CURSO: 1° básico CLASE: 13 FECHA:

SECTOR: Historia, Geografía y Ciencias Sociales EJE: Geografía UNIDAD 4: Conozco mi espacio
TIEMPO: 45 minutos
Meta de la clase: Comprender como se describen los paisajes.

Habilidades (disciplinares y cognitivas) Objetivos de Aprendizaje Transversales

Pensamiento temporal y espacial
 Orientarse en el espacio, utilizando categorías de
ubicación relativa como derecha, izquierda, lejos, cerca,
delante, detrás, arriba, abajo, adentro y afuera.
Análisis y trabajo con fuentes
 Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías,
medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas.
Comunicación
 Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias
personales o información sobre sí mismos, de manera
clara y coherente.
Objetivos de Aprendizaje
 Describir la fotografía de un paisaje.
Dimensión cognitiva.
 Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y
organizar la información relevante acerca de un tópico o problema.
 Organizar, clasificar, analizar, interpretar, sintetizar la información y
establecer relaciones.
Dimensión socio-cultural
 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los
símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación.
Proactividad y trabajo
 Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Contenidos
 Aprendiendo técnicas: Describir un paisaje

Indicadores de evaluación

 Utilizan vocabulario geográfico adecuado para describir un paisaje.

 Aplican el procedimiento para describir un paisaje.
 Registran descripciones de un paisaje observado.
Inicio – Motivación (10 minutos) Recursos
- Pídale a sus estudiantes que comenten los principales elementos que caracterizan el paisaje del entorno donde viven, requeridos
distinguiendo la presencia de: árboles, plazas, montañas, carreteras, tipo de construcciones, servicios, etc. Indíqueles
identifiquen las características más importantes y representativas. Recomiéndeles que utilicen vocabulario geográfico. Texto del estudiante:
página 154.
Desarrollo - Actividades (25 minutos)
cartón 9
- Según la descripción que mencionan los estudiantes, complete una tabla de registro en el pizarrón con las respuestas y
explíqueles la utilidad de esta para tener registro de los datos observados. Construyan en conjunto una definición del
concepto definir y su diferencia con registrar.
- Motive a los estudiantes a leer la definición del concepto describir de la página 154, para compararla con la creada por
ellos.
- Proyecte en la pizarra la imagen de la página 154 e invite a los estudiantes a observar el paisaje. A continuación
pregúnteles: ¿a qué tipo de paisaje corresponde la imagen: rural o urbano? Indique que fundamenten sus respuestas.
- Invítelos a leer en conjunto cada uno de los pasos. Al leer la descripción que aparece en la página 154, pídales que
subrayen los conceptos o palabras que hacen referencia a elementos geográficos distintivos del paisaje que aparece en la
fotografía. Para esto, pidales que observen la imagen y luego, lo subrayen, para ir focalizando la observación.
- Comente a los estudiantes que para poner en práctica el concepto describir trabajarán con el cartón 9. Durante la actividad,
motívelos para que escriban una breve descripción del paisaje observado.
Cierre - Actividades (10 minutos)
- Al finalizar el trabajo con el cartón 9, invite a los estudiantes a relatar su experiencia. Otorgue un espacio para que
intercambien comentarios. Luego, pídales que lean sus descripciones al curso.
- Finalmente pregunte: ¿qué es describir?, ¿en qué situaciones es importante saber describir?, menciona los pasos que
debemos realizar para describir.
Incorporación TIC

Incorporación Material Concreto