TEST DE

WARTEGG

Psic. Eduardo van den Bussche Asignatura: Métodos de Exploración Psicológica

 FICHA TÉCNICA
Nombre: Test de Variable
signos a completar Psicológica:
de Wartegg (WZT) Personalidad
Autor: Ehrig Tiempo: Variable
Wartegg Aprox. 15 a 20min.
Año: 1940 Materiales: Hoja de
Tipo: Proyectiva prueba, lápiz y
Aplicación: desde borrador
los 7 años
Basamento
Científico: Gestalt

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 SIGNIFICADO
Prueba grafico proyectivo, de
carácter clínico, cualitativo,
estructural, situacional, simbólico
y de respuestas abiertas. De
fundamentos teóricos Gestalt

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 CAMPOS

1. Auto 2. 3.
concepto Afectividad Ambiciones

4. Manejo 6.
5. Vitalidad
de conflicto Raciocinio

7. Madurez 8.
sexual Moralidad

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 FUNDAMENTO
TEÓRICO
Parte de las teorías
de la Gestalt Adaptación
(arquetipos) de
Jung. Ley cierre-
figura y fondo.
Indiferencia
Jung describe
diversas reacciones
como respuesta al Énfasis
estimulo.

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 USOS

Intervención
psicológica clínica
individual
Método de
exploración en
ámbitos escolares y
educativos
En selección de
personal

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 INDICACIONES
Hoja de papel de formato 18 x 11.5 cm. que
lleva impresos ocho espacios
cuadrangulares de 4 x 4 cm. rodeados por
un grueso marco negro.
Cada cuadro contiene en su interior un
signo carente de significación objetiva, pero
provisto de un eficaz poder sugerente, en
virtud de sus cualidades gestálticas, que le
permite funcionar como un estímulo
inductor de respuestas.
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 ADMINISTRACIÓN

La tarea del examinado consiste en trazar

un dibujo, con cierta libertad, y ninguna otra
restricción que utilizar el estímulo
presentado.
Cuando se trata de un niño se le indica la
siguiente consigna: "Otro niño
comenzó estos dibujos y los dejó sin
terminar, termínalos tu como le parezca
mejor.

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 ADMINISTRACIÓN
Cuando se trata de un adulto se le señala
la siguiente consigna: "Tenemos aquí
una sede de dibujos que están
comenzados, pero no fueron terminados,
vas a finalizarlos como te parezca mejor.
Para las personas que se muestran
inseguras y con resistencia se les debe
indicar: 'Lo que interesa es la idea, no la
calidad del dibujo".

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 OBJETIVO
Reacciones frente a las
dificultades
Percepciones a nivel social e
individual
Metas y dirección de su
energía
Sexualidad y valores sociales
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 CAMPOS

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 CONSEJOS
Dibujos orgánicos en campo 4 (conflictos
emotivo, impulsivo, terrible, seductor).
Hacer dibujos hacia arriba es muy
soñador
Hacia abajo: es muy objetivo, racional
Dibujar hacia la izquierda: se queda en
el pasado
Dibujar solo hacia la derecha: muestra
futuro, proyección.
Dibujos centrados: contacto con la
realidad.
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 AUTO CONCEPTO
Autopercepción;
crecimiento y
expansión.

Por esto, la
persona debe
respetar la
centralidad del
estimulo.
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 AUTO CONCEPTO

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 AFECTIVIDAD
Emociones, la
capacidad de
relacionarse
percepción de lo
afectivo y
emocional.

Campo de la
madre.
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 AFECTIVIDAD

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 AMBICIONES
Ambiciones,
metas, objetivos
y Proyecto de
vida, visión del
futuro.
Campo de la
proyección
laboral.

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 AMBICIONES

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 MANEJO DE
CONFLICTO
Manejo de
Contenidos
Inconscientes.
Comportamiento
frente ansiedades
y represiones.
Reacción a las
presiones.

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 MANEJO DE
CONFLICTO

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 VITALIDAD
Cómo hace
frente a la
energía vital o a
sus Impulsos.
Agresividad,
energía y
dinamismo.
Campo laboral.
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 VITALIDAD

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 RACIOCINIO
Razonamiento
Procesos de
asociación,
análisis y
síntesis.
Componentes
cognitivos de la
personalidad.
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 RACIOCINIO

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 MADUREZ SEXUAL
Madurez
sexual.
Actitud
interpersonal
Relaciones
afectivas y
laborales.

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 MADUREZ SEXUAL

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 MORALIDAD
Normatividad y
cumplimiento.
Súper yo.
Campo del
padre.

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 MORALIDAD

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 OTROS

Trazado
Contenido
Espacios
Secuencias

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 EVALUACIÓN
GLOBAL
Mirar primero el titulo
Si es orgánico o inorgánico
Manejo de las secuencias
Aspecto formal (tipo de dibujo,
sombreado, líneas, repisado)
Si es preferido o aplazado.

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 INFORME
Por temas:
Área De Seguridad Personal 1
Área Social 2 Y 7
Área Laboral 3 Y 5
Manejo De Conflictos 4
Área De Intelectual 6
Afiliación Social 8

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 REGLAS
1 es de 1
8 es de 8
Cuando es rígido nos
remitimos a mirar cual fue el
que mas le gusto, menos le
gusto, el que le pareció mas
fácil y el mas difícil.

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