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Todos los derechos reservados @ Telefonica Educación Digital

DIPLOMADO EN TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
PROGRAMA 3: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC

INICIAR
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PROGRAMA 3: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC

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MÓDULO 3:
Creación y gestión de aulas
virtuales
En este módulo, crearás y gestionarás aulas virtuales para el
curso que impartes, innovando en tu práctica docente.

65%: PUNTAJE: 185


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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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Gracias a las nuevas tecnologías,
es posible trasladar las aulas
físicas al mundo virtual,
generando la posibilidad de llegar
a más estudiantes y optimizando
el proceso educativo.

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¡Es cierto! Pero, ¿cómo
puedo implementar un
aula virtual?

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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La revisión de este módulo te
permitirá crear y gestionar aulas
virtuales para el curso que
impartes, así podrás innovar en tu
práctica docente. Ahora, observa
los contenidos que estudiarás.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

Unidad 2: Creación de un aula virtual

Unidad 3: Creación de actividades educativas en la plataforma virtual

Unidad 4: Recursos de evaluación de la plataforma virtual

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TEMARIO

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales
Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1. Plataformas virtuales de aprendizaje


1.1 ¿Qué es una plataforma virtual?
1.2 Funciones principales de las plataformas virtuales de aprendizaje
1.3 Características de las plataformas virtuales de aprendizaje
1.4 Ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje
1.5 Tipos de plataformas virtuales de aprendizaje

2. Principales plataformas educativas


2.1 Plataformas bajo licencia
2.2 Plataformas educativas de código abierto

3. Aula virtual en entorno Moodle


3.1 ¿Qué es Moodle?
3.2 Principales ventajas del entorno Moodle
3.3 Aula virtual
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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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Los proyectos de formación virtual deben entenderse en el marco de una
estrategia integral de desarrollo del talento, orientada al logro de los objetivos
de las instituciones formadoras y la mejora de sus niveles de competitividad.

Las instituciones educativas deben responder a requerimientos muy puntuales


vinculados a la distribución y el acceso al conocimiento, siguiendo a la persona
en el lugar donde se encuentre y a través de múltiples dispositivos.
Ideas clave
de la unidad
Ubicuidad y movilidad son dos características centrales de los procesos de
formación actuales, en los que la actualización de conocimientos y la
adquisición de nuevas habilidades o competencias deben ser constantes, a
partir de los cambios que está produciendo la Cuarta Revolución Industrial
en los modelos de producción y las dinámicas laborales.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

En esta unidad, identificarás la

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importancia de las aulas virtuales en
el proceso formativo y sabrás cómo
integrar las plataformas e-learning
con las TIC que ya usas. ¡Iniciemos!

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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1.1 ¿Qué es una plataforma virtual?

Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones


bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través
de internet.

Las plataformas virtuales de aprendizaje también conocidas en español como sistemas de gestión de aprendizaje (LMS
en inglés por Learning Management System), se puede definir como un grupo de aplicaciones que funcionan en un
entorno cliente-servidor.
Del lado del servidor, se instala un software especial que controla todas las operaciones internas para garantizar una
operación eficiente.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1 Plataformas virtuales de aprendizaje

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1.1 ¿Qué es una plataforma virtual?

Del lado del cliente, los usuarios del sistema utilizan un navegador y herramientas complementarias al computador (tales
como elementos audiovisuales y accesorios internos), con la finalidad de realizar un proceso didáctico de manera no
presencial (por medio de internet) y de gestionar la retroalimentación entre el profesor y los demás compañeros de clase.

Para ampliar información, observa “La evolución del e-learning: del aula virtual a la red”:
https://drive.google.com/open?id=1DZ3V29YKiMiKLIg65a2tg71JYAsRjpLk

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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1.2 Funciones principales de las plataformas virtuales de aprendizaje

Abrir los espacios más allá del aula virtual implica la diversificación de herramientas y aplicaciones digitales que precisan
compartir datos e información de los estudiantes. El uso de esta información puede permitir avanzar en la automatización
de algunos procesos que proporcionen una rápida retroalimentación al estudiante.
A continuación, se describen las principales funciones de las plataformas virtuales de aprendizaje:

• Comunicar a todos los usuarios o integrantes de la clase, con los profesores.


• Gestionar el acceso interno de los usuarios al sistema, con credenciales de
acuerdo a su perfil (profesor, alumno, administrador, director, etc.).
• Realizar evaluaciones a los alumnos, según los parámetros y exigencias de
cada materia o clase.

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1.2 Funciones principales de las plataformas virtuales de aprendizaje

• Gestionar los recursos digitales de los usuarios y las clases, con videos,
libros virtuales, evaluaciones, archivos de texto, bases de datos, etc.
• Gestionar servicios o módulos para permitir la interacción entre sus
usuarios, siendo los más comunes las sesiones de videoconferencia, chats,
foros y mensajería instantánea.
• Creación de informes de las evaluaciones realizadas, como el consumo de
recursos, la asistencia a las clases, la elaboración de correcciones,
actualizaciones al sistema, etc.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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1.3 Características de las plataformas virtuales de aprendizaje

Los componentes o características básicas de todo entorno virtual de aprendizaje, que además deben estar fuertemente
ligados e interconectados de forma que se influyan mutuamente y se retroalimenten, pueden sintetizarse en los siguientes.

• Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje.

• Flexibilidad: La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la


institución como a los contenidos y estilo pedagógico de la organización.

• Interactividad: La persona se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje a través


del autoservicio y los servicios autoguiados.

• Estandarización: Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros,


personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.

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1.3 Características de las plataformas virtuales de aprendizaje

• Escalabilidad: Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de usuarios,
según las necesidades de la organización.

• Funcionalidad: Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea


adecuada (funcional) según los requerimientos y necesidades de los usuarios.

• Usabilidad: Facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de
alcanzar un objetivo concreto.

• Ubicuidad: Capacidad de una plataforma para generar tranquilidad al usuario y provocarle


la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno virtual.

• Integración: Las plataformas LMS deben poder integrarse con otras aplicaciones
empresariales utilizadas por recursos humanos y contabilidad, lo que permite medir el
impacto, eficacia y sobre todo el coste de las actividades de formación.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1 Plataformas virtuales de aprendizaje

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1.4 Ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje

Una plataforma de aprendizaje virtual ofrece muchas ventajas en términos de tiempo, dinero y esfuerzo. Debido a que
este mundo es cada vez más globalizado y se comparte la información de una manera rápida, eficiente y libre. Es
conveniente conocer algunos de los beneficios que estos sistemas ofrecen.

Aumento de la
Reducción en costos
retención, debido a su
de transporte para Facilidad de acceso Registro de toda la
formato digital, y por
los usuarios y horas para los usuarios al información de
tener disponibilidad
laborales de los sistema, además de la manera digital y su
casi infinita de los
usuarios (profesores, posibilidad de la disponibilidad a
recursos educativos, a
directores, asesores), personalización de cualquier hora del
diferencia de una clase
gastos en papelería, cada entorno. día.
tradicional, donde los
documentación, etc.
mismos son limitados.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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1.4 Ventajas de las plataformas virtuales de aprendizaje

Posibilidad de
conectarse a la Posibilidad de
plataforma virtual de Comunicación más integración de las
aprendizaje desde efectiva entre todos plataformas con
cualquier tipo de los usuarios del curso otros sistemas de
dispositivo móvil y de la organización. comercio electrónico,
(celulares, tabletas, CMS, CRM.
computadores de
escritorios, gadgets).

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1 Plataformas virtuales de aprendizaje

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1.5 Tipos de plataformas virtuales de aprendizaje

En función de su coste de adquisición, las plataformas LMS se dividen en dos grandes tipos:

1. Las plataformas LMS bajo licencia.


2. Las plataformas LMS como recurso educativo abierto.

Además, teniendo en cuenta factores para su adquisición, se clasifican en los siguientes:

Plataformas comerciales Plataformas de software Plataformas de software


libre propio.

Son aquellas que, para su adquisición, hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede
realizar modificación alguna del programa.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1 Plataformas virtuales de aprendizaje

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1.5 Tipos de plataformas virtuales de aprendizaje

En función de su coste de adquisición, las plataformas LMS se dividen en dos grandes tipos:

1. Las plataformas LMS bajo licencia.


2. Las plataformas LMS como recurso educativo abierto.

Además, teniendo en cuenta factores para su adquisición, se clasifican en los siguientes:

Plataformas comerciales Plataformas de software Plataformas de software


libre propio.

También llamadas de investigación y colaboración, son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno,
de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, las cuales deben estar a
disposición de cualquier usuario.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

1 Plataformas virtuales de aprendizaje

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1.5 Tipos de plataformas virtuales de aprendizaje

En función de su coste de adquisición, las plataformas LMS se dividen en dos grandes tipos:

1. Las plataformas LMS bajo licencia.


2. Las plataformas LMS como recurso educativo abierto.

Además, teniendo en cuenta factores para su adquisición, se clasifican en los siguientes:

Plataformas comerciales Plataformas de software Plataformas de software


libre propio.

Son a medida. Estas se desarrollan e implementan dentro de la misma institución académica y su


finalidad no está dirigida a la comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están
pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

2 Principales plataformas educativas

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2.1 Plataformas bajo licencia

Entre las plataformas virtuales de aprendizaje más populares del mercado, destacan las siguientes.

Selecciona los logos para ver la información.

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Blackboard

Entre sus principales ventajas, se encuentra la posibilidad de que los estudiantes


aprendan en función de su propio estilo y ritmo por su gran flexibilidad.

La filosofía de trabajo de Blackboard es muy ambiciosa y su equipo de desarrolladores


se ha planteado como objetivo trabajar conjuntamente con estudiantes y formadores
para convertir el aprendizaje en algo atractivo, accesible y valioso, replanteándose los
actuales sistemas de enseñanza-aprendizaje y avanzando hacia un cuestionamiento y
evolución de los métodos actuales.

https://www.blackboard.com/index.html
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Almagesto

• Brinda una variedad de recursos que ayuda a fortalecer la mediación en el


aula para mejorar el control en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Algunos de sus beneficios son que es personalizable, se puede integrar con
distintas redes sociales, cuenta con un espacio de videoteca y facilita el
intercambio directo con los tutores.
• También tiene distintas formas de contratación según las necesidades de
sus usuarios.

https://www.almagesto.com/
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Educativa

• Su desarrollo está basado en el concepto de colaboración, por lo que todos


los integrantes pueden aportar información que consideren relevante a la
comunidad.
• Educativa es amigable e intuitiva, cuenta con una fácil administración y no
tiene límite de usuarios.
• Permite realizar autoevaluaciones y el alumno cuenta con acciones para
facilitar su aprendizaje como el seguimiento a sus evaluaciones y la
creación o recordatorio de eventos en un calendario.

https://www.educativa.com/campus/
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Saba

• Es una plataforma que permite administrar todos los procesos de


capacitación que se realizan en una organización.
• Es un LMS bastante completo con el cual se puede realizar un
seguimiento del aprendizaje para ayudar al participante.
• Facilita la creación de clases sincrónicas por medio de
videoconferencias.

https://www.saba.com/
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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

2 Principales plataformas educativas

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2.2 Plataformas educativas de código abierto

Entre las plataformas virtuales de aprendizaje LMS con recursos educativos de código abierto, destacan los siguientes.

Haz clic en los logos para ver la información.

Revisar “Características, tipos y plataformas más utilizadas para estudiar a distancia”


para ampliar información: https://bit.ly/2mHJ1o8

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A Tutor

• La accesibilidad es una de sus principales funciones, cumple con estándares


internacionales.
• Los educadores pueden empaquetar y redistribuir contenido educativo para
gestionar sus clases online.
• Los estudiantes aprenden en un entorno dinámico y visualmente atractivo.

https://atutor.ca/
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Chamilo

• Es una herramienta que permite a los docentes construir cursos, ya sea


para apoyo presencial como para su implementación totalmente virtual.
• El tutor puede escoger entre una serie de metodologías pedagógicas,
principalmente la teoría constructivista.
• Tiene traducciones abiertas para más de 50 idiomas, por lo que la con-
vierte en una plataforma con mucho alcance.

https://campus.chamilo.org/
Claroline

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• Una de sus principales características es que su aprendizaje es sencillo y rápido,
es una plataforma intuitiva.
• Se adapta a una variedad de perfiles de estudiantes.
• Constantemente, se incorporan mejoras gracias a la colaboración de la
comunidad.
• Está traducido a más de 35 idiomas.
• Dentro de sus ventajas, está que no tiene límite de usuarios.
• Administrar las tareas es sencillo y se puede publicar archivos en cualquier
formato.

https://claroline.net/ES/index.html
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Sakai

Esta plataforma forma parte de la Fundación Sakai, a la que pertenecen más de 100
universidades.

La instalación de la plataforma es sencilla y la más reciente versión ofrece nuevas


funciones innovadoras con un nuevo y buen diseño de respuesta.

https://www.sakailms.org/
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Moodle

• Es una plataforma muy robusta.


• Posee alrededor de 20 tipos diferentes de actividades, las cuales se
pueden adaptar a las necesidades educativas del aula.
• Dispone varios temas o plantillas que pueden ser modificables.
• No tiene limitaciones en la creación de cursos.

https://moodle.org/?lang=es
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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.1 ¿Qué es Moodle?

• Moodle es el acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 


(Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos).
• Es uno de los software para el desarrollo de cursos de aprendizaje online más
utilizados en todo el mundo.
• Los expertos consideran que su diseño es ideal para el aprendizaje a través de la red en
un marco educativo social y en línea con la pedagogía constructivista, es decir, basada
en la idea de que todo individuo va construyendo nuevos conocimientos a medida
que interactúa con el entorno.
• Es una aplicación de código abierto, lo que significa coste cero para el usuario tanto
en mantenimiento como en adquisición.
• Su funcionamiento y puesta en marcha es muy sencillo, limitándose a una simple
descarga de bajo peso con capacidad para funcionar en cualquier hardware.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.1 ¿Qué es Moodle?

¿Sabías que?

En la actualidad, Moodle es probablemente la plataforma LMS (Learning Management


System) con mayor penetración en todo el mundo, con más de 45000 sitios repartidos
por todo el planeta en más de 75 idiomas.

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.2 Principales ventajas del entorno Moodle

• Funciona en código abierto, lo cual es toda una ventaja frente a otras plataformas que
implican importantes gastos en adquisición de licencias y mantenimiento.
• Mejora la comunicación, tanto de profesor-alumno como en estudiantes, aunque
pertenezcan a centros y países distintos. Es evidente que su uso favorece y aumenta el
feedback, la interactividad y la comunicación entre los distintos protagonistas de los
entornos educativos.
• Aumenta la motivación y el rendimiento de los alumnos y alumnas.
• Ayuda a profesores y alumnos a dar mucha mayor visibilidad a sus trabajos y ejercicios.

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3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.2 Principales ventajas del entorno Moodle

• Es de gran utilidad para desarrollar en el estudiante el sentido de la conectividad y la


comunidad, aumentando su capacidad de aprendizaje.
• Posibilita la integración con otros sistemas de visualización e ilustración como GISMO o
la tecnología 3D.
• Facilita el aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) y la
enseñanza de idiomas.
• Los procesos de trabajo de Moodle sirven tanto para la enseñanza exclusivamente online 
como en forma de apoyo a las clases presenciales.

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3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.3 Aula virtual

Se conoce como aula virtual a un entorno digital que posibilita el desarrollo de un proceso de aprendizaje. Las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten que el estudiante acceda al material de estudio y, a su
vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes.

El aula virtual no tiene límites físicos, sus limitaciones se vinculan a la


disponibilidad de acceso por la vía informática. El alumno, por otra parte, puede
“ingresar” al aula en cualquier momento y desde cualquier lugar para tomar sus
clases.
A diferencia de las aulas tradicionales, donde el profesor está presente físicamente
y ejerce un mayor control sobre las acciones del alumno, en el aula virtual es el
propio estudiante quien debe decidir cómo, cuándo y de qué forma estudiar.

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3 Aula virtual en entorno Moodle

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3.4 Herramientas de un aula virtual en entorno Moodle

El aula virtual es el lugar donde se desarrolla todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que necesita de una
serie de herramientas para facilitar el proceso educativo. Estas son las siguientes:

Presiona los íconos para ver la información.

Herramientas de
Herramientas de
Herramientas de Herramientas de Herramientas de evaluación y control
gestión de
comunicación colaboración administración del progreso de los
contenidos
estudiantes

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Herramientas de comunicación

Permiten que los estudiantes puedan interaccionar a través del navegador con el
tutor(a), con el sistema y con los demás estudiantes. Esta comunicación electrónica
puede ser asíncrona (correo, foro, calendario, tablón de anuncios, mensajes) o
síncrona (aula virtual, chat, pizarra electrónica).
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Herramientas de colaboración

Permiten el trabajo cooperativo y colaborativo entre los miembros de un grupo, así


como la gestión de grupos. Se puede realizar operaciones de alta, modificación o
borrado de grupos y creación de “escenarios virtuales”.
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Herramientas de administración

Permiten la gestión de usuarios (altas, lista de clase, asignación de perfiles, roles y


permisos, autenticación y asignación de niveles de seguridad) y la gestión de acciones
formativas (estructuración por cursos, módulos, unidades, contenidos, entre otros).
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Herramientas de gestión de contenidos

Posibilitan el almacenamiento y la gestión de archivos, la publicación organizada y


selectiva de los contenidos de dichos archivos y la creación de contenidos.
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Herramientas de evaluación y control del progreso de los estudiantes

Permiten la creación, edición y realización de pruebas de evaluación y autoevaluación


de actividades y trabajos, su autocorrección, retroalimentación, calificación,
asignación de puntuaciones y la ponderación de las mismas; así como el registro
personalizado y la publicación de calificaciones, la visualización de información
estadística sobre los resultados y el progreso de los estudiantes, además de la
obtención de informes de seguimiento.
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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

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Luego de haber revisado los
beneficios de las aulas virtuales y
las plataformas educativas, ¿qué
nos puedes comentar?

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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El trabajo en un aula virtual, ya sea en Moodle o en otra plataforma LMS, produce
cambios en los roles de los docentes, los cuales pasan de ser la fuente principal
de conocimiento a ser mediadores y guías del proceso.

El docente se convierte en el principal facilitador de las actividades de aprendizaje


de los estudiantes, por tanto, en un catalizador de los procesos educativos; no
solo por sus funciones en el diseño del currículo, sino también por la elaboración
de los materiales educativos.

La experiencia del uso de Moodle en todo tipo de niveles formativos, pero


especialmente en los procesos de enseñanza-aprendizaje de alumnos
universitarios, ha llevado a muchos profesionales de la educación a considerar
que los retos de la formación virtual no son exclusivamente tecnológicos, sino
esencialmente pedagógicos.

65%: PUNTAJE: 185


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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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¡Bien dicho! Ten presente que los
docentes de hoy tienen funciones
enfocadas a la orientación y animación
del proceso formativo, de forma que
den respuesta a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.

Revisa el botón de bibliografía para observar las referencias de la unidad.

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Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

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Para ampliar tus conocimientos sobre
el tema, revisa la Unidad 2: Creación
de un aula virtual. Sigue disfrutando
esta experiencia educativa que
ayudará a tu crecimiento profesional.
¡Nos vemos pronto!

SALIR DE LA UNIDAD

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RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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Módulo 3: Creación y gestión de aulas virtuales

Unidad 1: Aulas virtuales como herramienta de apoyo en la educación

Lecturas:
1. Características, tipos y plataformas más utilizadas para estudiar a distancia
(https://bit.ly/2mHJ1o8)

2. La evolución del e-learning: del aula virtual a la red


(https://drive.google.com/open?id=1DZ3V29YKiMiKLIg65a2tg71JYAsRjpLk)
REFERENCIAS

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Caicedo, C., Marcillo, F. y otros C. (2016). Aplicación de los entornos virtuales en las aulas universitarias.
Recuperado de https://bit.ly/30838NT

Gros, B. (2018). La evolución del e-learning: del aula virtual a la red. Revista Iberoamericana de Educación a
Distancia (RIED). Barcelona: Universidad de Barcelona.