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Título -

EDUCACIÓN VOCACIONAL

Párrafo(s) introductorio(s)

Abordar el tema implica surtir al menos la definición del concepto, considerando la


escasa información disponible, puede definirse como un grupo de acciones que
buscan guiar el futuro “hacer” del aprendiz, con el fin tutelar de ofrecer
experiencias que faciliten, desde la infancia su elección para la vida, en cada
sujeto.

El concepto compuesto por la palabra Educación que en latin es Educatio, onis,


derivado de educare, educar, criar… El verbo educar procedente del latin educare, ya
aparece en el Universal vocabulario de latin en romance, de Alonso de Palencia, en
1490. Definido como un proceso de transmisión de conocimientos y contenidos
destinados a desarrollar el potencial de un individuo, o la instrucción por medio de la
acción docente.

Por otra parte la palabra Vocacional, por su parte emana de otro verbo latino:
Vocare, que es sinónimo de llamar. Este llamado que se inicia en los primeros años del
ser humano, pero que se atiende en los últimos cuatro años en la educación formal,
puede concretarse de forma individual o grupal (considerando el apoyo de la familia y
la escuela) con acciones destinadas a la exploración personal como al análisis de la
realidad vía la información extraída de éstas experiencias y también de las
particularidades del mercado laboral o empresas públicas, privadas y las industrias;
todas estas experiencias que contribuyen riqueza al individuo para su personal llamado
y convencimiento en su personal elección.

Visto la definición anterior, se establece como meta la necesidad de trabajar este


aspecto desde la infancia, fundamento suficiente sea el hecho mencionado al inicio,
poca bibliografía y menos experiencias que evidencian lo urgente de unir a la
formación del individuo, ir revelando formas de hacer por experiencias de otros, o
por la propia, probando entre otros, en el área científica, humanista o artística.

Plantear el tratamiento del presente tema como una preocupación por solucionar la
actual oferta académica, técnica y profesional, ante la demanda desinformada,
presionada y angustiada por una opción, sin tener claro que ésta acompañará el resto
de su vida… “Hacer” en conciencia y feliz, para “ser” en plenitud…
Planteamiento del punto de vista o tesis –

¿Por qué educar vocacionalmente desde la infancia? Hasta hoy existe un fuerte
debate respecto a “la genética” y “la crianza” como factores incidentes en el
desarrollo de un menor. Lo claro es que los investigadores están convecidos de que
ambos factores están implicados. Entre otros el Dr. J. Fraser Mustard, autoridad en
el campo del desarrollo infantil, define como “Lo que actualmente sabemos por propias
observaciones es que las experiencias a las que se expone al niño durante su primera
infancia influyen en el desarrollo de su cerebro”. Por otro lado en docencia la acción y
observación, lleva a precisar que “lo que el menor haga y desarrolle en sus primeros
años, determinará sus intereses en la adultez. Es así que aquel, que se dedica al arte
o tocar algún instrumento por ejemplo, tendrá un fuerte desarrollo de la creatividad y
del pensamiento irradiante, igualmente como en motricidad fina de las manos,
repercutirá, respecto al rango general de las personas.” Esto ayudará además, si el
proceso se realiza en un procedimiento de juego planeado, potenciando la creatividad y
las facultades mentales y emocionales. Justamente, como la capacidad de
relacionarse con los demás. (ZDP. Zona Desarrollo Próximo, según Vigosky)

Cuerpo expositivo argumentativo del ensayo - Ofrece razonamientos y ejemplos


válidos. –Los argumentos (analogías, presunciones, citas, probabilidades, etc.) logran
sustentar la tesis central. - Los argumentos son convincentes o persuasivos. –

La primera herramienta, la Psicología al servicio de la vocación, desde los años 50,


pero destinada a atender a las grandes organizaciones y no a los individuos y sus
aptitudes (Ruben Ardila 1986), donde el recurso humano se entiende como capital y en
el trabajo motivado como garante de la productividad. Lo que deja en evidencia la
falta de atención en los primeros años de escolar y evidente visión pragmática a la
hora de cumplir cuota de producción. Y esto se demuestra en la publicación por parte
de la O.E.A., especialmente en el Congreso Latinoamericano de Orientación cuyas
Memorias se han publicado por la Asociación Internacional de Orientación (1997).
Donde es patente que los psicólogos no han sido impulsores de lo propiamente
vocacional, relegandose la tarea a pedagogos u orientadores. La pregunta entonces es
por qué, no se hacen esfuerzos en adecuar el curriculum de preparatoria, cuando a la
fecha el país cuenta con la especialidad de Psicólogos Educacionales? Sea menester
volver a repetirlo, porque no se considera, importante el desarrollo integral del
individuo.

Párrafo(s) conclusivo(s) - Es coherente con el punto de vista y el cuerpo


argumentativo. - Resume los puntos clave del ensayo. Te dejo algunas frases
inspiradoras.

“Has de tu pasión, tu profesión para que no trabajes el resto de tu vida…”

“Elije el trabajo que te guste, y no tendrás que trabajar ni un día de tu vida…”


Confucio

"No se necesita mucha fuerza para hacer cosas, pero requiere una gran fuerza
decidir qué hacer."

Elbert Hubbard

"El futuro no está delante ni atrás, ni a un lado ni al otro. No es claro u oscuro.


Está contenido dentro de nosotros mismos. "

Loren Eiseley