CONTEXTO EXTERNO

La escuela primaria ¨Emiliano Zapata” turno matutino, multigrado, con la clave

15DPB0048R, de sostenimiento federal, pertenece a la zona 606, sector 06. La
escuela la está ubicada en la comunidad del municipio de San José del Rincón;
Estado de México. Es una zona rural, indígena, de acuerdo al INEGI 2010 hay 370
habitantes, 164 son hombres y 206 mujeres, y está formada por 87 viviendas la
mayoría de ellas son de madera, la mayoría viven en familias extensas (padres,
hijos, tíos, abuelos) en una misma vivienda de aproximadamente 5 a 16 personas.
Las personas se dedican a la tala de árboles, agricultura, ganadería, albañilería, y
ventas de parrillas en distintos lugares de la República Mexicana, la generalidad de
las mujeres son amas de casa y se dedican a la elaboración de servilletas. Tienen
muchas tradiciones; utilizan remedios caseros para sanar algún malestar
debido a la existencia de abundante flora (plantas medicinales), existen
yerberos, curanderos, la festividad del día de muertos y la fiesta del pueblo que
tiene por celebración el día 12 de diciembre, una costumbre es saludar con un
beso en la mano a sus mayores. En cuanto a los padres de familia, su apoyo se ve
manifestado en las tareas diarias y cuando el docente manda a llamar para
reuniones, les da a conocer los avances de sus aprendizajes de sus hijos y faenas,
las madres de familia son las que apoyan constantemente ya que los padres apoyan
económicamente en casa.

La comunidad cuenta con servicios básicos de luz y agua potable, sin embargo, no
cuenta con servicios de salud, ya que no existe una clínica u hospital, no cuenta con
drenaje, ni telefonía e internet. En cuanto a vías de acceso, el pueblo es atravesado
por la carretera federal San José del Rincon-Angangueo Michoacan, sin embargo
el transporte es escaso y los habitantes esperan cada hora a que pase el autobús.
Existen pequeñas veredas y brechas por donde las persona caminan para llegar a
un lugar a otro.

Los alumnos por lo general caminan una hora para llegar a la escuela por medio del
bosque. En épocas de lluvias, los alumnos faltan constantemente a la escuela
debido a las inclemencias del tiempo al igual, en época invernal, los padres de
familia retienen a los alumnos en casa, para que no se , así como los utilizan como
apoyo a cuidados de los hermanos del alumno entre otras razones, por lo que se
presenta mucho ausentismo en la escuela..

La ubicación de las casas es muy dispersa por lo que existe muy poca concentración
de viviendas en un solo lugar. Las viviendas están construidas en medio del
bosque, con materiales de la región con muros de madera y techos de lámina muy
pocas son de cemento y concreto.

La mayoría de la población presenta una escolaridad nula por lo que en ocasiones

se dificulta el cumplir con las tareas, o apoyarlos con el desarrollo o reforzamiento
de los temas vistos en la escuela.

LENGUA INDIGENA

CONTEXTO INTERNO

La plantilla escolar se encuentra dirigida por la directora Rosa Rangel Flores y

cuenta con una matrícula de 69 alumnos, a cargo de tres docentes frente agrupo.
Cuenta con internet, tres aulas, un desayunador, dos patios centrales, pero no tiene
el personal personalizado (psicólogo) para que apoyen a los alumnos con barrera
de aprendizaje.

Cuenta con programas federales como son; escuelas al cien, programa de reforma
educativa, Programa de Convivencia Escolar Sana y Pacifica (PENCE) y
desayunos calientes.

En cuanto al tema de la comunidad escolar; la plantilla docente cuenta con

profesores titulados en educación primaria, La escuela se encuentra en malas
condiciones, fue creada en el 1985, de acuerdo a los archivos consultados de la
escuela. Cuenta con solo cuatro aulas, en mal estado, donde existen goteras, un
desayunador donde asisten los alumnos y esta regulado por el DIF. Cuenta con una
bodega pequeña, una plazoleta en mal estado y una cancha de basquetboll en las
mismas condiciones. Tiene un gran espacio de 5 hectáreas, de acuerdo al croquis
de la escuela. Cuenta con sanitarios en mal estado, y se ha gestionado apoyo en
instituciones gubernamentales, pero se han negado a mejorar la infraestructura de
la escuela.
La plantilla docente está conformada por tres docentes, que atienden un ciclo,
tituladas y la directora cuenta con maestría. Existe una relación de apoyo y equidad
en los trabajos y comisiones escolares. Se reparten comisiones, se llegan acuerdos
en pro de la escuela. En las sesiones de Consejo Técnico Escolar, el colectivo
docente, apoya en la reflexión y en los acuerdos para que se cumpla el objetivo, la
mejora en los aprendizajes de los alumnos.

El colectivo docente, de acuerdo a la información recopilada al término del ciclo

escolar 2017-2018, determinó que las prioridades educativas que se darán atención
en el ciclo escolar 2018- 2019