PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO GESTIÓN 2018

I. DATOS REFERENCIALES
1.1 Dirección distrital de educación: ...…………………………………………………………………………………………………….

1.2 Unidad Educativa: .....…………………………………………………………………………………………………………………….

1.3 Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional

1.4 Campos de Saberes y Conocimientos:

Comunidad y Sociedad – Tecnología y Producción – Vida Tierra y Territorio – Cosmos y Pensamiento

1.5 Área:
Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Idiomas, Matemáticas, Técnica Tecnológica,
Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones
1.6 Curso: Primero

1.7 Número de estudiantes: ………………………………………………………………………………………………………………….

1.8 Director (a): .………………………………………………………………………………………………………………………………..

1.9 Docente: .…….……………………………………………………………………………………………………………………………...

1.10 Proyecto Socioproductivo: “CUIDANDO NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA VIVIR BIEN”

1.11 Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

2.1 Temática orientadora: La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

2.1 Bimestre: Segundo

III. OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas (SER) reconociendo la articulación de los
códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico (SABER) a través de la aplicación de
procesos y estrategias de aprendizaje sociocomunitarios (HACER) para fortalecer la comunicación en la familia, escuela y
comunidad (DECIDIR).

ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
CAMPOS CONTENIDOS Y EJES ORIENTACIONES CRITERIOS DE SOCIOPRODUCTIVO
ARTICULADORES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN (PSP)

Comunicación y Lenguajes Práctica Ser Aplicación de

diferentes
Respetemos y cuidemos a  Observamos  Construcción
instrumentos de
imágenes, videos, colectiva del
nuestras mascotas recolección de
presentaciones y dialogo en
información para
prácticas en nuestro situación de
El nido de las aves identificar horarios y
entorno socio – conflicto y trabajo
tipos de alimentos que
Una rana en el río educativo. productivo.
consumen los
 Coleccionamos  Creatividad en la
Choco es mi amigo fiel estudiantes de la
recursos reciclables elaboración de
comunidad educativa.
y muestras de tareas y resolución
Juana abraza a su conejo Organización de una
analogía o estudio de ejercicios o
para realizar tareas tareas planteadas campaña de detección
Los guacamayos coloridos
COMUNIDAD Y comunitarias de  Puntualidad en las de estudiantes con
SOCIEDAD La vaca lechera del campo aprendizaje. presentaciones de problemas de nutrición
 Demostramos la labores colectivas o sobre peso, en
El kiosco de helados práctica de la e individuales. coordinación con
higiene en situación  Participación centros de salud
Una vicuña llegó a Santa Cruz próximos a la Unidad
particular y voluntaria en las
La buena alimentación para comunitaria. tareas de limpieza Educativa.
 Leemos textos en la Unidad
Vivir Bien Educativa.
cortos y sencillos
 Habilidad para
El cuñapé de Santa Cruz para reforzar el
resolver
La quinua es nutritiva análisis e problemas en
interpretación de situación de
La hormiga come higo control de manera
experiencias
colectica,
Yuqui cocina pastel de yuca generadoras incluyente y
productiva entre
Ellas comen tarwi Teoría sus congéneres.
La saxofonista toma jugo  Identificamos Saber
principios y valores
El zumo de manzana  Capacidad de
que ayudan a tener
reconocimiento de
una vida sana y
Yuqui cultiva la soya los principios y
saludable,
valores que
consumiendo los
ayudan a tener
productos orgánicos
Ciencias Sociales una vida sana y
y naturales de
La seguridad de las y los saludable con
nuestras regiones.
estudiantes en la vida familiar, recursos
 Describimos las
escolar y comunidad disponibles en
costumbres que se
nuestro entorno
12 de abril “Día del Niño” practican dentro de
comunitario.
(fecha comemorativa) la comunidad y la
 Describe distintos
familia asimilando
Derechos y deberes de las y sistemas y
conceptos y
los estudiantes en la familia, estructuras como
ampliando el
escuela y comunidad
 vocabulario las partes de una
planta, los
Artes Plásticas y Visuales  Analizamos
animales o el
operaciones cuerpo humano.
Colores primarios en la
naturaleza aritméticas básicas  Desarrolla
de un dígito con sustracciones de
Colores secundarios en el un dígito en
jurásico analogías de
analogía con la
seguridad seguridad
Dibujo y color en nuestro ciudadana.
entorno ciudadana y
 Clasificación de
nutrición
los animales que
Idiomas  Reconocemos las viven en el
costumbres en la Altiplano.
Saludos y despedidas práctica de la  Capacidad de
comunidad. nombrar los
Mi escuela  Identificamos los denominativos de
En los idiomas aymara,
quechua, guaraní e inglés animales en algunos animales
en distintos
distintos
idiomas.
ecosistemas  Conocimiento
Matemáticas
empleando idiomas apreciable sobre el
Números naturales del 11 al manejo de
20 en balsas de totora del lago interculturales
sistemas
Titicaca
Valoración informáticos
Conteo y desconteo en el uso básicos.
 Fortalecemos la
del ascensor Hacer
CIENCIA esperanza y el
TECNOLOGÍA Números naturales del 21 al anhelo de retornar a  Elaboración de
Y 30 en el cuidado del
PRODUCCIÓN quirquincho nuestro Mar carpeta de trabajo,
Boliviano. con ejercicios y
Valor posicional de un número  Valoramos la tareas planteadas.
en la convivencia de la fe
práctica de los  Representación la
cristiana
deberes, derechos y diversidad cultural
Números ordinales en las buenas en Bolivia
nuestras actividades acciones. recuperando
cotidianas  Valoramos el conceptos previos.
conocimiento de los  Representación
Relación de orden mayor,
números en la gráfica de los
menor e igual en el conteo de
animales aplicación de productos
actividades saludables que se
El doble de un número en la comerciales de la obtienen de los
preparación de helados vida cotidiana. animales y las
artesanales  Valoramos la plantas.
bondad que ofrece  Aplicación de
La mitad de un numero en un
paseo por el parque la Madre Tierra al dinámicas y
darnos plantas para prácticas de
Adición de un dígito en la nuestro beneficio convivencia
compra de juguetes directo o indirecto. armónica en el
 Apreciamos sobre la aula.
Sustracción de un dígito en los importancia de los  Aplicación del
elementos de una granja
recursos de la razonamiento en
Números naturales del 31 al naturaleza: el agua, problemas de mi
40 en la Casa de la Moneda aire, sol y suelo comunidad en la
suma y resta con
Producción
un dígito.
Técnica Tecnológica
 Exponemos cuadros
Decidir
Herramientas utilizadas en la de las riquezas
elaboración de trabajos
 manuales naturales de nuestro  Promueve el
país. cuidado y
Funciones básicas de las preservación de la
partes de una computadora  Elaboramos textos
Madre Tierra en
creativos y
Abrir y cerrar un programa en espacios públicos
manuales.
la computadora de nuestra
 Elaboramos
comunidad.
operaciones
aritméticas  Promueve el
Ciencias Naturales elementales. cuidado y
Los alimentos un apoyo en  Herbolario con preservación de la
nuestro desarrollo muestras madre tierra en
recolectadas de espacios públicos de
Las etapas del ciclo vital en nuestra región. nuestra comunidad.
VIDA TIERRA Y todos los seres vivos
TERRITORIO  Propone la
asimilación de una
La convivencia de los animales
con su entorno vida saludable
consumiendo
Los beneficios de los animales productos
para nuestra comunidad naturales.
Valores Espiritualidades y
Religiones
La convivencia recíproca en la
familia y la comunidad
educativa
COSMOS Y
PENSAMIENTO Valores sociocomunitarios
para Vivir Bien en nuestra
comunidad

Cosmovisión de nuestros
 pueblos originarios
PRODUCTO
Participación en la campaña de detección de estudiantes con problemas de nutrición, bajo o sobre peso, en coordinación con
centros de salud próximos a la unidad educativa.
Cuadros informativos con imágenes que muestran la forma de tener una vida saludable.
Trabajos manuales con materiales reciclados.
Herbolario con plantas medicinales de nuestra comunidad.
Cuadros con imágenes reflexivas sobre la necesidad de una buena alimentación.
Manual que ayudan a la limpieza de la Unidad Educativa.
Cuadros informativos de los cuidados que se debe tener con los recursos de la naturaleza como: el agua, aire, sol y suelo.
Cuadernos de prácticas matemáticas con dibujos.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), Unidad de Formación Nº 9, “Proyecto Socioproductivo”, Cuadernos de Formación
Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
Periódicos de circulación nacional, Pagina siete, El Diario, La Razón, El cambio.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 1

I. TEMÁTICA ORIENTADORA
La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

Valoramos el sentido de pertenencia y respeto en la diversidad cultural de nuestra unidad educativa (SER) a través de los
conocimientos de igualdad de género, raza, credo y oportunidades sociocomunitarias (SABER) explorando prácticas
vivenciales con aplicación del conteo y desconteo de números en diferentes escenarios de nuestro contexto (HACER)
asumiendo una participación consiente en la soberanía alimentaria en el Estado Plurinacional de Bolivia (DECIDIR).

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Comunicación y lenguaje:
Ciencias Sociales:
Artes Plásticas y Visuales:
Idiomas:
Matemáticas:
Técnica Tecnológica:
Ciencias Naturales:
Valores Espiritualidades y Religiones: La convivencia recíproca en la familia y la comunidad educativa
Respetemos y cuidemos a nuestras mascotas
El nido de las aves
Una rana en el río
Choco es mi amigo fiel
Juana abraza a su conejo
La seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar, escolar y comunidad
Colores primarios en la naturaleza
Saludos y despedidas
Números naturales del 11 al 20 en balsas de totora del lago Titicaca
Conteo y desconteo en el uso del ascensor
Números naturales del 21 al 30 en el cuidado del quirquincho
Herramientas utilizadas en la elaboración de trabajos manuales
Los alimentos un apoyo en nuestro desarrollo
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades

Práctica Material de la vida Ser

 Observamos imágenes de las Ambientes y Espacios de nuestra  Dialogamos sobre la importancia de
tradiciones de nuestros pueblos Unidad Educativa. la buena alimentación.
 Observamos un video del Granos de cereales de producción local.  Valoramos las prácticas del cuidado
lanzamiento del satélite Túpac Arcilla natural o plastilina. del paisaje natural de la comunidad,
Katari. zona o barrio.
Herramientas laborales en diferentes
 Dialogamos sobre la diversidad rubros laborales.  Fortalecemos la esperanza y el
cultural en Bolivia recuperando anhelo de retornar a nuestro Mar
Animales y espacios geográficos de
conceptos previos. Boliviano.
nuestro país.
 Organizamos un cronograma con los  Apreciamos las tradiciones de
Material para la producción de
horarios de cada comida durante el nuestros pueblos.
conocimientos
día y la semana.
Textos de apoyo
Teoría Saber
Hojas
 Identificamos la forma y sonido de  Reconoce la forma de los fonemas
Cartones
las consonantes “n”, “r”, “ch” y “j”. “n”, “r”, “ch” y “j” en textos cortos.
Lápiz, bolígrafos
 Diferenciamos las acciones  Describe los recaudos de la
positivas y negativas para cuidar Marcadores seguridad ciudadana.
nuestra seguridad. Cartulina  Responde a saludos en idioma
 Practicamos los saludos en Tijera inglés, aymara, quechua o guaraní.
diferentes idiomas inter e
Goma liquida  Distingue la presencia de los colores
intraculturales de nuestra región.
primarios en entornos naturales.
Estuche geométrico
 Reconocemos los colores primarios.
 Comprensión del concepto de conteo
 Estudiamos el concepto de conteo y Lápices de color y desconteo.
desconteo de números naturales. Libros  Distingue la diferencia entre la
 Razonamos la decena y la docena Proyector de video. decena y la docena.
con ejemplos de nuestro contexto.  Describe la riqueza cultural del país.
Computadora.
 Describimos la riqueza cultural de
Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1.  Identifica los principios y valores que
nuestro país. ayudan a tener una vida sana y
Texto de escritura, Abya Yalita Patujito
 Identificamos principios y valores que saludable, consumiendo los
ayudan a tener una vida sana y Material de analogía productos orgánicos y naturales de
saludable, consumiendo los Fotografías de actividades culturales de nuestras regiones.
productos orgánicos y naturales de nuestro Estado Plurinacional.
nuestras regiones.
Láminas de la riqueza cultural de
Valoración Bolivia. Hacer
 Dialogamos sobre la importancia de Videos del lanzamiento del satélite  Elaboración de carpeta de trabajo,
la buena alimentación. Túpac Katari. con ejercicios matemáticos.
 Valoramos las prácticas de cuidado  Debate sobre las acciones que
para el paisaje natural de la impulsan la seguridad ciudadana.
comunidad, zona o barrio.
 Diálogos cortos de saludo y
 Fortalecemos la esperanza y el despedida en diferentes idiomas de
anhelo de retornar a nuestro Mar nuestra región.
Boliviano.
 Representación la diversidad cultural
 Apreciamos las tradiciones de en Bolivia recuperando conceptos
nuestros pueblos. previos.
 Resolvemos ejercicios de conteo y
desconteo con recursos de nuestro
contexto.
  Agrupación de conjuntos de granos
en decenas y docenas
 Aplicación de los colores primarios
en trabajos manuales.
 Clasificación de las herramientas
según su función.

Producción Decidir
 Elaboramos cuadernos de  Organiza sus materiales de trabajo.
actividades y dibujos.
 Promover la seguridad ciudadana en
 Textos narrativos subrayados en los diferentes escenarios
fonemas “n”, “r”, “ch” y “j”. sociocomunitarios..
 Exponemos dibujos sobre la
seguridad ciudadana.
 Pintado de paisajes y discos
cromáticos con los colores primarios.
 Paquetes agrupados en decenas y
docenas de diferentes cereales.

PRODUCTO
Tablas de horarios y tipos de alimentos que consumen los estudiantes de la comunidad educativa.
Organización de una campaña de detección de estudiantes con problemas de nutrición, bajo o sobre peso, en coordinación
con centros de salud próximos a la unidad educativa.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), Unidad de Formación Nº 9, “Proyecto Socioproductivo”, Cuadernos de Formación
Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
Periódicos de circulación nacional, Pagina siete, El Diario, La Razón, El cambio.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) - CLASE 2
I. TEMÁTICA ORIENTADORA
La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

Fortalecemos valores de reciprocidad en las relaciones familiares de nuestra comunidad - ciudad (SER) a partir del estudio de
las actividades que realizan nuestros seres queridos (SABER) comparando los productos que y acciones que se desarrollan en
nuestro diario vivir (HACER) que permita tomar conciencia del valor nutritivo de los cereales producidos en nuestro país
(DECIDIR).

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Comunicación y lenguaje:
Ciencias Sociales:
Artes Plásticas y Visuales:
Idiomas:
Matemáticas:
Técnica Tecnológica:
Ciencias Naturales:
Los guacamayos coloridos
La vaca lechera del campo
El kiosco de helados
Una vicuña llegó a Santa Cruz
La buena alimentación para Vivir Bien
12 de abril “Día del Niño” (fecha comemorativa)
Colores secundarios en el jurásico
Mi escuela
Valor posicional de un número en la convivencia de la fe cristiana
Números ordinales en nuestras actividades cotidianas
Relación de orden mayor, menor e igual en el conteo de animales
Funciones básicas de las partes de una computadora
Las etapas del ciclo vital en todos los seres vivos
Valores Espiritualidades y Religiones: Valores sociocomunitarios para Vivir Bien en nuestra comunidad

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades

Práctica Material de la vida Ser

 Leemos con atención “Los derechos y Frutos de estación.  Aprecia el consumo de refrescos
deberes del niño”. Cereales naturales de la región. naturales.

 Coleccionamos materiales para las Productos procesados y naturales del  Creatividad en la elaboración de
actividades manuales. Kiosco escolar. tareas y resolución de ejercicios
matemáticos.
 Ejercitamos problemas de adición de Botellas PET y bolsas de alta densidad
un dígito. recicladas.  Puntualidad en las presentaciones
de labores colectivas e individuales.
 Dialogamos sobre los productos Material para la producción de
saludables ofrecidos en el kiosco de conocimientos  Habilidad reflexiva al momento de
la Unidad Educativa. hacer cálculos numéricos en la vida
Jarra.
real.
 Compartimos y explicamos Chuchillo.
diferentes cereales naturales de la  Habilidad en la elaboración de
región. Hojas trabajos manuales.
Cartones
Teoría Saber
Plástico
 Identificamos las letras “G”, “U”, “K” y  Comprende la importancia de las
Lápiz, bolígrafos
“V” en diferentes textos cortos. costumbres que se practican dentro
Marcadores
 Analizamos la interpretación de la comunidad y la familia.
simbólica de la relación de orden. Cartulina
 Define los roles, principios y valores
 Diferenciamos los roles, principios y Tijera que tienen los integrantes de la
valores que tienen los integrantes de familia.
 la familia. Goma liquida  Distingue las imágenes con las letras
“G”, “U”, “K” y “V”.
 Organizamos relaciones secuenciales Lápices de color
con los números ordinales en las Libros  Identifica diferencias entre conjunto y
actividades diarias. elemento.
Computadora.
 Identificamos actitudes que reflejen  Describe el ciclo vital de los
los valores sociocomunitario en Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1. organismos vivos.
nosotros mismos y los demás. Texto de escritura, Abya Yalita Patujito  Comprende la secuencia y
 Explicamos el ciclo vital de los Material de analogía organización de los números
organismos vivos. ordinales.
Cartilla de los derechos y deberes del
 Describimos las costumbres que se niño boliviano.  Descripción de los cereales de
producción local
practican dentro de la comunidad y la Láminas de clasificación de residuos
familia. reciclables.

 Analizamos las operaciones básicas Lámina de las Consonantes estudiadas.

de una computadora.
Valoración
 Reflexionamos sobre la práctica de
los deberes, derechos y las buenas
acciones.
 Valoramos el conocimiento de los
números en la aplicación de
actividades comerciales de la vida
cotidiana.
 Valoramos la práctica de valores
tradicionales en nuestra comunidad.
Cuaderno.
Cartillas de valores.
Hacer
 Elaboración de carpeta de trabajo,
con ejercicios y graficas en los
respectivos cuadernos.
 Elaboración de manualidades con
material reciclado.
 Representación gráfica de los
productos saludables que se
obtienen de los animales y las
plantas.
 Apreciamos los productos que se  Elaboración de dibujos y graficas del
obtienen de los animales y plantas ciclo vital de los seres vivos.
de nuestra región.
 Empleo de números y conjuntos en
situaciones reales.
 Dialogo sobre el consumo de los
cereales de producción local.
 Diseño de recipientes de material
reciclado para la conservación de
cereales.

Producción Decidir
 Elaboramos textos creativos  Asume una posición crítica sobre la
relacionados a actividades de violación de los derechos y deberes
deberes y derechos. de los niños que denigren a las
personas que merecen respeto.
 Exponemos productos saludables
que se obtienen de los animales y de  Promueve el cuidado y preservación
las plantas. de la madre tierra en espacios
públicos de nuestra comunidad.
 Producimos trabajos manuales
utilizando materiales reciclados.

PRODUCTO
Cuadros informativos con imágenes que muestran la forma de tener una vida saludable.
Trabajos manuales con materiales reciclados.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), Unidad de Formación Nº 9, “Proyecto Socioproductivo”, Cuadernos de Formación
Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
Periódicos de circulación nacional, Pagina siete, El Diario, La Razón, El cambio.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 3
I. TEMÁTICA ORIENTADORA
La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos actitudes de respeto mutuo con los diferentes miembros de nuestra comunidad, (SER) a partir del análisis de las
características de la familia, la comunidad y las cantidades en relación al espacio geográfico en que habitan (SABER)
produciendo textos orales y escritos de reconocimiento y revalorización de tradiciones locales (HACER) para fortalecer la
comunicación dialógica en la escuela, familia y comunidades de nuestro Estado Plurinacional (DECIDIR).

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Comunicación y lenguaje:
Ciencias Sociales:
Artes Plásticas y Visuales:
Matemáticas:
Técnica Tecnológica:
Ciencias Naturales:
Valores Espiritualidades y Religiones: Cosmovisión de nuestros pueblos originarios
El cuñapé de Santa Cruz
La quinua es nutritiva
La hormiga come higo
Yuqui cocina pastel de yuca
Derechos y deberes de las y los estudiantes en la familia, escuela y comunidad
Dibujo y color en nuestro entorno
El doble de un número en la preparación de helados artesanales
La mitad de un numero en un paseo por el parque
Adición de un dígito en la compra de juguetes
Abrir y cerrar un programa en la computadora
Los beneficios de los animales para nuestra comunidad
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades

Práctica Material de la vida Ser

 Compartimos las tareas y actividades Receta para la preparación de helados y  Respeto por las tradiciones que son
que corresponden a los cuidados de productos que quinua. importantes para nuestras
las mascotas. Quinua en diferentes presentaciones. comunidades.
Ejercitamos la suma y sustracción en Narraciones y mitos de nuestra  Aprecia la importancia de las

utilidades de las plantas.
el contexto socio - comunitario. comunidad – ciudad.
Observamos objetos tecnológicos Experiencia con máquinas tecnológicas  Valoración de la ayuda mutua entre

estudiantes.
existentes en nuestra comunidad. de nuestra comunidad - ciudad
Dialogamos sobre las propiedades Descripción de una receta con  Puntualidad en la entrega de

trabajos.
nutritivas de la quinua. ingredientes naturales de la región para
preparar un mate característico de
Teoría Saber
nuestra región
 Analizamos la adición de un dígito en Material para la producción de  Desarrolla adiciones de un dígito en
analogía con el productos conocimientos analogía con los productos de la
región.
procesados y naturales de nuestro Hojas
 Caracterización, descripción y
contexto. Cartones clasificación de los animales de
 Describimos los sonidos y reglas Plástico nuestra comunidad.
especiales de los fonemas “Ñ”, “Q”,
Lápiz, bolígrafos  Capacidad para describir las
“H” y “Y”.
Marcadores funciones, partes y procesos de una
 Estudiamos los beneficios de los computadora
animales en nuestro diario vivir. Cartulina  Identifica las características propias
 Identificamos los valores socio- Tijera de la cosmovisión andina y
 comunitarios en la familia y la Goma liquida amazónica.
comunidad Estuche geométrico  Demuestra los valores socio-
 Explicamos los procesos para abrir y Lápices de color comunitarios en la familia y la
comunidad.
cerrar programas en la computadora. Libros
 Comparamos los principios de la Computadora
cosmovisión andina y amazónica. Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1.
Texto de escritura, Abya Yalita Patujito
Valoración Hacer
Material de analogía
 Reflexionamos sobre la importancia  Elaboración de carpeta de trabajo,
de los animales en nuestro diario Lámina de las Consonantes estudiadas. con dibujos en los respectivos temas.
vivir. Fotografías de nuestro entorno
 Aplicación de dinámicas y prácticas
educativo.
 Fortalecemos cambios de actitud que de convivencia armónica en el aula.
reflejen respeto a nuestra familia y a Recetas de comidas saludables con
 Resolvemos ejercicios de adición.
los miembros de nuestra comunidad. productos de nuestra región.
 Distinción de los animales de
 Valoramos las tradiciones que son Periódicos o revistas.
compañía y granja en nuestra región.
importantes para nuestras
comunidades.  Exposición de las partes y funciones
 Concienciamos la adicion de un básicas de una computadora.
dígito con saberes y conocimientos  Preparación de platillos de quinua en
locales un contexto sociocomunitario.

Producción Decidir
 Exponemos canciones y rondas  Asume desafíos en el aprendizaje
acerca del cuidado de los animales y significativo.
mascotas de nuestra comunidad.
 Propone la asimilación de una vida
 Cuaderno de trabajo con ejercicios saludable consumiendo productos
 de grafo motricidad. naturales.
 Laminas con recortes de periódico  Promociona el cuidado y respeto de
de las consonantes “Ñ”, “Q”, “H” y “Y” los animales de compañía de
comunidad – ciudad.
 Elaboramos cuadernos de trabajos
en clase.

PRODUCTO
Cuadro de ejercicios matemáticos con representaciones graficas pintadas.
Álbum de recortes con imágenes de alimentos saludables.

BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), Unidad de Formación Nº 9, “Proyecto Socioproductivo”, Cuadernos de Formación
Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
Periódicos de circulación nacional, Pagina siete, El Diario, La Razón, El cambio.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC) 4
I. TEMÁTICA ORIENTADORA
La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

II. OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumimos los valores socio-comunitarios de nuestra comunidad (SER) a través del estudio de costumbres y tradiciones de la
comunidad, y su incidencia del uso de plantas y animales (SABER) diseñando reglas operativas que limiten cualquier exceso
en sus prácticas (HACER) que permita contribuir a la recuperación ancestral de las naciones indígena campesina (DECIDIR)

III. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Comunicación y lenguaje: Ellas comen tarwi

La saxofonista toma jugo

El zumo de manzana

Yuqui cultiva la soya

Matemáticas: Sustracción de un dígito en los elementos de una granja

Números naturales del 31 al 40 en la Casa de la Moneda

Ciencias Naturales: Los beneficios de los animales para nuestra comunidad

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Actividades

Práctica Material de la vida Ser

 Demostramos la práctica de la Ambientes y Espacios de nuestra  Aprecia las costumbres y tradiciones
higiene personal y la limpieza de Unidad Educativa. a través de las experiencias vividas.
nuestra comunidad educativa como Escoba.
 Habilidad para resolver problemas de
costumbre.
Materiales de higiene personal. la comunidad en la suma y resta con
 Observamos un video de las un dígito.
tradiciones más sobresalientes de Recipientes desechables.
 Aprecia las bondades que ofrece la
nuestra comunidad. Animales y mascotas de nuestra región.
Madre Tierra al darnos plantas para
 Buscamos los nombres de losSituaciones comunes de intercambio en nuestro beneficio directo o
animales del Abya Yala más el mercado. indirectamente.

comunes y tradicionales. Material para la producción de  Participación en las actitudes de

conocimientos limpieza en la Unidad Educativa
 Resolvemos problemas de mi
Cuaderno. como costumbre.
comunidad en la suma y resta con un
Computadora.  Respeto a sus compañeros
dígito. demostrando responsabilidad y
Paleógrafo. puntualidad en su participación.
Marcadores
Teoría Saber
Hojas
 Analizamos la importancia de  Capacidad de reconocer las
Cartones
consumir lo nuestro. costumbres en la práctica
Plástico comunitaria.
 Reconocemos las costumbres en la
práctica de la comunidad. Lápiz, bolígrafos  Clasificación de los animales que
viven en el Altiplano, valle y trópico
 Clasificamos los animales que viven Marcadores
de Bolivia.
 en el Altiplano, valles y tropico. Cartulina  Habilidad para resolver los
 Razonamos los problemas de mi Tijera problemas comunitarios empleando
comunidad en la suma y resta con un la suma y resta con un dígito
Goma liquida
dígito.  Identifica los tipos de valores que
Estuche geométrico posee cada persona de acuerdo a la
 Ejercitamos el conteo y la
concepción de números naturales Lápices de color situación social en que vive.
hasta el 40. Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1.

Valoración Texto de escritura, Abya Yalita Patujito Hacer

 Valoramos la bondad que ofrece la Material de analogía  Adaptación a las prácticas de la
Madre Tierra al darnos animales Lámina de las Consonantes estudiadas. higiene personal y la limpieza de
para nuestro beneficio directo o nuestra comunidad educativa como
Periódicos o revistas.
indirectamente. costumbre.
Láminas de contaminación ambiental en
 Reflexionamos sobre la práctica de diferentes ciudades de Bolivia.  Elaboración en proceso de cuaderno
las tradiciones y la falta de hábito de de trabajo con dibujos y ejercicios de
algunas costumbres esenciales para psicomotricidad.
vivir.
 Aplicación del razonamiento en
 Promovemos el consumo de lo problemas de mi comunidad en la
nuestro. suma y resta con un dígito.
 Valoramos las actitudes de limpieza  Distinción de animales domésticos y
en la Unidad Educativa. silvestres de nuestro entorno
educativo.

Producción Decidir
 Elaboramos en nuestra comunidad  Asume desafíos para logar una
educativa basureros que permitan el buena alimentación.
reciclaje de basura y que fortalezcan
 Conforma grupos de trabajo
 la costumbre de la limpieza interactivo para preservar la
educativa. naturaleza y paisaje comunitario.
 Exponemos cuadros que incentiven
el consumo de lo nuestro.
 Resolvemos ejercicios de adición y
sustracción con ejemplos de nuestra
comunidad – ciudad.

PRODUCTO
Cuadros con imágenes reflexivas sobre la necesidad de una buena alimentación.
Objetos de elaboración manual que ayudan a la limpieza de la Unidad Educativa.

BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham, (2018), Politexto Abya Yalita Patujito Primaria 1, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Abya
Yala Patujú Ley 070, Tercera Edición, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2014), Unidad de Formación Nº 4, “Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario
Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua, Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia
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Continua. Equipo PROFOCOM, La Paz, Bolivia.
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