TAREA

LICENCIATURA EN FÍSICA Y MATEMÁTICA

CENTRO APOYO AMBATO
CURSO: EVALUACIÓN EDUCATIVA PROFESORA: DRA. LUCY DEYANIRA
ANDRADE VARGAS

ESTUDIANTE: WASHINGTON EDUARDO LASCANO TACURI

FECHA DE ENTREGA: 15 Noviembre 2019

San Cayetano Alto s/n

Loja-Ecuador
Telf.: (593-7) 370 1444
informacion@utpl.edu.ec
Apartado Postal: 11-01-608
www.utpl.edu.ec
 1. ¿Por qué es importante la evaluación educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje? La
evaluación es importante pues concentra evidencias que permiten obtener información
valiosa del desempeño de los alumnos en relación a los objetivos planteados. Además, la
evaluación como parte del trabajo docente, muestra una secuencia construida a lo largo de un
tiempo determinado, es decir, por bimestre, por quimestre, o anual. Sin embargo, es
importante resaltar que una calificación y una descripción sin propuesta de mejora son
insuficientes e inapropiadas para mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

2. ¿Cuál es el propósito o funciones de la evaluación educativa en la gestión del aprendizaje?

El propósito de la evaluación es concretar evidencias sobre lo que realmente plasman los
objetivos de la educación, determina lo que los estudiantes aprenden y cómo lo aprenden, lo
que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; el producto y el
proceso de la educación. De forma consciente o inconsciente, la actividad educativa de
estudiantes y profesores está en alto grado guiada por la evaluación.

3. ¿Cuáles son los procedimientos o modalidades de la evaluación educativa?

¿Cuáles son los procedimientos o modalidades de la evaluación educativa que se pueden utilizar en
la gestión de aprendizaje?

Modalidades ¿Cuáles son? Explique las

características

Según el - Inicial - Acompañar el

momento - Procesal proceso en cada
- Final fase.

Según la finalidad o - Diagnóstica - Orientar

funciones - Formativa - Regular
- Sumativa - Verificar

Según sus - Heteroevaluación - Manejar a todos

agentes - Coevaluación los actores del
- Autoevaluación proceso de
- Inicial interaprendizaje.
- Procesal - Determinar la
- Final concreción de
logros .

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 Según la procedencia de - Interna - Conocer estado
los agentes evaluadores - Externa comparativo dentro de
una institución y luego
dentro de un sistema
educativo.

4. ¿Con qué modelo de evaluación educativa se identifica, ¿cómo y cuándo lo utiliza?

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