Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la unidad de aprendizaje Identificación

La hidrosfera Área/Asignatura: Ciencias de la naturaleza Tiempo Asignado: 45 minutos

Situación de Aprendizaje: Los estudiante de 7mo grado de el centro educativo César Hermógenes Vázquez Grullón de Tamboril, tienen interés en saber
que es la hidrosfera su composición y importancia, el maestro Arsenio Torres a través del método de indagación e
investigación crea el ambiente adecuado para que los estudiante logren aprender el conceptos de hidrosfera asi como su
composición y importancia, con esto los estudiante lograran obtener conocimiento sobre el tema y la importancia del mismo.
Competencias Fundamentales: Competencia ética y ciudadana. Competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico. Competencia ambiental y de salud.

Contenidos
Competencias Especificas:
Conceptuales Procedimientos Actitudinales
Demuestran interés por el tema. La hidrosfera

Realizan investigaciones sobre la Conceptos y características de la

hidrosfera y su importancia para la hidrosfera.
vida.
Indagación de los saberes Manifestación de curiosidades, interés por conocer el
Importancia de la hidrosfera para
previos, formulación de concepto, composición e importancia de la
Hacen aportaciones al tema. la vida humana y preservación del
preguntas e interacción sobre la hidrosfera.
planeta.
hidrosfera.

Secuencias Didácticas:
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de Evaluación Indicadores de logro Técnicas e instrumentos

* Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto – hetero – co-evaluación.
* Tiempo asignado: se refiere al tiempo en que se desarrollara la unidad de aprendizaje. Página 1
 El maestro indaga sobre Los estudiantes responden Diagnostica, Muestran interés por el  Observación.
los conocimientos previos a preguntas realizada por determinar los tema.  La pizarra.
de los estudiantes. el maestro. saberes previos.  Interrogatorio.
Participan de manera  Imágenes
El maestro muestra voluntaria.
Los alumnos observan Metacognición
45 imágenes sobre la imágenes de la hidrosfera
minutos hidrosfera y su y su composición. . ¿Para que
n. me
composición. sirve lo
aprendido?
El maestro le asigna que Los estudiantes realizan las
investiguen más acerca del investigaciones del tema. . ¿Cómo y cuando
tema. lo usare?

* Según función: Diagnóstica, formativa o sumativa. Según el agente evaluador: Auto – hetero – co-evaluación.
* Tiempo asignado: se refiere al tiempo en que se desarrollara la unidad de aprendizaje. Página 2