técnicas, no tiene que ver
principal mente con hacer entrenado, animado o despertando simpatía ante
subproceso educativo si no con el sentido fundamental de contribuir a formarnos
con personas críticas y transformadoras.
Método científico
Es un método de investigación usado principalmente en la producción de

conocimientos en las ciencias, para ser llamadas científico, un método de
investigación debe basarse en lo empírico y en la mediación, sujeto a los
principios específicos de las pruebas de razonamiento.
El método científico es un método o procedimiento que está garantizado a la

ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática,
medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis.
11
ENFOQUE METODOLÓGICO
Cualitativo
El método cualitativo o la investigación cualitativa como también se le llama, es
una técnica o método de investigación que alude a las cualidades es utilizado
particular mente en las ciencias sociales; pero de acuerdo a ciertas fuentes
también se utiliza en la investigación política y de mercado, este método se apoya
en describir de forma minuciosa, eventos, hechos, personas, situaciones,
comportamientos, interacciones que se observan mediante un estudio; y además
anexa tales experiencias, pensamientos, actitudes, creencias etc. Que los
participantes experimentan o manifiestan; por ende, es que se dice que la
investigación cualitativa hace referencia a las cualidades.
Cuantitativo
El método cuantitativo también conocido como investigación cuantitativa, empírico
analítico, racionalista o positivista es aquel que se basa en los números para
investigar, analizar y comprobar información y datos; este intenta especificar y
delimitar la asociación o correlación, además de la fuerza de variables, la
generalización y objetivación de cada uno de los resultados obtenidos para reducir
una población; y para esto se necesita una recaudación o Acopio metódico u
ordenado, y analizar toda la información numérica que se tiene.
Este método es uno de los más utilizados por la ciencia y la informática, la
matemática y como herramienta principal las estadísticas
Trabajo de campo
Es una de las diferentes fases de la investigación. Es el conjunto de acciones para

obtener en forma directa datos de las fuentes primarias de información (personas
en el lugar y tiempo en que suceden los hechos o acontecimientos de interés para
la investigación).
Trabajo de gabinete Utilizado para la realización del informe
12
VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACIÒN
Responsabilidad
Es un valor que está en la conciencia de la persona que estudia la Ética sobre la base de
la moral. Puesto en práctica, se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo
afrontarlas de la manera más positiva e integral para ayudar en un futuro. Una persona se
caracteriza por su responsabilidad.
Respeto
Es «la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al

que se le reconoce valor social o especial diferencia». Muchas formas de respeto
se basan en la relación de reciprocidad (respeto mutuo, reconocimiento mutuo,
etc.).
Puntualidad
es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de coordinarse

cronológicamente para cumplir una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en
un plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona
Dignidad
La dignidad, o «cualidad de digno» (del latín: dignĭtas, y que se traduce por

«excelencia, grandeza»),1 hace referencia al valor inherente al ser humano por el
simple hecho de serlo, en cuanto ser racional, dotado de libertad. 2 No se trata de
una cualidad otorgada por nadie, sino consustancial al ser humano
Igualdad
La igualdad es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, asociación,

grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por
la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para
hacerlo más práctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación.
Lealtad
La lealtad es una devoción de una persona o ciudadano con

un estado, gobernante, comunidad, persona, causa o a sí misma.
No existe acuerdo entre los filósofos sobre cosas o ideas a las que se puede ser
leal. Algunos sostienen que se puede ser leal a un espectro muy amplio de cosas
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VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN
Lealtad
La lealtad es una devoción de una persona o ciudadano con

un estado, gobernante, comunidad, persona, causa o a sí misma. No existe
acuerdo entre los filósofos sobre cosas o ideas a las que se puede ser leal.
Algunos sostienen que se puede ser leal a un espectro muy amplio de cosas,
mientras que otros argumentan que solo se puede ser leal a otra persona y que
ello es una relación estrictamente interpersonal.
Respeto
El respeto (del latín respectus, ‘atención’ o ‘consideración’) es «la consideración y

valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al que se le reconoce valor
social o especial diferencia». Muchas formas de respeto se basan en la relación
de reciprocidad (respeto mutuo, reconocimiento mutuo, etc.), sin embargo, en lo
que se refiere al respeto de las personas hacia objetos, costumbres e instituciones
sociales, se fundamentan en otras consideraciones diferentes de la reciprocidad.
Honestidad
Como honestidad se designa la cualidad de honesto. Como tal, hace referencia a

un conjunto de atributos personales, como la decencia, el pudor, la dignidad, la
sinceridad, la justicia, la rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar. La
palabra proviene del latín honestĭtas, honestitātis.
Amabilidad
El término amabilidad que ahora vamos a analizar en profundidad tenemos que

establecer que tiene su origen etimológico en el latín. Concretamente podemos
exponer que toma como punto de partida lo que es el verbo amare, que es
sinónimo de “amar”, y el sufijo –idad, que es equivalente a “cualidad”.
Responsabilidad
Responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar

decisiones o realizar algo. La responsabilidad es también el hecho de ser
responsable de alguien o de algo.
14
DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN
La presentación de nuestro proyecto fue un día sábado. Para realizar nuestro

proyecto nos tuvimos que juntar los tres grupos de las dos secciones de
Bachillerato con el fin de presentar una espectacular actividad y reducir los gastos.
También nos organizamos en comisiones; de adorno, de audio, de limpieza,
comisión para solicitar la marimba municipal, y de comidas típicas. En primer lugar
un día antes adornamos el predio del Instituto INMCA y presentamos nuestra
actividad fomentando la ´Ídentidad Cultural´´. Nos presentamos 7:30 am, tuvimos
que esperar el período de seminario y la actividad dio inicio como 8:30 am, todos
juntos nos presentamos en el escenario de igual manera todos los alumnos/as del
nivel básico y diversificado fueron invitados para presenciar el acto. En primer
lugar un integrante del grupo tres dio la bienvenida, seguidamente una pequeña
oración a cargo del compañero Waldemar. Y conforme el orden de la agenda,
cada grupo debía presentar una danza folklórica de diferentes etnias de la región
guatemalteca y un canto por grupo.
Primero: el grupo tres presentó una danza de la etnia Quezalteca.

Segundo: un grupo de la sección B presento una danza de la etnia Qéqchi´.
Tercero: nuestro grupo danzó al ritmo del folklor ´Él Rey Quiche y El Grito´´
Y estuvo como moderadora la asesora Helens Cifuentes. Por cada grupo que
presentaba su danza ella daba a conocer la importancia y para concientizar a la
juventud a seguir practicando lo nuestro como también la importancia de los trajes
típicos y las comidas típicas.
También se realizó una presentación de platillos típicos y se invitó a los presentes

a degustar de la deliciosa comida típica guatemalteca.
15
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN PRE
Los estudiantes del Instituto Normal Mixto Ciencia y Arte, ubicado en la zona 1 de
Playa Grande Ixcán, es el espacio en el que conviven jóvenes de diferentes
comunidades que descienden de diversas culturas, pero hemos observado que no
portan su traje típico y participan poco en actividades culturales.
16
EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN POST
Evidencia de las actividades realizadas
Al concluir nuestro proyecto nos sentimos satisfechos con los resultados

obtenidos, pues logramos la participación activa de los jóvenes y docentes del
Instituto.
17
CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN
Actividades mayo Junio julio agosto septiembre octubre
Selección del
tema
Investigación
del tema
Redacción
de objetivos
Redacción
de hallazgos
Redacción
de encuestas
Elaboración
de gráficas
Evaluación
pre
Ejecución de
proyecto
Evaluación
post
Redacción
de
documento
Primera
revisión
18
Impresión de
documento
Asignación
de temas
Organización
de
exposición
Presentación
del informe
final
19
CRONOGRAMA DE ACCIÓN
No. Actividades Recursos Responsables

01 Planificación de proyecto Hojas
Lapiceros Equipo No. 1
Equipo de trabajo
02. Distribución de actividades Hojas Coordinadora
Lapicero
03. Solicitar espacio y audio Computadora Redactora del
impresora equipo
04. Ensayar las presentaciones Audio Equipo No,1
05 Elaborar escenografía Material didáctico Equipo No,1
07. Elaborar programa Computadora Redactora
impresora
08. Organización de actividad cultural Trajes Equipo No.1
Equipo de sonido
09. Presentación de las diferentes Audio Equipo No. 1
actividades Pistas
Trajes
Escenografía
Programa
Publico
10. Refrigerio Platillos típicos Equipo No, 1
20
PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE ACCIÓN
CANTIDAD DESCRIPCION TOTAL
50 Tamalitos de frijol Q. 150.00

50 Chuchitos Q. 150.00
50 Porciones de pinol Q. 500.00
1 Escenografía Q, 200.00
Total Q. 1000.00
21
FORMA EN QUE SE FINANCIÓ EL PROYECTO
El proyecto tuvo un costo de Q1000.00 que fue aportado por los padres o
encargados de seminaristas, cada estudiante dio un aporte de 100 quetzales.
22
CONCLUSIONES
La diversidad cultural es un fenómeno social actual y la construcción de la

interculturalidad es una necesidad para la convivencia entre personas y pueblos.
La diversidad cultural en el aula nos anima a la creación de valores universales

buscando lo que nos une y tomando las singularidades como valor y riqueza y en
esta tarea debe implicarse al completa a comunidad educativa.
Las implicaciones educativas en la construcción de la interculturalidad tienen que

ver con la metodología de aula; el currículum y la preparación del docente.
23
RECOMENDACIONES
A los jóvenes y señoritas involucrarse en las diferentes actividades culturales
A los padres de familia fomentar la importancia a la cultura desde el hogar a sus

hijos e hijas.
A las autoridades competentes implementar programas sobre la cultura en las

diferentes comunidades.
A los docentes organizar diversas actividades en las que se promueva la cultura.

en involucrarse en ellas.
24
ANEXO
Foto del ensayo
25
HIPÓTESIS
El consumo de platillos típicos y la organización de actividades

motivadoras ayudaran a fomentar la práctica de valores culturales en
los estudiantes del Instituto Normal Mixto Ciencia y Arte, de Playa
Grande, Ixcán, Quiché, logrando la participación activa de la juventud
y personal docente.
26
ENCUESTAS
ENCUESTA PARA JÓVENES Y SEÑORITAS
Los integrantes del equipo No, 1, de Bachillerato en Ciencias y Letras, del Instituto Normal
Mixto Ciencia y Arte, ubicado en Playa Grande, Ixcán, Quiché, respetuosamente
presentamos la siguiente encuesta con el objetivo de recopilar información, que será de
utilidad para la comprobación de nuestra hipótesis enfocada en el tema: IDENTIDAD
CULTURAL; por favor marque una X en la respuesta según su criterio.
1. ¿En el INMCA consumen platillos típicos guatemaltecos?
Siempre A veces Nunca
2. ¿Le gustaría que el personal docente se involucre y participe en las actividades

culturales?
Mucho Poco Nada
3. ¿Le gustaría consumir platillos típicos?

Mucho Poco Nada
4. ¿Le gustaría participar en actividades en las que se promuevan valores

culturales?
Mucho Poco Nada
¡Gracias por su colaboración!
27
GRAFICAS
Encuestas de jóvenes y señoritas
¿En el INMCA consumen platillos tipicos

gualtemaltecos?
20%
Siempre
50% A veces
Nunca
30%
De los jóvenes encuestados el 50% respondió que siempre consumen platillos

típicos guatemaltecos, el 30% manifestó que a veces y el 20% respondió que
nunca.
¿Le gustaría que el personal docente se

involucre y participe en danzas culturales?
40% Mucho
Poco
60%
De los jóvenes encuestados el 60% respondió que le gustaría mucho, que el

personal docente participe en danzas culturales y el 40% manifestó que poco.
28
¿Le gustaria consumir platillos tipicos?
10%
5%
Mucho
Poco
Nada
85%
De los jóvenes encuestados el 85% le gustaría consumir platillos típicos, al 10%

poco y al 5% nada.
¿Le gustaría participar en actividades en las

que se promuevan valores culturales?
5%
10%
Mucho
Poco
Nada
85%
De los jóvenes encuestados el 85% le gustaría participar mucho en actividades en

las que se promuevan valores culturales, al 10% poco y al 5% nada.
29
COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Después de realizar las encuestas y la interpretación de los datos

obtenidos hemos determinado que nuestra hipótesis es verdadera,
pues a través de nuestro proyecto de acción se logró la participación
activa y entusiasta de los jóvenes, y docentes los que se involucraron
en la actividad programada.
30
Croquis del Instituto Normal Mixto Ciencia y Arte
31
RESEÑA HISTÓRICA.
El Instituto Normal Mixto “Ciencia y Arte” nace por necesidad de la cobertura en la

educación básica y media de las estudiantes egresados del nivel primario que
viven en el municipio de Playa Grande, Ixcán, el Quiché, y lugares adyacentes.
Este proyecto se inició con la inquietud y esfuerzo de la junta directiva integrada
por las siguientes personas: presidente: Santos Heraldo Argueta, vicepresidente:
Adelso Palencia Aldana,
Secretario: Romualdo Pascual Oroxom, tesorero: Efraín Ortiz López, vocal I:
Daniel Cuyuch, vocal II: Gerardo Casimiro Guerra Sandoval y Vocal III: Dorindo
Estuardo Ramos Cerezo; quienes a su vez son propietarios de este
Establecimiento Educativo.
El Instituto Normal Mixto “Ciencia y Arte” responde a la demanda y la necesidad

de preparar a profesionales de Ixcán.
Ya que por falta de recursos económicos de la población, así como la

desconfianza en la delincuencia, tanto tutores como padres y madres de familia,
evitan la emigración de los jóvenes a otro municipio.
Formar profesionales para el servicio del municipio y mejorar la educación es un

deber de la comunidad educativa para con el desarrollo de nuestra nación. Con
mucho entusiasmo, las personas integrantes de la junta Directiva, invitaron a
varios padres de familia, así como a tutores de estudiantes para formar una
asociación de padres de familia y profesionales de Ixcán, siendo sus siglas:
“APPIE”. Se logró la legalidad según resolución No. 002 de fecha 04 de enero del
año 2002, con la carrera de Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural
(Español-Kiche), con una duración de tres años, en jornada vespertina; de trece a
diecinueve horas, de lunes a viernes, plan anual, tipo mixto; creando un sistema
experimental, rindiendo informes de la trayectoria de los trece años del SIMAC(----
-------) logrando la aprobación de continuidad, nombrando como Directora
Administrativa, a la profesora Amalia Johanna de la Rosa Quiroa, iniciando el
primer ciclo escolar en el año 2002 con el apoyo de docentes que laboran en
distintos establecimientos educativos del nivel primaria y otras entidades como el
centro de Administración de Justicia (CAJ), PAEBI (---------) y el Instituto Nacional
de Bosques (INAB). Los catedráticos laboraron ad honorem.
Se inició con una inscripción de 17 estudiantes de cuarto magisterio en el año

2002 en las instalaciones de la Escuela Primaria Urbana Mixta, No. 2, de la zona
1, Playa Grande, Ixcán.
32
En ese mismo año se modificó la Resolución del funcionamiento de dicho
Establecimiento Educativo, el cual establece bajo la Resolución No. Kíche´-
Español, por Maya Español. Quedando la carrera de la siguiente forma: Magisterio
de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Maya-Español) reconociendo como
director Técnico Administrativo al profesor Ricardo Chen. Así mismo, el cambio del
nombre de la Asociación de padres de familia y profesionales de Ixcán (APPIE),
quedando organizado como Junta Directiva del Comité de padres de familia y
profesionales de Ixcán (COPPIE).
En el año 2003 el Instituto siguió funcionando en las mismas instalaciones de la

escuela primaria antes mencionada, con una cantidad de 48 estudiantes
atendidos por diez catedráticos asignados con el curso a impartir.
En el año 2004 el instituto comienza a funcionar en instalaciones propias

localizado a un costado del salón municipal No. 2 de la zona 1, playa Grande,
Ixcán, El Quiché; con una población estudiantil de 110 estudiantes, bajo la
administración del mismo director. En este año se logra la primera promoción
de 17 maestros y maestras.
En el año 2005 llega a tener una cobertura de 187 estudiantes en los grados
cuarto, quinto y sexto magisterio. En este año se graduó la segunda promoción
de 27 maestros y maestras que hoy laboran como docentes dentro y fuera del
municipio.
En el 2006 la atención llega a 236 estudiantes en el grado cuarto, quinto y sexto

magisterio, atendidos por 12 catedráticos. En este año se logra la creación de
una Academia de Computación, la implementación del ciclo Básico o Cultura
General y Perito Contador del Diversificado como parte de la aplicación de
servicios educativos específicamente.
33
AGRADECIMIENTO
A DIOS:
Gracias padre celestial por que has permitido que terminemos nuestro proyecto
con bien
A NUESTROS PADRES:
Gracias por estar siempre presentes en nuestras vidas
A LOS DOCENTES
Por compartir sus experiencias y conocimientos
A LOS COMPAÑEROS DE PROMOCION
Mil gracias por el apoyo incondicional
A SEÑO HELENS
Por sus consejos y por ser parte importante en nuestra formación
AL INMCA
Glorioso centro del saber, gracias por la oportunidad de formarnos como

profesionales
34
GLOSARIO
Argumentar: un argumento es la expresión oral o escrita de un razonamiento,
mediante el cual se intenta probar, refutar o justificar una proposición o taxis.
Ética: Estudia el bien y el mal de sus relaciones y sus relaciones con la moral y el
comportamiento humano.
35
BIBLIOGRAFIA
https://www.wordreference.com/definicion/sesgado
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Pudor
https://definicion.de/finalidad/
https://es.m.wikipedia.org/wiki
https:/www.portalprogramas.com/diccionarioespanol/Android/descargar
Manual del estudiante de Angelica Sátiro
36

Trabajo Equipo No. 1

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INSTITUTO NORMAL MIXTO CIENCIA Y ARTE

QUINTO BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS.

INTEGRANTES DEL EQUIPO No.1

BRENDA FLORICELDA CAAL ASIJ

PLAYA GRANDE, IXCÁN, QUICHÉ, OCTUBRE DE 2019

Fomentar la práctica de los valores culturales, a través de la organización y

Motivar a los jóvenes participar y practicar las tradiciones ancestrales de su

Transmitir información con respecto a las culturas guatemaltecas, para mantener

Practicar diversidad de bailes culturales, involucrando a jóvenes, padres de familia

Por sus infinitas bendiciones

Por estar siempre con nosotros.

A LOS COMPAÑEROS DE PROMOCION

A MAESTRA HELENS CIFUENTES

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El tema de identidad cultural, es muy importante dar a conocer en la sociedad ya

Teniendo en cuenta, que el Instituto Normal Mixto Ciencia y Arte es el escenario o

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El municipio de Ixcán es rico en belleza natural y cultural, es tierra bendita pues

¿Qué queremos para nuestro municipio con respecto a la práctica de valores

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¿Cuál es el futuro de nuestro municipio sino se fomenta la práctica de valores

Si ya no se sigue practicando lo que son los valores culturales se va ir perdiendo

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Las Técnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellos

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10. Refrigerio Platillos típicos Equipo No, 1