Se sugiere una actividad integradora en la décima unidad, que permita aplicar losconceptos del

microcontrolador estudiados. Esto permite dar un cierre a la materiamostrándola como útil por sí
misma en el desempeño profesional,independientemente de la utilidad que representa en el
tratamiento de temas enmaterias posteriores.El enfoque sugerido para la materia requiere que las
actividades prácticaspromuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales
como:identificación, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de

hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales comoinducción-

deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividadintelectual compleja. En las
actividades prácticas sugeridas, es conveniente que elprofesor busque sólo guiar a sus alumnos
para que ellos hagan la elección de lasvariables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique elprofesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeación.La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo
lasnecesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de lasactividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar eltratamiento en clase a partir
de la discusión de los resultados de las observaciones.Se busca partir de experiencias concretas,
cotidianas, para que el estudiante seacostumbre a reconocer los fenómenos físicos en su
alrededor y no sólo se hable deellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean
construidos,artificiales, virtuales o naturalesEn las actividades de aprendizaje sugeridas,
generalmente se propone laformalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se
busca que elalumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travésde
la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resoluciónde problemas se
hará después de este proceso. Esta resolución de problemas no seespecifica en la descripción de
actividades, por ser más familiar en el desarrollo decualquier curso. Pero se sugiere que se diseñen
problemas con datos faltantes osobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificación
de datosrelevantes y elaboración de supuestos.En el transcurso de las actividades programadas es
muy importante que elestudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda
que estáconstruyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional;de
igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo;desarrolle la
precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, latenacidad, la flexibilidad y la
autonomía.Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en
eldesarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencias específicas:

•

Implementar y usar un sistemabasado en un microcontrolador,para manejar los circuitos

deinterfaces necesarios para lasolución de problemas deautomatización y control industrial

Usar las herramientas de desarrollopara microcontroladores para laimplementación de

aplicaciones

Programar microcontroladores enlenguajes de bajo y alto nivel paradesarrollar sistemas

deautomatización y control industrial

Proporcionar las bases paraanalizar y diseñar sistemas decontrol basados enmicrocontroladores.

Desarrollar la habilidad para laautomatización sistemas.

Diseñar sistemas de controlmediante el uso y programación demicrocontroladores y periféricos.

Competencias genéricas:

Competencias instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales básicos

Conocimientos básicos de la carrera

Comunicación oral y escrita en supropia lengua

Conocimiento de una segunda lengua

Habilidades básicas de manejo de lacomputadora

Habilidades de gestión de información

Solución de problemas

Toma de decisiones

Competencias interpersonales

Capacidad crítica y de autocrítica.

Destrezas sociales relacionadas conlas habilidades interpersonales.

Capacidad de trabajar en equipo o laexpresión de compromiso ético.

Competencias sistémicas
•

Capacidad de aplicar losconocimientos en la práctica

Habilidades de investigación

Capacidad de aprender

Capacidad de adaptarse a nuevassituaciones

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

Liderazgo

Habilidad para trabajar en formaautónoma

Capacidad para diseñar proyectos

Búsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMALugar y fecha deelaboración o revisiónParticipantes Evento

Instituto TecnológicoSuperior de Irapuato del24 al 28 de agosto de2009.Representantes de los

InstitutosTecnológicos de: Apizaco, Celaya, CiudadCuauhtémoc, Cuautla, Durango,Guanajuato,
Hermosillo,Huichapan, Irapuato, Jilotepec,Jocotitlán, La Laguna, Oriente delEstado de Hidalgo,
Pabellón de Arteaga, Parral, Reynosa, Saltillo,San Luis Potosí, Tlalnepantla,Toluca y
Zacapoaxtla.Reunión Nacional deDiseño e InnovaciónCurricular para elDesarrollo y Formación
deCompetenciasProfesionales de laCarrera de IngenieríaMecatrónica.Desarrollo de Programasen
CompetenciasProfesionales por losInstitutos Tecnológicosdel 1 de septiembre al 15de diciembre
de 2009. Academias de IngenieríaMecatrónica de los InstitutosTecnológicos de:

Estudios Superiores deJilotepec, Hermosillo,Pabellón de Arteaga, Reynosa,San Luis Potosí,

Superior deIrapuato y Superior del Orientedel Estado de Hidalgo

Elaboración del programade estudio propuesto en laReunión Nacional deDiseño Curricular de

laCarrera de IngenieríaMecatrónica.Instituto Tecnológico deMexicali del 25 al 29 deenero de
2010.Representantes de los InstitutosTecnológicos de: Apizaco, Celaya, CiudadCuauhtémoc,
Cuautla, Durango,Guanajuato, Hermosillo,Huichapan, Irapuato, Jilotepec,Jocotitlán, La Laguna,
Mexicali,Oriente del Estado de Hidalgo,Pabellón de Arteaga, Reynosa,Saltillo, San Luis Potosí,
Toluca yZacapoaxtla.Reunión Nacional deConsolidación de losProgramas
enCompetenciasProfesionales de laCarrera de IngenieríaMecatrónica.