TRABAJO DE Mª DEL MAR ANGUIANO

He encontrado una página que me ha parecido interesante, aunque no es exactemente una unidad
didáctica. Lleva por título Proyecto integral para incorporar las TIC en el aula de lengua y
literatura castellana.

Es un itinerario con la estructura de una Unidad Didáctica para llevar a cabo en el aula de forma
presencial pero con recursos virtuales. Comienza con unas reflexiones previas acerca del uso de las
TIC en el aula, destacando sus inconvenientes y los problemas que pueden surgir.

OBJETIVOS

a. Crear una web telemática de Lengua.

b. Diseñar recursos metodológicos y didácticos on line para la enseñanza de la Lengua en ESO.

Para ello, se crea un aula virtual a través de la plataforma MOODLE (Modular Object Oriented
Dynamic Learning Enviromenent) que se basa en el aprendizaje colaborativo. Moodle permite crear
itinerarios formativos para la ESO y además facilita su gestión a los profesores. Todos los temas
constan de 4 apartados:

1. ANTES DE NADA ( Son actividades para indagar los conocimeintos previos y, además,
sirven como motivación)
2. LEE, APRENDE Y PRACTICA ( Son recursos de consulta y ejercicios para ejercitar los
aprendizajes)
3. CONVERSA Y OPINA ( Son actividades de interacción entre los alumnos: forum, chat,
consulta, wiki)
4. APLICA LO QUE SABES (Suponen actividades de síntesis e incluyen una autoevaluación)

OTROS ELEMENTOS QUE INCLUYEN:

• Propuesta de evaluación inicial y de presentación de contenidos.

• Recursos informativos con hiperenlaces.
• Recursos multimedias.
• Actividades de discusión donde exponer, argumentar, valorar, contrastar sus conocimientos
por escrito (foro moodle)
• Herramientas de comunicación “inter pares” (el forum, el chat, la mensajería interna de
moodle)
• Herramientas de comunicación tutoriales privadas (el diario, correo moodle)
• Actividades de síntesis y aplicación de aprendizajes (webquest, hotpotatoes...)

Además enumera las unidades creadas hasta ahora, por ejemplo: “La descripción”, “El diccionario”,
“Ortografía”, “El teatro barroco”, etc.

Los recursos que utiliza deben tener las siguientes características:

• No muy extensos.
• Concretos.
• Con hipervínculos.
• Con presentaciones.
• Deben poder imprimirse.
CUESTIONES METODOLÓGICAS

Se sigue un planteamiento cognitivo y socio-constructivista de la enseñanza. Se consigue el

aprendizaje a través de la búsqueda, experimentación, interacción, asimilación y aplicación de
contenidos.

LA WEB DE LA ASIGNATURA

Es un banco de recursos de consulta abierta a todos los usuarios de la Red. En la página de inicio
aparecen:
1. Programaciones.
2. Literatura.
3. Lengua.
4. Actividades interactivas (directorio con hotpotatoes, webquests, cazatesoros)
5. Experiencias educativas.
6. Lengua blog (enlace al blog de la asignatura)
7. Aula virtual (enlace al aula virtual)
8. ¿Quiénes somos?

Los contenidos que forman un tema tienen una página inicial que distribuye los recursos en:
documento de texto, página html, pdf, actividades, enlaces. Y siempre hay en la página un espacio
para los hiperenlaces.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

Las competencias que se trabajan son:

• Competencia en comunicación lingüística.

• Competencia digital y en el tratamiento de la información.
• Competencia para aprender de forma autónoma.
• Competencia en autonomía e iniciativa personal.

La dirección de la página es: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/espiral.pdf

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