Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
GUIA DE PRÁCTICAS
Unidad académica:
EAP DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA
QUÍMICA INORGÁNICA
AUTORES:
QF. Antonio Guillermo Ramos Jaco
QF. Robert Armando Cárdenas Orihuela
Q.F. Daniel Ñañez del Pino
MG. Quim. Luis Vilca Siguas
Dra. Melba Rita Vásquez Tomás
Todo cambio químico que produce alteración de las moléculas de una sustancia o sustancias para
formar moléculas de sustancias nuevas, con propiedades propias diferentes a las que tenían las
sustancias originales, recibe el nombre de reacción química.
Sí calentamos fuertemente el HgO, se descompone en mercurio metálico y oxígeno libre. Esta reacción
Química se representa de la siguiente manera:
2HgO + C ----------------------- 2 Hg + O2
La representación gráfica de las reacciones químicas, por medio de símbolos y fórmulas, recibe el
nombre de ecuación química.
Las ecuaciones químicas se componen de dos miembros, el primero, colocado al lado izquierdo,
representa a la sustancia o sustancias que reaccionan (REACTANTES) y el segundo, representa a la
sustancia o sustancias formadas en la reacción (PRODUCTOS). Entre ambos miembros se coloca una
flecha en posición horizontal, para indicar el sentido de la reacción. Casi todas las reacciones que se
producen en el análisis químico son reacciones reversibles, como veremos más adelante, de ahí que
en muchos casos entre reaccionante y producto de reacción se coloquen dos flechas en sentido
inverso.
La Ley de las proporciones definidas establece que cuando los elementos se combinan para formar
compuestos químicos, ellos lo hacen en proporciones definidas de peso, de ahí que en una cantidad
cualquiera de un compuesto definido de los elementos que la componen siempre guardan la misma
proporción, en unidades de peso y en toda reacción química el pese de los productos formados es
exactamente igual al peso total de las sustancias reaccionantes, de acuerdo a la Ley de la conservación
de la Materia.
I.2. Competencias:
1. Identifica los tipos de reacciones químicas en experiencias demostrativas para
representarlas en ecuaciones químicas, realizando un trabajo colaborativo.
2. Representa las reacciones en ecuaciones químicas para balancear los coeficientes de las
I.4. Procedimientos
1.- Verter en un tubo de prueba 1 ml de solución acuosa de Nitrato de Plomo o Acetato de Plomo,
agregar 1 ml de solución de Sulfato de Sodio.
Observar la formación de un precipitado. Enseguida disolver el precipitado añadiendo 1 a 3 ml de
solución concentrada de Acetato de Amonio.
Luego la solución obtenida dividir en dos tubos de prueba, agregar al primero solución diluida de
Ácido Clorhídrico y al segundo solución de cromato de potasio.
2.- En un tubo de prueba colocar 1 ml de Sulfato de Cobre, agregar 1 ml de Hidróxido de Sodio,
observar el precipitado formado.
3.- En un tubo de prueba colocar aproximadamente 1mL de ácido clorhídrico 0,1N. Añadir 1 gota
de indicador fenolftaleína.
En otro tubo de prueba, colocar 3 ml de hidróxido de sodio 0,1N, agregar gota a gota a la primera
solución hasta aproximadamente 2 ml. Observar los cambios en cada adición de volumen.
Luego proceda a la inversa a la experiencia precedente.
A un tubo de prueba que contiene solución sobrante de Hidróxido de sodio 0,1N, aprox. 1 ml,
añadir alrededor de 2,5 ml de ácido clorhídrico 0,1 N, agregar gota a gota a la solución de hidróxido
de sodio hasta 2 ml. Anotar los cambios desde el inicio hasta el final del experimento.
4.- En un tubo de prueba colocar aprox. 1 ml de agua destilada, introducir el termómetro y medir
la temperatura del agua. Anotar.
Extraer el termómetro y medir aproximadamente 1 ml de ácido sulfúrico concentrado o 10 gotas,
agregar y homogeneizar. Medir la temperatura de la disolución y anotar.
5.- Colocar una pequeña cantidad de Clorato de Potasio (sólido) y calentar a fuego directo el tubo
de ensayo. Determinar el producto.
6.- Colocar en un tubo de ensayo el cobre metálico en pequeña cantidad luego agregar gota a gota
I.6. Cuestionario
1. Escriba cada una de las reacciones químicas realizadas en la práctica.
2. Indique los tipos de reacciones químicas realizadas en la práctica.
periódica.
2. Balancea las ecuaciones químicas.
II.6. Cuestionario
1. ¿A qué se denomina agente oxidante y agente reductor en una reacción redox?
2. En cada una de las reacciones químicas, plantee una reacción química balanceada
3. En cada una de las reacciones químicas, indique el tipo de reacción química.
II.7. Fuentes de información
1. Carrasco, L.(2013) Química experimental.Lima,Perú: Editorial Macro
2. Brown, L. y Bursten.(1996) Química la ciencia central. México: Editorial Prentice Hall
3. Sharpe,G. (1993) Química Inorgánica. Barcelona, España : Editorial Reverte.
4. Cotton y Wilkinson, (1996) Química Inorgánica Básica.Barcelona,España: Editorial Limusa
III.4. Procedimientos
1. En un matraz con tapòn bihoradado colocar 2g de zinc en granalla, adicionar H2SO4 diluido,
recepcionar el hidrógeno que se desprende en una cuba hidráulica, en un tubo de prueba con
agua. El gas que se produce en la reacción desplaza el agua que es más densa y que se encuentra
en el frasco invertido lleno de agua. Tenga a la mano un palito de fósforo encendido, de tal
modo que al finalizar la reacción pueda probar la inflamabilidad del gas.
Reacción del sodio con el agua:
1. En un vaso de 250 mL con agua, deje caer con una pinza un trocito de sodio metálico, recién
cortado. De inmediato cubra la luna de reloj. Tenga a la mano un palito de fósforo encendido,
de tal modo que al finalizar la reacción pueda probar la inflamabilidad del gas.
Reacción de un metal anfótero con un álcali:
1. En 5 tubos de ensayo agregar mg. de Sn, Pb, Cu, Mg, Fe metálicos respectivamente, y verter
III.5. Resultados
Analiza y utiliza un método para la preparación u obtención de hidrógeno en el laboratorio.
III.6. Cuestionario
1. Describa las propiedades físico-químicas del hidrógeno.
2. Escriba las reacciones realizadas en la práctica.
3. Investigue sobre las aplicaciones biológicas, farmacológicas. (Si las hubiese), industriales, etc.
naturales del hidrógeno.
III.7. Fuentes de información
1. Guía de Prácticas de Laboratorio Química General. Lima, Perú : Editorial UNMSM
2. Manku, G. (1990) Principios de Química Inorgánica, Barcelona, España: Editorial Mac Graw Hill
3. La Llata, D. (2007) , Química inorgánica, México: Editorial Progreso
4. Moller, T. (1994),Química inorgánica, Barcelona, España: Editorial Reverté
adicionar un trozo pequeño de potasio, luego rápidamente cubrir con una luna de reloj. Con cuidado
encender un palito de fósforo en la boca del beaker.
2. Reacción de coloración a la llama: realizar ensayos de coloración a la llama de los siguientes
partes, luego adicionar un trozo pequeño de sodio metálico, tapar con una luna de reloj; enseguida
encender un fósforo en la boca del beaker. Observar y comentar.
4. Obtención del Cloruro de Sodio: Mezclar 2 – 3 ml de solución de carbonato de sodio agregar 3-4
precipitado de LiF.
IV.5. Resultados
Analiza y nombra a los métales del grupo IA e identifica sus propiedades químicas
IV.6. Cuestionario
1. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas de los elementos del grupo IA?
2. Describa las aplicaciones de cada uno de los elementos.
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
3. Describa las partes del mechero de Bunsen.
4. Identifique las partes de la llama en un esquema.
5. ¿Cuál es el fundamento de los ensayos piro químicos?
6. ¿Cuál es el fundamento del ensayo de coloración a la llama?
7. Explique el rol fisiológico de la sal en el organismo humano.
8. Desde el punto de vista microbiológico.
9. ¿Por qué la sal común se adiciona a las carnes para evitar la rápida descomposición?
IV.7. Fuentes de información
1. U.N.M.S.M. Guía de Prácticas de Laboratorio Química General.
2. Manku,(1996), Principios de Química Inorgánica, Barcelona, España : Editorial Mc Graw Hill.
3. Moeller, T.( 1994),Química Inorgánica. Barcelona, España :Editorial Reverté, 1994
La familia del manganeso forma el subgrupo VIIB de la tabla periódica y está constituida por el
manganeso, tecnecio y renio.
VI.2. Competencias:
1. Identifica a los elementos de transición mediante las reacciones químicas desarrolladas y
describe algunas propiedades químicas de estos elementos.
VI.3. Materiales y reactivos
VI.3.1. Materiales
Gradilla
Mechero de bunsen
Pipetas
Tubos de ensayo 13 x 100 mm 60 unidades
Pinzas de madera
Vasos precipitados
Bagueta
Pipetas Pasteur de plástico
Fòsforo
Cucharillas
VI.3.2. Reactivos
Sal de cromo (Solución de Tricloruro o sulfato de cromo al 10 %)
Solución de Cloruro de amonio al 10 %.
Sulfuro de amonio al 20 %.
Sal de manganeso (Sulfato de manganeso al 0.5 N)
Solución de Ácido clorhídrico 1 M.
Solución de Cloruro de manganeso al 10 %.
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
Solución de Hidróxido de sodio al 10 %.
Solución de Hidróxido de sodio al 40 %.
Solución de Permanganato de potasio al 5 %.
Cristales de permanganato de potasio
Ácido clorhídrico concentrado 30 mL.
Solución de Cromato de potasio al 10 %.
Solución de Ácido sulfúrico 5 N.
Peróxido de hidrogeno al 30 % o 100 volúmenes.
Solución de Nitrito de potasio al 10 % o nitrito de sodio.
Agua destilada
Lentejas de hidróxido de sodio
Cristales de ácido oxàlico
VI.3.3. Métodos
Se potencializará el autoaprendizaje e ínteraprendizaje dentro de un ambiente constructivo,
privilegiando la práctica de dinámicas grupales y trabajos colaborativos.
VI.4. Procedimiento
En un vaso precipitado preparar una solución de 100 ml de agua destilada, con dos cucharadas de
sacarosa y cuatro lentejas de hidróxido de sodio. Divide la muestra en dos vasos, cada uno con 50
ml.
Prepara en otro vaso precipitado 100 ml de solución de permanganato de potasio.
Agrega Aproximadamente 25 ml a cada vaso precipitado, conteniendo la anterior solución de
Sacarosa e hidróxido de sodio. Deja reposar los tres vasos precipitados y observa el cambio de
coloración. Interpreta los estados de oxidación.
2. A una solución de sal de Cromo adicionarle Cloruro de amonio calentar; luego alcalinizar la
solución con sulfuro de amonio, calentar hasta la precipitación.
3. A una solución de sal de Manganeso adicionarle Cloruro de amonio calentar; luego alcalinizar la
solución con sulfuro de amonio, calentar hasta la precipitación. A este precipitado adicionarle HCl
1N agitar el precipitado hasta la disolución completa.
4. A una solución de Cloruro de Manganeso, calentar la solución y luego alcalinizarla en exceso con
hidróxido de sodio; en estas condiciones el manganeso precipita como hidróxido.
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
5. En un tubo de ensayo introducir un cristal de Permanganato de Potasio, luego añadir 5 gotas de
HCl concentrado; observar el desprendimiento de los gases verde -amarillento.
6. En un tubo de ensayo colocar 1 mL de permanganato de potasio en solución, acidificar con 3
gotas de ácido sulfúrico 5 N. Añadir gota a gota peróxido de hidrógeno, hasta decoloración.
7. En un tubo de ensayo colocar 1 mL de permanganato de potasio, acidificar con ácido sulfúrico 5
N; agregar cristales de ácido oxálico, agítese hasta la decoloración completa.
8. En un tubo colocar 1 mL de cromato de potasio, acidificar con 3 gotas de ácido sulfúrico 5N;
observar el cambio de coloración, anote, luego añada 5 gotas de peróxido de hidrógeno. Agite y
observe los colores, inicialmente azul y luego verde.
9. En un tubo colocar 1 mL de Permanganato de Potasio, agregar gotas de hidróxido de sodio
concentrado; luego 1 mL de peróxido de hidrógeno. Agitar y observar el precipitado.
10. Colocar en un tubo 1 mL de Permanganato de Potasio y agregue 1 mL de Nitrito de Potasio.
Agitar y observar la formación de un precipitado pardo oscuro.
VI.5. Resultados
Analiza y nombra los elementos de transición e identifica mediante reacciones químicas a los
metales de transición.
VI.6. Cuestionario
1. Identifique las reacciones químicas de la práctica.
2. Diferencie los elementos de transición. Explique.
3. ¿ A qué se denomina autoxidación de un elemento?
VI.7. Fuentes de información
1. Chang,R. (2013). Química,España. Editorial :Mc Graw Hill.
2. Manku,(1996), Principios de Química Inorgánica, Barcelona, España : Editorial Mc Graw Hill.
3. Cotton y Wilkinson, (1996) Química Inorgánica Básica.Barcelona,España: Editorial Limusa
VII.2. Competencias:
1. Identifica a los elementos de transición dúctiles mediante las reacciones químicas
desarrolladas y describe algunas propiedades químicas de estos elementos.
VII.3. Materiales y reactivos
VII.3.1. Materiales
Gradilla
Mechero de bunsen Pipetas
Tubos de ensayo 13 x 100 mm 60 tubos
Espátulas
Fósforo
Gradilla para pipetas
Piscetas
Pinza para tubos.
Propipeta.
Baguetas.
Pipetas Pasteur de plástico (Para cada reactivo liquido)
VII.3.2. Reactivos
Solución de Cloruro férrico al 10 %.
Peróxido de sodio 10 g.
Hidróxido de amonio o amoníaco concentrado 30 mL
Solución de Ácido clorhídrico al 10 %.
VII.4. Procedimiento
1. A una solución férrica adicionarle 0,5 g de peróxido de sodio, agitar y hervir la solución, observar
el residuo y agregarle una solución de ferrocianuro de potasio.
2. A una solución férrica adicionarle solución de cloruro de amonio, calentar la solución y adicionar
4. En un tubo de ensayo colocar 0,5 mL. de ácido nítrico, luego adicionar un trozo pequeño de
sulfúrico. Observar.
6. A una solución de Cloruro de Zinc 0,5 N adicionarle ácido acético glacial para acidificar la
solución (3 mL); luego agregar una solución de Sulfuro de amonio hasta producir la
precipitación.
7. Tomar dos tubos de prueba y colocar a cada uno de ellos 1 mL de ácido nítrico diluido, llevar a
este al tetraborato de sodio (bórax). Los cristales que quedan adheridos se calcinan sobre la
llama del mechero hasta que la masa deje de hincharse. El alambre se quita de la llama y se
enfría el cristal (perla) obtenido. Indicar la reacción que ha ocurrido.
VIII.5. Resultados
1. Analiza y nombra los elementos del grupo IIIA utilizando la tabla periódica e identifica mediante
reacciones químicas a los elementos de los grupos IIIA.
F-CV3-3B-2
VIII.6. Cuestionario Rev. Agosto 2019
IX.3.1. Materiales
Gradilla
Mechero de bunsen
Pinzas de madera
Pipetas
Tubos de ensayo 13 x 100 50 unidades
Cápsula de porcelana.
Hisopo.
Pipetas Pasteur de Plástico.
Asa de siembra
Fósforo
IX.3.2. Reactivos
Solución de Nitrato de plomo al 10 %.
Solución de Acetato de plomo al 10 %.
Solución de Carbonato de sodio al 10 %.
Ácido clorhídrico concentrado 30 mL.
Solución de Ácido clorhídrico al 10 %.
Solución de di ó Bicromato de potasio al 10 %.
Solución Cloruro de estaño al 10 %
Solución Cloruro de plomo al 10 %
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
Solución Cloruro mercúrico al 20 %
Solución de Ioduro de potasio al 10 %.
Sulfuro de amonio al 20 %.
Carbón animal ó Carbón activado 10g.
Azúcar rubia 20 g.
Éter de petróleo o Bencina.
IX.3.3. Métodos
Se potencializará el autoaprendizaje e ínter aprendizaje dentro de un ambiente constructivo,
privilegiando la práctica de dinámicas grupales y trabajos colaborativos.
IX.4. Procedimiento
1. En un tubo de ensayo colocar 0,5 ml. de nitrato de plomo, adicionar unas gotas de sulfuro de
5. En un tubo de ensayo colocar 0,5 mL. de acetato de plomo, luego adicionar 0,5 mL de
hisopo a ella. Sobre la llama aplique una cápsula de porcelana. Observe lo que se forma en la
cápsula de porcelana.
7. Poder decolorante del carbón animal: En un vaso de precipitado prepare una solución de agua
con azúcar rubia. Divida esta solución en dos mitades, a una agregue una solución de carbón
animal en polvo; observe los resultados. Comparar los tubos.
8. A 1 mL de solución de Cloruro de Estaño agregar 1 ml de solución de saturada Cloruro
la llama.
IX.6. Cuestionario
1. Escriba la ecuación química de cada una de las reacciones.
2. ¿Qué semejanzas y diferencias existe entre los elementos del grupo IVA?
1. Reconocimiento del Nitrógeno: Impregnar una torunda de algodón con unas gotas de ácido
clorhídrico concentrado en un cristalizador, luego en otra torunda de algodón adicionar unas gotas
de hidróxido de amonio, juntar ambas torundas y observar la formación de humos blancos.
introduciendo el tubo de desprendimiento en el recipiente invertido, una vez que esté lleno el
gas sáquelo e introduzca en él una astilla encendida ¿Qué ocurre?
4. PREPARACION Y REACCIONES DEL DIOXIDO DE NITROGENO
X.5. Resultados
Analiza y nombra los elementos del grupo VA utilizando la tabla periódica e identifica
mediante reacciones químicas a los elementos de los grupos VA.
X.6. Cuestionario
1. Escriba las ecuaciones químicas de las reacciones químicas realizadas en el laboratorio.
2. ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre los elementos del grupo VA?
3. ¿A qué se debe la inercia química del hidrógeno?
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
4.Investigue sobre las formas alotrópicas del fósforo, comparación con sus propiedades
físicas y su reactividad química.
X.7. Fuentes de información
XI.2. Competencias:
1. Reconoce a los elementos anfígenos través de reacciones químicas y describe las propiedades
Analiza y nombra conoce los elementos del grupo VIA utilizando la tabla periódica e identifica
mediante reacciones químicas a los elementos de los grupos VIA.
XI.6. Cuestionario
1.- Describa las propiedades físicas de los elementos del grupo VIA
2.- Indique las formas alotrópicas de los elementos del grupo VIA
3.- Escriba las reacciones ocurridas en la práctica
en la pera de bromo. Haga llegar al tubo de desprendimiento a un vaso con 200 mL de agua
destilada, el cual a su vez estará dentro de una cuba de hielo. Deje caer gota a gota el ácido
clorhídrico sobre el permanganato de potasio. Con el gas desprendido y cuidando de que este
seco el tubo de desprendimiento llene cinco tubos de ensayos y tápelos.
B. Introduzca el tubo de desprendimiento dentro de un vaso con agua destilada para obtener el
agua de cloro. Observe el estado físico, el color, olor, solubilidad del cloro. Escriba las
ecuaciones correspondientes. Interprete el fundamento del método.
Obtención del Cloro en el laboratorio por el método de Scheele:
C. Se utiliza MnO2 en lugar de KmnO4 y es necesario para completar la oxidación. Se procede como
el método de Servat.
Propiedades oxidantes de Cloro:
D. Sumergir una tira de cobre en uno de los tubos de ensayo que contienen cloro gaseoso.
Caliente ligeramente. ¿Qué sucede?
E. Adicione gotas de agua y agite.
F. Adicionar gotas de amoniaco acuoso. ¿Que se observa?
G. En otro tubo con cloro gaseoso introduzca un trocito de sodio metálico recién cortado. ¿Qué
acontece.
2.0.- BROMO:
Obtención del Bromo por el método general de obtención de halógenos:
A. En una retorta de vidrio con tubuladura lateral; deposita 3,5 g de KBr y 1,5 g de MnO 2,
mezclados previamente en un mortero.
F-CV3-3B-2 Rev. Agosto 2019
B. Añada 20 mL de ácido sulfúrico 6N.
C. Adapte un matraz seco de cuello largo a la tubuladura. Asegúrese de que la conexión quede
hermética; refrigere con una corriente de agua de caño.
D. Caliente, suavemente al comienzo. Observe el desprendimiento de bromo, cuando cese la
producción de vapores pardo-rojizos, apague el mechero y retire cuidadosamente el matraz.
E. Agua de Bromo: Adicione 100 mL de agua destilada al matraz que contiene bromo y agite.
Observe la solubilidad del bromo.
Obtención del bromo por acción del ácido sulfúrico concentrado sobre un bromuro alcalino:
A. A un tubo de ensayo que contenga 0,5 g de KBr, adicione con cuidado 1 mL de ácido sulfúrico
concentrado Observe el color de los vapores desprendidos. Note que los gases liberados son
picantes además de desagradables.
Reacciones de identificación de bromo:
A. A los vapores desprendidos por el bromo acerque con una pinza:
B. Un papel de filtro impregnado con engrudo de almidón. Observe la coloración.
C. Un papel de filtro humedecido con reactivo de Schiff. Interprete la coloración formada.
3.0.- YODO:
Obtención del yodo por acción del ácido sulfúrico concentrado. Sobre el yodo alcalino:
A. En un tubo de ensayo tratar 3 mL de solución de KI con ácido sulfúrico concentrado. Que se
adicionara por las paredes del tubo. ¿Qué indica la coloración parda? Caliente. Verifique el
desprendimiento de otros gases.
Precipitación del Yodo por acción del dicromato de potasio y el ácido sulfúrico, sobre el ioduro
alcalino:
A. En un tubo con tapa trate 6 ml de solución de dicromato de potasio de 0,5N con 2 mL de ácido
sulfúrico 6N y 4 mL de solución de KI 0,3 N.
B. Agite, observe la precipitación. Para identificar los productos de la reacción transferir 1 mL de
la mezcla a un tubo de ensayo y añadir 4 mL de agua y 2 mL de cloroformo. Sacuda el tubo.
C. Deje en reposo hasta que se separe las dos fases. La capa inferior violeta indica la presencia de
yodo. Si la fase superior todavía demostrara un color amarillento-pardo, adicione
cuidadosamente 2 o 3 gotas, de tío sulfato de sodio, que reduce al yodo presente en la capa
acuosa, dejando así visible el color azul verdoso del Cromo III
2. ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre los elementos del grupo VIIA?
XIII.7.Fuentes de información
1.- Carrasco, L.(2013). Química experimental. Lima-Perú: Editorial Macros
2.- Moeller, T.( 1994),Química Inorgánica. Barcelona, España :Editorial Reverté, 1994
3.- Sharpe,G. (1993) Química Inorgánica. Barcelona, España : Editorial Reverte.
Reacciones REDOX: reacciones de óxido – reducción (REDOX), son aquellas donde está involucrado
un cambio en el número de electrones asociado a un átomo determinado, cuando este átomo o el
compuesto del cual forma parte se transforma desde un estado inicial a otro final.
Oxidación: proceso en el que hay una pérdida de electrones, lo que equivale a decir que un
elemento aumentó su número de oxidación, por ejemplo:
+2 +3
Fe Fe +e–
Reducción: proceso en el que hay una ganancia de electrones, lo que significa que un elemento
disminuyó su número de oxidación, por ejemplo:
+2 0
Cu + 2e – Cu
Agente oxidante: compuesto o elemento que capta los electrones y, por lo tanto, su número de
oxidación disminuye; es decir, se reduce y se le llama agente oxidante.
Agente reductor: compuesto o elemento que cede los electrones; por consiguiente, su número de
oxidación aumenta; es decir se oxida y se llama agente reductor
Cambio en
Redox Intercambio de número de
electrones
oxidación
Oxidación
Perdida de e- Aumento
Reducción
Ganancia de e- Disminución
es:
Ejemplo:
Mg + H2SO4 MgSO4 + H2 Mg0 + H2+S+6O-2Mg+2S+6O-2+ H20
0
* El Mg actúa como agente reductor, mientras que el H+ como agente oxidante
K+N+3 O2-2 +K+Mn+7 O4-2 +H2+ S+6 O4-2 K+ N+5 O3-2 + Mn+2 S+6 O4-2 + K2+ S+6 O4-2 + H2+ O-2
METODOS
Se potencial izará el autoaprendizaje e ínter aprendizaje dentro de un ambiente
constructivo, privilegiando la práctica de dinámicas grupales y trabajos colaborativos.
XIV.4. Procedimiento
Desarrollo de problemas propuestos; que a continuación se indican:
PROBLEMAS DE APLICACIÓN; TIPO DE REACCIÓN Y BALANCEO
A. Indique a qué tipo de reacción pertenece y realice el balance correspondiente
1.- Na + Cl2 Na Cl
2.- P4 + Cl2 PCl3
3.- Al + NaOH Na3AlO3 + H2
4.- Fe + HCl Fe Cl3 + H2
5.- AgNO3 + H2S Ag2S + HNO3
6.- BaCl2 + Na2CO3 BaCO 3 + NaCl
7.- H2 S + O2 H2O + SO2
8.- FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2
9.- HCl + BiOCl BiCl3 + H2O
10.- C6H6 + O2 CO2 + H2O
11.- HCl+ MnO MnCl2 + H2O +
Cl2
12.- FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2
XIV.5 Resultados
Analiza, nombra y balancea las reacciones químicas utilizando la tabla periódica.
XIV.6.Cuestionario
1.- Realice las ecuaciones químicas de las reacciones químicas propuestas.
2.- ¿Cuántas clases de reacciones existen, nombre cada uno de ellos?
3.- ¿En qué consiste las reacciones Redox?
4.- Definir en forma resumida los siguientes conceptos:
Iberoamericana.
2.-Gutierres,E. (1994).Química Inorgánica,Barcelona,España :Editorial Reverté.
3.-Muñoz, Guía Prácticas de Química Inorgánica. Lima,Perú : Editorial UNMSM