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Planejamento Semanal
(04-08/02/2019)
Segunda-feira 04.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________
Motivando, bate-papo:
- Boas vindas/ recepção;
- Apresentar-me aos alunos Para que seja um momento mais descontraído, anotar
no quadro alguns itens (relacionados à mim) pra que as crianças se sintam mais à vontade
pra dizer sobre elas: nome, idade, filiação, cidade onde nasci, bairro onde moro, comida
preferida, disciplina que mais gosto de aplicar..
- Apresentação dos alunos: Organizar os alunos em roda. Dentro de
uma caixa estarão algumas perguntas. Cada aluno(a) irá tirar uma pergunta e responder:
Quantos anos você tem? Como você se descreve em poucas palavras? Você tem algum
animal de estimação? Se sim, qual? Qual sua comida favorita? Qual o passeio mais legal que
você já fez? Qual seu maior sonho? Qual profissão você pretende ter quando crescer? Quem
é seu(ua) melhor amigo(a)? Qual sua cor favorita? Você tem irmão (s)? Qual seu(ua) artista
predileto? Qual filme você mais gostou de assistir até hoje? Tem algum desenho animado que
você gosta muito? Se sim, qual? Eu gosto de ir na casa do(a)... Qual disciplina você mais
gosta de estudar? Quem é uma pessoa exemplar pra você? Por quê?
- Olhar uns para os outros, observar e responder
oralmente: somos todos iguais? Em que somos parecidos? O que temos de muito diferente?
Se fossemos todos iguais seria bom ou ruim? O que é diversidade? O que é identidade?
Falar sobre o tema que estudaremos neste mês: Identidade. Pra vocês, o que é isso? Ir
anotando no quadro as sugestões dos alunos sobre o que define essa palavra.
Registro do bate-papo: Registrar as definições para o tema “identidade”, que fizemos
coletivamente, em formato acróstico. (após o treinamento do cabeçalho- abaixo)
_ Treinando a escrita: Trabalhar a escrita do cabeçalho: dados: nome da escola, formato da
data, nomes e funções gestora, coordenadoras, secretária e professora, nome do(a) aluno(a)
completo, série, turno...
_ Trabalhar também o uso correto do caderno: margem, saltar linha ___, folha para capa;
_ Cuidados com o material, identificação e capas, regras de sala: convívio com os colegas,
banheiro, horários, limpeza;
_ Sobre as atividades (sala/casa): tempo estipulado, tentar realizar com autonomia; visto da
professora no caderno.
_ Organização dos recadinhos na agenda e capas dos cadernos.
Para casa: (Pedir que tragam as fichas de pesquisa sem colar no caderno. Ir colando numa
folha A4 para preenchimento da ficha decorada, na sexta-feira).
Motivando: Deixar que os alunos compartilhem com os colegas sobre a escolha de seu
nome.
Depois, propor o desafio abaixo
Leitura compartilhada:
Bate-papo: Vocês conheciam estes nomes? Você gostaria de ter algum nome destes? Por
quê? O que você acha que as pessoas com esses nomes sentem? Por quê? Você conhece
alguém com algum nome curioso? Se sim, qual?
No exemplo acima, Pedro nasceu em 2004, portanto ele tem 14 anos. Como realizamos o
cálculo para descobrir a idade dele?
Resolva os outros problemas:
a) Cíntia nasceu em 04/02/2007, quantos anos Cíntia completa este ano?
b) Bartolomeu tem 26 anos. Em que ano ele nasceu?
c) Gabriela tem 28 anos e Felipe 42. Qual a diferença de idade entre eles?
d) Igor tem 23 anos, Fabiane 31 e Josefa 54. Qual a soma da idade deles?
Para casa:
Quem eu sou?
nome completo:
_______________________________
_________________________________________
______
idade: _______ anos
cor dos cabelos: _____________ olhos:
_____________
sou do sexo: ( ) masculino ( )
feminino
o (a) meu (inha) responsável é:
nome: ____________________ parentesco:
__________
nome: ____________________ parentesco:
__________
eu moro na cidade de:
__________________________
o nome da minha escola é:
______________________
_________________________________________
_____
Agora responda:
1- O meu nome e de qualquer pessoa, e também da cidade que moro, sempre é escrito com
letra inicial: ( ) maiúscula ( ) minúscula
A- Nome de pessoas, cidade, estado, país, escola... é classificado na Língua Portuguesa
como substantivo: ( ) próprio ( ) comum
B- As palavras: escola, cidade, nome... são classificadas na Língua portuguesa como
substantivo:
( ) próprio ( ) comum
Para casa:
Pesquisa 3 – Sobre a minha família
Irmã/irmão(s):
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Avós maternos: ____________________________________________
Avós paternos: :________________________________________________
Quinta-feira 07.02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________
Bate-papo: Luanda gosta de ir para a escola? Por quê? O que Luanda mais gosta em si
mesma? O que motivou o nome Luanda? Qual curiosidade/relação do povo africano com
nosso país?
Registro do bate-papo: Desenhe e registre as principais características de Luanda
Atividades - Interpretação e gramática:
01- Relembrando as classes gramaticais: Marque um (x):
A) Luanda tinha 139 figurinhas e ganhou mais 34 de sua avó. Com quantas figurinhas
Luanda ficou?
B) Luanda tem 4 caixas com 15 bolinhas de gude em cada. Quantas bolinhas de gude
Luanda tem no total?
C) Luanda tinha 30 laços de fita diferentes para colocar em seu cabelo, mas perdeu 6. Com
quantos laços Luanda ficou?
D) Luanda quer repartir 21 figurinhas em 3 páginas de seu álbum. Quantas figurinhas ela
irá colocar em cada página?
Para casa: escolher um item e trazer: rococó, lã, botões ou lantejoulas Obs.: na cor preta,
para confeccionarmos a personagem Luanda (próxima semana)
Sexta-feira 08/02
Alunos Ausentes: _________________________________________________________
Motivando: Preencher a ficha com os dados colhidos durante a semana e colar no caderno
Momento da leitura:
6- O que Caio quis dizer no trecho: “....nos meus livros de adultos, os meninos são muito
mais personagens”? Explique:
7- Retire do texto:
* um substantivo próprio e um substantivo comum: __________ e ___________
* um verbo:_________________________
Matemática
1- O ano de nascimento de Caio é __________. A data em que este texto foi publicado é
________. Quantos anos Caio tinha quando o texto foi publicado? ________ anos.
2- Caio está lendo um livro. Num dia ele leu 64 páginas. No dia seguinte 28 páginas e no
outro dia mais 36 páginas.
*O livro tem 983 páginas. Quantas páginas ainda faltam pra que Caio termine a leitura
deste livro?
3- Caio tem uma estante com muitos livros. A estante tem 5 prateleiras e em cada
prateleira há 37 livros. Quantos livros Caio tem no total?
4- Caio quer repartir igualmente 36 lápis em 4 caixas. Quantos lápis ele deve colocar em
cada caixa?
REGISTRO REFLEXIVO
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