ile les sont routes deux aussi aimantes 1 Oh t nest m tours vc si j'avais eu de bons gendres, faurals €18 trop heures { cabrio 8 oute pas cicbas. Si ede ns doute pas de bonheur complet ic-bs. Si fava vies cher elles, mat ie que des lt, de es voir aller, sortir, comme je les-avais ca melt fi Ie coeur. Etaient-lles bien mises ? ino dit Eugene. Mais; monsieur Goriot, © fl , Monsieur Goriot, comment, en ayant des + Bovee-vOue demeuwer dant un iis paral? ee wae ic-il d'un air en apparence insouciant, & quoi cela me se: re 2 c Ma) dea th : quoi cela me servirat-il détre micux ? je ne puis eure eee choses-li; je ne sais pus dire deux paroles de suite comme il faut. Tout est, sjouta-t- en se frappant’ le coeur. Ma vie, & moi, ment mises, ; dans mes deux filles. Si elles samusent, si elles sont elles marchent sur des tapis, qu'importe de quel drap je sols vetu, et je me couche ? je n'ai point froid si elles ont chaud, je ne m'ennitie jamais les deux, filles sont abandonnées par le Pere Goriot. 4 Og OOWere b wee Vena vi se wns 7 ce JePene [Pee teicher itiopcre ti 8 sat ye os Ea Ve Creek prt we corucier wpe oh wal on 0 dae s. Eien wos ist se rane bes qt expres ire wf Mids paticller qui moditie la phrysionmse. anions lc goo, se, Bree Testes hae oie phen? tm > Hlntersction entre ie physique ete mea > Himpact des sentiments manidras sue te physique {impact dex sentiments vincéres sar te physhyue d= impact dux physique sur le moral } 6: 4 Sij‘avaix vécu chor elles, mils rien que d’eniendre leurs voix, de lee vole Uh, de lex vote alley, wor comme quand je les avais elvez moi, ga m'eGt {ail eabrioler Ye cont. | Quel état d'dime du Pére Gorint cet extrait du texte (raduit-l (pty Cochez Ia case de votre choix. a- il est serein; LJ b- il est redoutable ; oO c= ilestjoyeux d- il est perturbé, Oo; -) i} © ote OQ oe eta tistaerin, a & = Un regard delles, quand il eon Write, faye be sxc ‘Quel sentionent eee phrase trndui-cle seri Pose Carin 4 ‘Coches la ease de votre chots a Ia joie ; {J b> la peur: j © Pindifterence; — {_) de ta haine C) B Parmil les types suivants, quel est celui qui correspond wy tente% yr Coches la case de votre chon. a argumentatif; O b+ injonctif ; QO S nanracif ; d+ informatit. O 10. « Elles dtaient bien mises » Parmi les propositions suivantes, quel ext le symonmymne dx 0 rrsrs Cochez Ia case de votre choix. a- posées ; b- habillées ; O c nées ; | d- élevées. Oodeta colonne Aa son antonyme dans la colonme B. (pt Colonne ‘© 1- aversion ‘©2-amour © 3- divorcer @4 partic! @S- fine = suivantes, Suelle est celle qui contient un compliment @ objet direct © Ne Pize Govier ne pense qu’a ses filles O te Pére Goriot vit pour ses files oO © le Pére Goriot se souvient de ses filles ia) a He Pére Goriot a sacrifié toute sa vie pour ses filles tei) I. Reliex chaque mom de la colonne A 4 son dérivé adjectival dans la colonne B. Colonne A Cpt), Colonne B @ 1- cervical a@- mariage; @ vocal b-jeunesse; @ © 3- vicinal cou; © @ 4- juvenile d- voix. e © 5- matrimonial je saurez que |'on est bien plus heureux de leur bonheur.» ‘ie ee eeaeee s’agit-t-il dans cette phrase ? (Ip!) Cochez la case de votre choix. a- complétive ; b- relative ; c- de-cause ; d- de but. 0S >© 1 paronymes © 2 homonymes, © 3- anaphore ©4 synonymes © S- antonymes Personnel soutigné dans la colonne A A la fonction Cpt) Colonne 1-complément d'objet indirect complément d’ objet direct 3+ complement d'agent 4-complément du nom & phrase déclarative ‘18. Reliez par une fléche chaque nom de la colonne A i Hadjectif qualificatif qui lui correspond dans ia coloane B. (/p0) A Coloane B ° @ \- écrite js * amour @ 2. comprthensi cS © 3- paterne! c- éerinures © 4. illisibleshee Seth peed teatecettec tain pre gamers. Me GOCE 7, ne demundsit le Pee Crier sGorion se demandait comment éait l"endroit ob il xe co. yout connaitre Ia face cachée Proposition Je groupe de mots, souligné dans la phrase ci-deseus, est-il n ‘pronominalisé ? (pi) ‘Gocher te case de votre choix. © Bagéne en veut connaitre la face cachée. O a Bugene veut en connaitre fa face cachée. = Bugene be veut connsitre In face cachée. i Eugene veut fa comnaitre ta face cachéeWisioaal sos Gilles, ile deryasntiron! urement $s lait Hoc soe Fill hv Sayyieasdsaont CA manta veaiuiant ves filles, Als taxon eyesiyp oiitwin \ robe ica Herken vindgph danse x eolowns: s ws tssaps de conjupsivon ay iat eon Ip) Coonne B OT pele By ome . Passed compost Be Kane none anes warts wows pow & sete pone won * & Vipaens ro wert * © 5- Subjonctif pprésent BE ills at Vheertawn cnn tos separ: POS 1H Ctl 5b Sa he RI had pe aes satliess eos cae! quater nyo~n. { > esvie-sutiliee sent sonic: quaatar/ ipo Jai tibe amen cans sgpeahin BSS a« Cette fille est un ange. » ‘agit-il dans la phrase suivante ? (ips) Cochez la case de votre choix. a- la comparaison; b- la métaphore : ¢- Ia personification ; O d- le plé Oj OHemi Ne verhee eautigind ett campupus sf) p0) filles « wie dan Hovde en derivant tes rs eT Uiier bao ot Il raccinte lew prvbiérnes du Millage Han devons: ire Views, wen (i PRPRIGIF AOU Langa, to Koopardt lui prommet de I aide nuit, Hn troUpeadi de Wopardy dévor Hour, dans la forde, Langa ronconin ws les fils du cher. LJ — pand, Hi ne le tue pas et devierit son ami Voici quatre passages extraits d'un co Coches Ia cave de votre choix Lequ "oun en constitue le début? (prs) Li princesse Cracieuse pensa mourir regrettait beaweoup une si bonne fomm aleur U1 demeura pres d'un an ir perdu une si bonne mére = le roi nfermé dans son patais. [J Be Il'y avait dans cette méme cour, ine vieille fille fort riche, appel aifffreuse de tout point: ses chev Epouvantablement gros et couvert de bou Née 1a duchesse Grogon, qui était Stalent d'un roux couleur de feu; ctle avait le visage Wy Ca] & Aussitdt la duchesse Grogon, avertic de Narrivée dus roi, vint te re frais de sa maison, c'était une ran ‘cevoir, il lui dit que "endroit Le plus © cava bien vooiwe, fort propro, ou elle le priait de descendre. L_] @- Il y avait une fois un roi et une reine qui n’avalent qu'une fille, Sa beauté, sa douceur et son esprit, qu étaient incomparables, la firent nommée Graciewe,,,. [hit homme: eest uy moyen de découvrir autres ae etd autres cultures ule le voyage comporte mn, inséeurite..(ered ath) ging a Se course. Je traverssis al Hs Lune longue #8 d'tin village abandonné. Je n'avais Hespoir de trouver de Hteau dans quetg fi trouver. I me sembia apercevoir dans POUE Un tronc d'arbre solitaire. A tout hasard. je MU boite a sa gounte et peu aprés, il me fit partager s3 PSH, MAI On Te sentait sOr de lui. I alla chercher un QW se mit a examiner de fort pres, pendant plusicurs By uand i eit cent glands parfitits, nous alldmes nous cou Hin WM YAVeta A | accompagner. Arrivé a l'endroit oi il desi Hextréme. Je lui demandai si la terre fui appartenait. 1 Peal ne Savait pas. Lui ne se souciait pas de connaitre les nté cent mille arbres Jean Giono, homme oe ture destinge aux dléves Wisi, chdessus, un support proposé pour une activité de | Teenseignement primaire. 41, Blaboroz une fiche pédagogique pour cette activité en tenant compte des consignes suivant % definir deux objectits d'apprentissage ; pts) ‘. mentionner la durée et le nombre de séances ; pts) © indiguer le matériel didactique a utiliser; (2pts) @. chter les tapes méthodologiques a suivre et préciser, pour chacune d'elles, VYobjeetit objectifS) vise(s). (12pts) € proposer, pour chaque étape citée, un questionnement permettant aux eves de compre texte, pts)oR a) ah RL AE Rtn ek aes de leetures que ce texte yous semble présenter & des Heyes Ge Primalve. Fustifier votre reponse cn Gommant des exemples SHA Berita dont Vobjectif est « produire un récit >, vous constater ome dea difflouliés & articuler chronologiquement es Phrases Sans er ces diffienltés aves ces Aeves. (Opts) vous procédercs pour trait