CAPITULO 1: VARIABLES

1.CONCEPTO: “Características observables de algo que son susceptibles de adoptar distintos valores o ser expresados en
varias categorías” (SIERRA, 2001)

Características cuantitativas o atributos de las unidades de observación.

2.REQUISITOS:

-OBSERVABLE: susceptible de observación en forma directa o indirecta.

-MENSURABLE: susceptibles de medición cuantitativa o cualitativa

-SUSCEPTIBLES DE TRANSFORMACION: Adoptar diferentes valores o categorías.

3.PERCEPCION DE VARIABLES:

-P. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS: son situaciones que generan conflicto, se percibe en relación de necesidad y nivel
de satisfacción. Una necesidad genera conflicto cuando satisfacción es deficiente,

-P. DE LA ESPECIFIDAD: Lo que se quiere investigar de la situación problemática. Causas, consecuencias, condiciones,
características de la situación problemática. También asociación y relación entre dos variables.

4.NIVELES DE INVESTIGACION

-I. DESCRIPTIVA: descubrimiento de las propiedades particulares de la sit. Problemática y la frecuencia con la que ocurre.

-I. COMPARATIVA: Estudio de semejanzas y/o diferencias de una variable en dos circunstancias.

-I. EXPLICATIVA: descubrimiento de causas, consecuencias de la sit. Problemática

-I. CORRELACIONAL: descubrir la covariacion entre los valores de dos variables.

-I. EXPERIMENTAL: descubrir la validez de una variable para la modificación de otra variable.

5.TIPOS DE VARIABLES

-V. INDEPENDIENTE: rol de factor determinante, de influencia en otra variable. Supone autonomía con relación a las
demás variables. Se encuentra en I. EXPLICATIVA, RELACIONAL, EXPERIMENTAL.

-V. DEPENDIENTE: rol de consecuencia, influida por la v. independiente. No puede existir sin las independientes. Se
encuentran en I. EXPLICATIVA, RELACIONAL, EXPERIMENTAL.

-V. INTERMEDIA: rol de factor condicionante, su presencia entre v independiente y dependiente hace que modifique el
resultado sin tener el factor causal (modifique la v. dependiente) Se encuentran en problemas EXPLICATIVOS,
investigaciones complejas.

-V ÚNICA O SITUACIONAL: rol pasivo en el problema, permite medir características, aspectos que le son inherentes. Se
encuentra en I. DESCRIPTIVA y COMPARATIVA.

-V. ASOCIADAS: no existe relación causal, vienen a ser contemporáneas, para que aparezca el problema surge de manera
simultánea. Se encuentra en I. DESCRIPTIVA (dos o más v. situacionales)

-V. INTERDEPENDIENTES: indistintamente se consideran como causa o como consecuencia de la otra. Se encuentran en
I. CORRELACIONAL.

CAPITULO 2: PROBLEMA

1.CONCEPTO: Situación total o parcialmente desconocida o situación irresuelta y constituye el punto inicial de toda
investigación.
“El termino problema designa una dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino que requiere una
investigación conceptual o empírica. El primer eslabon de una cadena: PROBLEMA-INVESTIGACION-SOLUCION...” (BUNGE,
1973)

2.ELEMENTOS: Puede o debe ser formulado en forma de pregunta, porque ayuda al investigador a visualizar lo que se
necesita para dar una respuesta correcta, según Alejandro Caballero, Restituto Sierra. El problema no es simplemente
seleccionado, sino que es PROPUESTO, FORMULADO Y ELABORADO, respondiendo a requisitos hasta resultar una
proposición clara y precisa acerca de un vacío de conocimiento.

-SIT. PROBLEMÁTICA: Variable en tanto asepcto observable de las unidades de estudio. Responde a la pregunta ¿Qué
investigar?

-ESPECIFIDAD: Aspectos concretos, precisos, que buscan investigar la sit. Problemática. Responde a ¿Qué acerca de la
sit. problemática? (causas, características, consecuencias)

-UNIDADES DE OBSERV: La población o muestra a la que se refiere el trabajo de investigación. Responde a

-ESPACIO: Lugar en el que ocurre la sit. problemática. Responde a ¿Dónde?

-TIEMPO: Momento en el que ocurre la sit. Problemática. Responde a ¿Cuándo?

3.ENUNCIADO DEL PROBLEMA: Secuencia lógica que existe entre los elementos del problema, a fin de que su fusión de
lugar a una cita CLARA Y PRECISA. Expresan vacío de conocimiento y/o solución, y las respuestas que se planteen sobre
cada una permitirán la formulación de los objetivos e hipótesis del trabajo. Para enunciar correctamente:

-No debe ser ni afirmación ni negación

-No utilizar el término PROBLEMA

-No pretender el estudio de los que DEBE SER

-No utilizar JUICIOS DE VALOR

4.OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES: Deben ser susceptibles de: OBSERVACION, MEDICION Y TRANSFORMACION.
Consiste en el establecimiento de parámetros de las variables (Precisión de los INDICADORES)

Indicadores son los aspectos que posibilitan la medición (cuantitativa o cualitativa) de la variable. Dan lugar a
procedimientos de observaciones y precisión de los datos para cada indicador. Al interior de las variables encontramos
los indicadores y al interior de los indicadores encontramos los datos. Es importante tener en cuenta que el número de
indicadores varía según sea la naturaleza de las variables y relación entre variables de acuerdo a la naturaleza del
problema.

5.FORMULACION DEL PROBLEMA: Luego de precisar los indicadores, se formulan las preguntas fundamentales a las que
la investigación pretende dar respuesta. Es muy útil considerar las variables y/o indicadores, de manera que se tenga una
idea clara sobre los aspectos que se inciden en la investigación.
CAPITULO III: LOS OBJETIVOS
1. CONCEPTO: Son los resultados cognoscitivos que pretenden lograr en el trabajo de investigación con el fin
de dar respuesta al problema.
2. FUNCIONES:
- Permiten con exactitud la delimitación de la amplitud de la investigación, estos son que orientan todo el trabajo
a realizarse.
- Permite diferenciar las etapas del trabajo a desarrollarse.
3. REQUISITOS:
a) Precisión: Deben expresarse con claridad lo que se quiere lograr.
b) Compatibilidad: Su diseño debe guardar coherencia y evitar contradicciones entre unos y otros.
c) Viabilidad: Siempre deben expresar un anhelo con posibilidades de cumplirse.
d) Limitación: Es recomendable formular el número necesario y suficiente de objetivos. Lo recomendable es
que el N° responda al de las variables o indicadores.
4. ESTRUCTURA:

ORIENTACION CONTENIDO REFERENTE

VARIABLE Y/O UNIDADES DE
VERBO
INDICADOR ESTUDIO
a) Orientación: Este se precisa mediante el uso apropiado de un verbo de conocimiento en infinitivo;
terminación: ar, er, ir. Es importante distinguir dos tipos de verbos que se suelen confundir: los de
CONOCIMIENTO que son para la investigación y los de TRANSFORMACION que son para la planificación,
aunque es ideal combinarlos cuando se trata de estudios tecnológicos.
b) Contenido: Incide en los aspectos específicos que se pretende lograr, es indispensable retornar y retomar
las variables y/o indicadores, es imprescindible retomar las interrogantes básicas formuladas en la descripción.
Las variables son únicas cuando es necesario retomar los indicadores, solo así el objetivo será especifico.
c) Referente: La orientación y el contenido de los objetivos siempre deben tener un referente; por esto el
objetivo debe expresar, explícita o implícitamente, las unidades de observación.
CAPITULO IV: EL MARCO TEORICO
1. CONCEPTUALIZACION E IMPORTANCIA. -
a) Conjeturas: Son juicios o sentencias supuestas más o menos probables, sin contrastar, que se sustentan
en ciertos datos, indicios u observaciones de algún género.
b) Hipótesis: Son suposiciones o conjeturas que son empírica (carecen de fundamento teórico), plausibles
(poseen fundamento teórico razonable), confirmadas (son teóricamente fundadas y empíricamente
convalidadas), hipótesis de correlación (conjeturas programáticas que se construyen antes de formular
enunciados de leyes).
c) Leyes: son hipótesis confirmadas de carácter general esencial y sistemático que convalidan una relación
constante entre dos o más variables.
d) Teorías: sistemas de hipótesis confirmadas y generales que unifican leyes y permiten comprender, explicar
y predecir, los acontecimientos.
e) Principios: son leyes cuyo estatuto lógico en un sistema dado, corresponde al de un supuesto inicial.
2. ESTRUCTURA Y PROCESAMIENTO. –
2.1 Deslinde Conceptual:
a) Esquema Conceptual. Se delimita considerando las variables y los indicadores.
b) Bibliografía. Una vez obtenido los conceptos es útil e indispensable determinar la bibliografía fundamental
para cada rubro y concepto, esta debe ser actualizada y dejar de lado los clásicos.
c) Desarrollo. Luego de los dos primeros pasos, se debe pasar al desarrollo del esquema conceptual, utilizando
la bibliografía. El desarrollo del marco teórico debe significar un aproximado de 25% de páginas en el informe
final de tesis.
2.2 Experiencia de investigación:
La investigación requiere también de la revisión de los antecedentes investigativos del problema objeto de
estudio. Para lo cual se revisan Artículos Científicos y se consignan:
Autor, Titulo del Articulo y resumen.
Y cuando no existen evidencias confirmadas se precisan, se revisan tesis o revistas locales y se consignan:
Autor, Titulo del informe o la tesis, conclusiones.
CAPITULO V: LA HIPOTESIS
1. CONCEPTO: Son proposiciones lógicas que responden tentativamente al problema de investigación
2. REQUISITOS: En la ciencia se imponen 3 requisitos principales
a) La hipótesis tiene que ser bien formada y significativa
b) Tiene que estar fundada en alguna medida en conocimiento previo y si es nuevo tiene que ser compatible
con el conocimiento cientifico
c) Tiene que ser empíricamente contrastable mediante procedimientos objetivos de la ciencia
3. ESTRUCTURA: La hipótesis tiene dos partes
PRINCIPIO RESPUESTA
Es el conjunto de argumentos que sirven de Es la suposición acerca del problema y por lo tanto
fundamento a la hipótesis . Es aquí donde se resume el deriva del principio y responde contundentemente al
manejo del Marco Teorico (puede no ir en el proyecto) problema.
4.TIPOS
Según Francisca de Canales cita a Neupert
a)H. de relaciones causales: cuando se expresan suponiendo que el comportamiento de una buena variables
el efecto de otra.
B)H. de relaciones de producción: cuando el comportamiento de una variable influye en otra
c) H. de relaciones de covariacion: cuando existe una determinada correspondencia entre 2 variables
Clasificacion general:
a)H. generales: llamadas también conceptuales, fundamentales son aquellos que engloban las relaciones que
se esperan encontrar entre las variables principales de estudio
b)H. operacionales: llamadas también de trabajo, son las que plantean relaciones especificas y particulares
de las variables principales
Según prueba de hipótesis:
a)H. nula: se refiere al planteamiento del supuesto de que el valor observado es particular, no difiere de otra
variable.
b)H. alterna: plantea que los valores observados no son equivalesntes a los encontrados en otra variable