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DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado principalmente a Dios y a las personas que siempre me apoyan,
a mi familia, a mis amigos y a mi catedrática que gracias a sus enseñanzas pude realizar
este trabajo con éxito, espero que sea reconocido por todos e ilustren un poco más a su
conocimiento.

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AGRADECIMIENTO

Gracias a mi familia por ser el punto de motivación para que este trabajo pudiera haberse
realizado.

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INTRODUCCIÓN

Frecuentemente, los psicólogos y psiquiatras se ven enfrentados con situaciones que

requieren evaluar y gestionar las conductas violentas de las personas que atienden en su
práctica profesional cotidiana. Las preguntas del tipo ¿quién se comportará violentamente?
¿cuándo? ¿quién será la potencial víctima? ¿qué puede hacerse para prevenir un daño?
tienen una relevancia principalmente jurídica, clínica y pública que requiere a los
profesionales de la salud mental valorar el riesgo de violencia en una amplia variedad de
situaciones y tomar decisiones para minimizar los efectos adversos de la conducta violenta.

La violencia, medio que debiera estar ya desterrado en una sociedad civilizada, sigue
actuando entre nosotros como si fuera el único medio, por medio del cual unos pocos hacen
oír su voz, mientras que la mayoría, perjudicada, ha de seguir aguantando.

No cabe duda que la violencia en la familia es la base de tanta violencia. Se ve a diario

como madres y padres dañan tanto física como psicológicamente, dando un ejemplo a sus
hijos, futuras personas violentas.

Si no tomamos conciencia cada uno de nosotros de la violencia que generamos en nuestra

casa, en nuestro trabajo, en la calle o donde sea que convivamos, no podemos contribuir
a que cese tanta violencia en este país tan reprimido.

Otro caso penoso es que los adolescentes de nuestro país están actuando de una forma
vandálica, esto se debe a la formación, a la falta de amor que hay en sus casas, a la falta
de conocimientos que le permitan razonar que ponerse una "capucha" y salir a cometer
actos inhumanos no es debido.

Está claro y da lástima, que ya ni en nuestro hogar podemos estar confiados y protegidos
de cualquier delincuente.

Qué bueno sería que alguien pudiera inventar una "VACUNA" contra la "VIOLENCIA".

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ÍNDICE
DEDICATORIA ................................................................................................................................ 1
AGRADECIMIENTO ....................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 3
OBJETIVO GENERAL .................................................................................................................... 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS ......................................................................................................... 5
LA VIOLENCIA ................................................................................................................................ 6
CONDUCTA VIOLENTA: ............................................................................................................... 7
1.-CONDUCTA AGRESIVA EN NIÑOS ...................................................................................... 8
¿CUÁNDO SE REQUIERE DE APOYO ESPECIALIZADO? ........................................... 8
LA AGRESIVIDAD PUEDE SER EDUCADA ...................................................................... 9
2.- MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA...................................................................... 10
9.- VIOLENCIA DOMÉSTICA. ............................................................................................. 13
11.- VIOLENCIA POLÍTICA. ................................................................................................ 13
12.-VIOLENCIA SOCIO-ECONÓMICA. ............................................................................. 13
13.-VIOLENCIA CULTURAL. .............................................................................................. 13
14.- VIOLENCIA DELINCUENCIAL. .................................................................................. 13
3. CAUSAS DE LA VIOLENCIA............................................................................................. 14
4. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA .......................................................................... 14
4.1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS EN LAS MUJERES..................................... 16
5.- IMPACTO SOCIAL ............................................................................................................. 17
5.1. IMPACTO EN LA SOCIEDAD. .................................................................................... 17
5.2. CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR....................................................................... 18
CONCLUSIONES.......................................................................................................................... 20
ANEXO............................................................................................................................................ 21
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 22

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OBJETIVO GENERAL
Realizar un análisis teórico de las características de personalidad en personas violentas
que permita la elaboración de su perfil psicológico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Estudiar las diferentes teorías existentes sobre conducta violenta.

 Analizar la conducta violenta desde diferentes perspectivas psicológicas y

psicofisiológicas, a saber:

 Analizar la conducta violenta desde la perspectiva del psicoanálisis.

 Analizar la conducta violenta desde la perspectiva existencial.

 Analizar la conducta violenta desde la perspectiva cognitiva.

 Analizar la conducta violenta desde la neurofisiología.

 Comparar y contrastar las distintas perspectivas teóricas acerca de la conducta

violenta, para, a partir de este análisis, describir las características de personalidad
implicadas en la conducta violenta.

 Adoptar a partir de la revisión teórica , los conceptos de una perspectiva para la

elaboración de un perfil psicológico de la persona violenta.

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LA VIOLENCIA

La violencia es el uso inmoderado de la fuerza (física o psicológica) por parte del violento
o agresor para lograr objetivos que van contra la voluntad del violentado o víctima. Pero la
violencia puede proyectarse no solo contra personas, sino contra animales (crueldad hacia
los animales), plantas, objetos artísticos o religiosos (iconoclastia) o no y entornos
naturales o medioambientales (contaminación ambiental). Puede incitarse con diversos
estímulos y puede manifestarse también de múltiples maneras asociada igualmente a los
variados procedimientos de la humillación, la amenaza, el rechazo, el acoso o las
agresiones verbales, emocionales, morales o físicas. La consecuencia puede ser y es casi
en todos los casos la lesión o destrucción en parte o en todo de un ser o grupo humano,
por un lado; de un animal o de una especie natural, por otro; o de objetos, bienes y
propiedades raramente propios y más frecuentemente ajenos o comunes.

Es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daños físicos o

psicológicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con la agresión física,
ya que también puede ser psicológica, o maltrato emocional, la represión política o
la intolerancia religiosa a través de amenazas, ofensas o acciones. Algunas formas de
violencia son sancionadas por la ley o por la sociedad; otras son crímenes. Y distintas
sociedades aplican también diversos estándares de tolerancia y castigo en cuanto a las
formas de violencia que son o no son aceptadas.

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CONDUCTA VIOLENTA:

El enojo y las discusiones son partes normales de las relaciones saludables. Pero el enojo
que conduce a amenazas o violencia, como golpear o herir a alguien, no es normal ni
saludable. El maltrato físico, verbal o emocional, o el abuso sexual no son algo aceptable
en ninguna relación.
Un comportamiento violento es toda conducta por parte de un individuo que amenace o
efectivamente dañe o lesione al individuo o a otros, o que destruya objetos. El
comportamiento violento suele empezar con amenazas verbales, pero con el tiempo
aumenta y llega a comprender daño físico.
La violencia es una conducta aprendida, de manera que es especialmente importante
ayudar a sus hijos a que aprendan que la violencia no es una manera saludable de resolver
un conflicto. Dé un buen ejemplo manejando situaciones de conflicto en una manera calma
y considerada. Nunca use violencia, como dar nalgadas, pellizcar, tirar de las orejas, pegar,
empujar o estrangular, para disciplinar a su hijo.
Hay algunas cosas que pueden hacer que una persona tenga más tendencia a ser violenta.
Estas incluyen:

 Antecedentes de maltrato infantil.

 Antecedentes de conducta violenta.

 Baja autoestima y sentimientos de desesperación.

 Consumo (o consumo excesivo) de alcohol o de drogas.

 Problemas de salud mental, como esquizofrenia , trastorno bipolar o trastorno de la

personalidad.

 Antecedentes de arrestos.

 Antecedentes de intentos de suicidio.

 Sentimientos de sospecha u hostilidad.

El comportamiento violento puede ocurrir en ciclos. Primero, hay conflicto y tensión. A esto
le sigue el maltrato a otro individuo o la destrucción de objetos. Este patrón suele reiterarse
y empeora con el tiempo. Si hay un ciclo, aprender a reconocerlo puede ayudarle a impedir
que ocurra una situación de violencia.
Si usted siente ira, hostilidad, o tiene comportamientos violentos, es importante que
consiga ayuda . Usted puede aprender maneras de controlar sus sentimientos y acciones.

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1.-CONDUCTA AGRESIVA EN NIÑOS

El tratamiento de la agresividad en un niño, en los casos que sea persistente su conducta

agresiva, debe estar sometido a un profesional especializado. El tipo de tratamiento que
se utilizará dependerá del resultado de la evaluación que se haga. Lo primero que harán
será identificar, a través de observaciones, charlas y entrevistas, los antecedentes (causas
y reacciones a la frustración) y los consecuentes (qué es lo que gana con la agresión) del
comportamiento agresivo del niño. Teniendo en cuenta de que la conducta agresiva de un
niño es un comportamiento aprendido y como tal se puede modificar, la intervención de los
padres bien como de los profesores es muy importante. El castigo físico no es aconsejable
en ninguno de los casos porque sus efectos son generalmente negativos: se imita la
agresividad y aumenta la ansiedad del niño. Si nos empeñamos en cambiar la conducta
agresiva de nuestro hijo, y mantenemos la paciencia y la perseverancia, seguramente
solucionaremos el problema.

Una de las causas más frecuentes de este comportamiento es que el niño se sienta
menospreciado, poco querido, se encuentra receloso de sus hermanos o compañeros de
clase. También puede provocar estas actitudes el ambiente que se vive en la familia e
incluso en el salón de clases. Si en el hogar el ambiente es de pleitos, discusiones y
tensiones, el niño reaccionará con violencia. Sucede algo similar en el aula escolar; si el
maestro provoca un ambiente tenso de imposición, tiene sus preferidos, hace
comparaciones, no 14 escucha a sus alumnos y castiga, los alumnos pueden presentar
agresividad por estar a disgusto con el maestro y el ambiente represivo. Si el niño observa
a papá o mamá que al conducir el auto van repartiendo majaderías por el camino y se
pegan al claxon porque el imbécil de adelante se tardó en arrancar cuando se puso la luz
verde, ese niño estará saturado de hostilidad. Otra causa que influye notablemente en la
actualidad, son los medios de comunicación: el cine, la televisión, las revistas, los vídeos
juegos en los que se muestra a los niños una gran cantidad de violencia. Todo esto
incrementa, estimula o resulta una magnífica escuela para el aprendizaje de actitudes
agresivas, especialmente si el niño tiene ya estas tendencias.

¿CUÁNDO SE REQUIERE DE APOYO ESPECIALIZADO?

Existen dos tipos de niños que son sobre agresivos y que necesitan de una ayuda especial:
El primero es el niño sádico que disfruta haciendo daño, ya sea a personas o animales.
Hay niños de cinco o más años que torturan y hasta llegan a matar a los animales. Parece
que al atormentar a otros niños o animales sienten un infinito placer. Realmente es rarísimo

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encontrar a un niño de este tipo; pero si lo hay, es necesario recurrir a la ayuda profesional
de un psicólogo 16 especializado en este tipo de casos, para proporcionarle una terapia
adecuada. No es común que los niños en edad pre-escolar estén dentro de esta categoría,
aunque parezca muy agresivo a veces. Es normal que no sepan todavía manejar su enojo
y sus frustraciones; por eso en ocasiones golpean, empujan o hacen berrinches.
Lógicamente no debemos permitirlo y una forma de canalizar su agresividad es
proporcionarles pinturas, plastilina, una pera loca, arena, agua, arcilla y otros elementos de
actividad física y diversión. Cuando un niño entre tres y cinco años esté muy enojado y
cargado de agresividad, tómelo de la mano y junto con él, emprenda una carrera rápida,
hasta que el niño se haya liberado de ese enojo; entonces, aminora el paso hasta caminar.
Verá que su agresividad baja considerablemente y que se olvida que deseaba golpear a
alguien. Naturalmente no se le debe decir al niño que se hizo eso para que se le quitara el
enojo, sino que tenía muchos deseos de correr y quiso que él le acompañara. Otro tipo de
niño que necesita de una ayuda especial es el que presenta síndrome de hiperquinesia y
que tiene una agresividad incontrolable, que va aumentando a medida que él crece. El
médico 17 pediatra debe determinar si es necesario que lo atienda un especialista para
que le administre un medicamento adecuado. En sólo una o dos semanas se nota el cambio
en la conducta del niño tanto en la casa como en la escuela. Estos medicamentos no
drogan al niño ni lo convierten en un ser pasivo, sino que tienen la función de regular la
química de su cerebro ya que la hiperquinesia es causada por un desequilibrio químico en
el cerebro, esto debe ser siempre bajo prescripción médica.

LA AGRESIVIDAD PUEDE SER EDUCADA.

Las conductas agresivas pueden ser corregidas desarrollando en los niños el sentido de
responsabilidad, proporcionándoles confianza y estimulando su comportamiento
espontáneo y positivo de acuerdo a las etapas de su desarrollo. Existe el riesgo de que un
niño, o adolescente, desarrolle una agresividad negativa y ésta aumente notablemente
cuando se sienta desarraigado de su familia o de la escuela, o se le ha concedido una
libertad y una autonomía mayores de las que puede manejar de acuerdo a su grado de
madurez personal y su edad. 18 Con esto no se quiere decir que hay que sobreprotegerlo,
ya que se entorpecería su autonomía correcta. Se debe proporcionar al niño:

 Una educación adecuada que lo enseñe a enfrentar con responsabilidad, conocimiento

de causa, valor y coraje los problemas o dificultades que se le presenten.  Un ambiente
familiar y escolar armónicos y serenos.

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 Una atención individual sin ansiedad, ni abandono.

 Un manejo adecuado que le enseñe a dominar sus impulsos, sin reprimir su personalidad.
 Una tabla de valores firmes y estables, encaminados hacia el desarrollo autónomo de su
personalidad. Así se podrá evitar brotes innecesarios de violencia infantil.

Formas de prevenir la agresividad

 Proporcionar al niño un lugar adecuado para vivir y aprender

 Aprenda a imponer la autoridad como padre de familia y/o como maestro
 No hacer comparaciones
 Exigir esfuerzos y reconocerlos
 No castigar demasiado al niño

2.- MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA

1.- VIOLENCIA FISICA

Es el acto por medio del cual se forza la integridad de la persona, con el ánimo de causar
daño físico o moral, la utilización de la fuerza con el claro objetivo de causar lesiones en la
víctima.
Este tipo de violencia o intimidación ejercida por el agresor revisten a no dudarlo un carácter
particularmente degradante o vejatorio para la víctima, ya que no solo es el hecho físico de
la agresión mediante golpes o puntapiés, sino también mediante la utilización de cuerpos
duros, contundentes y peligrosos, con el ánimo expreso de causar daño en la integridad
física, sino que también llega a generar un trauma en el ego, produciéndose un temor ante
una nueva agresión por parte del agresor y/o agresores.
Existen circunstancias en las cuales la Ley puede aplicar la sanción, así, por ejemplo:
1.-Si en dicha violencia física o agresión se hubiera utilizado armas de cualquier tipo,
instrumentos, objetos, medios, métodos o formas concretamente peligrosas para la vida o
salud, física o psíquica del lesionado.
2.-Si hubiera mediado ensañamiento o alevosía.
3.- Si la víctima fuere menor de edad o incapaz.
4.- Si la víctima fuere o hubiere sido esposa, o mujer que estuviere o hubiere estado ligada
al autor (unión libre) por una análoga relación de afectividad, aún sin convivencia.
La violencia física, la utilización de la fuerza por parte del agresor determina que la víctima
resulte con heridas, fracturas, lesiones leves o graves, dependiendo las circunstancias de
los hechos.

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2.-VIOLENCIA PSICOLOGICA
No debe dejarse de lado que la violencia psicológica está muy ceñida a la intimidación o
fuerza moral entendiéndose como bastante para infundir racionalmente un temor o un
sufrimiento grave si no se accede a las pretensiones del sujeto activo, a través de la
proliferación de frases de carácter intimidatorio.
Es la actividad orientada a desestabilizar emocionalmente a una persona, afectando su
tranquilidad emocional, resultado del cual es el desequilibrio, y la desesperación al
momento de centrar una actividad.
No hay duda que la reiterada conducta del insulto y la expresión amenazante haya o no
circunstancias que permitan afirmar el anuncio de un mal emocional constituyéndose de
esta manera una violencia psíquica que directamente afecta a la dignidad de la persona
que las recibe, así como al derecho a la paz individual o familiar.
Este tipo de violencia es un menoscabo maltratando de palabra mediante palabras o
epítetos soeces, vulgares, denigrantes, afectando a la reputación y buen nombre, para lo
cual el agresor de vale o utiliza toda clase de medios que no causan daños físicos, pero sí
afectan a la personalidad, mediante ofensas, llamadas telefónica, difundiendo falsos
criterios de personalidad de la víctima., que en todo caso llegaríamos al tema de las injurias
sean calumniosas, graves conforme a la ley
3.-VIOLENCIA SEXUAL
En este tema podemos hablar de una violencia más deplorable que puede existir en la
mentalidad de hombre como tal, ya que no solo existe violencia física con la cual provoca
un daño en la integridad física de la persona, sino que más del acto sexual, genera en la
víctima un trauma psicológico.
Por ello la Ley considera que el que atentare contra la libertad sexual de otra persona con
violencia o intimidación será castigado como responsable de agresión sexual.
La violencia sexual es el acto que se realiza contra la voluntad o sin consentimiento, de la
víctima a la que se le doblega mediante el uso de la violencia física, o intimidación.
Cuando la agresión sexual consista en acceso carnal por vía vaginal, anal o bucal, o
introducción de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras vías la Ley
también tiene dispuesta la responsabilidad penal correspondiente con prisión.
De la misma manera las aplicaciones de las disposiciones sancionadoras parten de la
consideración de algunas circunstancias, así, por ejemplo:
1.- Cuando los hechos se comentan por la actuación conjunta de dos o más personas.
2.- Cuando la víctima sea especialmente vulnerable por razón de su edad, enfermedad o
situación, y en todo caso sea un menor de edad.
3.- Cuando para la ejecución del delito el responsable se haya prevalido de una relación
de superioridad o parentesco, por ser ascendiente, descendiente o hermano por naturaleza
o adopción, o afines con la víctima.
4.- Cuando el autor haga uso de armas u otros medios igualmente peligrosos que pudiera
causar la muerte.

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De otro lado en lo que respecta a la violencia o fuerza física la misma ha de ser siempre y
en todo caso suficiente y eficaz para vencer la resistencia de la víctima, como visualizamos
este hecho mediante los golpes y maltratos.
Lo anteriormente citado según nuestra Legislación se la conoce como violación, de tal
manera que se la definirá conforme al Código Penal Ecuatoriano de la siguiente manera:
*Art 512.- [Violación]. - Es violación el acceso carnal, con introducción total o parcial del
miembro viril, por vía oral, anal o vaginal; o, la introducción, por vía vaginal o anal, de los
objetos, dedos u órganos distintos del miembro viril, a una persona de cualquier sexo, en
los siguientes casos:
1. Cuando la víctima fuere menor de catorce años;
2. Cuando la persona ofendida se hallare privada de la razón o del sentido, o cuando por
enfermedad o por cualquier otra causa no pudiera resistirse; y,
3. Cuando se usare de violencia, amenaza o de intimidación.
4.-VIOLENCIA INSTITUCIONAL
Aquella realizada por las/los funcionarios/os, profesionales, personal y agentes
pertenecientes a cualquier órgano, ente o institución pública, que tenga como fin retardar,
obstaculizar o impedir que las mujeres tengan acceso a las políticas públicas y ejerzan los
derechos previstos en esta ley. Quedan comprendidas, además, las que se ejercen en los
partidos políticos, sindicatos, organizaciones empresariales, deportivas y de la sociedad
civil;
5.-VIOLENCIA LABORAL
Aquella que discrimina a las mujeres en los ámbitos de trabajo públicos o privados y que
obstaculiza su acceso al empleo, contratación, ascenso, estabilidad o permanencia en el
mismo, exigiendo requisitos sobre estado civil, maternidad, edad, apariencia física o la
realización de test de embarazo. Constituye también violencia contra las mujeres en el
ámbito laboral quebrantar el derecho de igual remuneración por igual tarea o función.
Asimismo, incluye el hostigamiento psicológico en forma sistemática sobre una
determinada trabajadora con el fin de lograr su exclusión laboral;
6.-VIOLENCIA CONTRA LA LIBERTAD REPRODUCTIVA
Aquella que vulnere el derecho de las mujeres a decidir libre y responsablemente el número
de embarazos o el intervalo entre los nacimientos, de conformidad con la Ley 25.673 de
Creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable;
7.-VIOLENCIA OBSTÉTRICA
Aquella que ejerce el personal de salud sobre el cuerpo y los procesos reproductivos de
las mujeres, expresada en un trato deshumanizado, un abuso de medicalización y
patologización de los procesos naturales, de conformidad con la Ley 25.929.
8.-VIOLENCIA MEDIÁTICA
Aquella publicación o difusión de mensajes e imágenes estereotipados a través de
cualquier medio masivo de comunicación, que de manera directa o indirecta promueva la
explotación de mujeres o sus imágenes, injurie, difame, discrimine, deshonre, humille o
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atente contra la dignidad de las mujeres, como así también la utilización de mujeres,
adolescentes y niñas en mensajes e imágenes pornográficas, legitimando la desigualdad
de trato o construya patrones socioculturales reproductores de la desigualdad o
generadores de violencia contra las mujeres.
9.- VIOLENCIA DOMÉSTICA. La violencia psicológica y física con el cónyuge, el maltrato
infantil y el abuso de los niños.

10.- VIOLENCIA COTIDIANA. Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza

básicamente por el no respeto de las reglas, no respeto de una cola, maltrato en
el transporte público, la larga espera para ser atendido en los hospitales, cuando nos
mostramos indiferentes al sufrimiento humano, los problemas de seguridad ciudadana
y accidentes. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha cuyo escenario se
convierte en una selva urbana.

11.- VIOLENCIA POLÍTICA. Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que
estén en el poder o no. El estilo tradicional del ejercicio político, la indiferencia del
ciudadano común ante los acontecimientos del país, la no participación en las decisiones,
así como la existencia de las llamadas coimas como: manejo de algunas instituciones y las
prácticas de Nepotismo institucional. También la violencia producida por la respuesta de
los grupos alzados en armas.

12.-VIOLENCIA SOCIO-ECONÓMICA. Que es reflejada en situaciones

de pobreza y marginalidad de grandes grupos de la población: desempleo, subempleo,
informalidad; todo esto básicamente reflejado en la falta o desigualdad de oportunidad de
acceso a la educación y la salud.

13.-VIOLENCIA CULTURAL. La existencia de un Perú oficial y un Perú profundo

(comunidades nativas y campesinas), son distorsiones de los valores de identidad nacional
y facilitan estilos de vida poco saludables.

14.- VIOLENCIA DELINCUENCIAL. Robo, estafa, narcotráfico, es decir, conductas que

asumen medios ilegítimos para alcanzar bienes materiales. Toda forma
de conducta individual u organizada que rompe las reglas sociales establecidas para vivir
en grupo. establecido no ayuda a resolver los problemas. Todos sueñan con el modelo que
les vende la sociedad, el éxito fácil. Pero ser un profesional idóneo o un técnico calificado
requiere de esfuerzo y preparación. Requiere desarrollar recursos internos y metas. Los
jóvenes de nuestro país tienen oportunidades de orientación y canalización de sus
frustraciones y en esto dependen de sus familias, la escuela y las instituciones;

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la responsabilidad es de todos. Es decir, las expresiones de violencia sin futuro y sin

horizontes pueden cambiar.

3. CAUSAS DE LA VIOLENCIA

 El alcoholismo: un sin número de casos registra que un gran por ciento de las mujeres
que son agredidas por sus compañeros conyugales, están bajo el efecto del alcohol.
 Falta de conciencia en los habitantes de una sociedad: creen que esta es la mejor forma
de realizar las cosas: huelgas, tiroteos, golpes, etc.
 Fuerte ignorancia que hay de no conocer mejor vía para resolver las cosas: no saben
que la mejor forma de resolver un fenómeno social es conversando y analizando qué
causa eso y luego tratar de solucionarlo.
 El no poder controlar los impulsos: muchas veces somos impulsivos, generando así
violencia, no sabemos cómo resolver las cosas.
 La falta de comprensión existente entre las parejas, la incompatibilidad de caracteres:
la violencia intra-familiar es la causa MAYOR que existe de violencia, un niño que se
críe dentro de un ambiente conflictivo y poco armonioso ha de ser, seguro, una persona
problemática y con pocos principios personales.
 Falta de comprensión hacia los niños: saber que los niños son criaturas que no saben
lo que hacen, son inocentes. Muchas madres maltratan a sus hijos, y generan así
violencia.
 La drogadicción: es otra causa de la violencia, muchas personas se drogan para poder
ser lo que no son en la realidad, para escapar así de la realidad causando mucha
violencia: si no tienen cómo comprar su ‘’producto’’ matan y golpean hasta a su propia
madre.

La violencia se origina en la falta de consideración hacia la sociedad en que vivimos, si

creamos mayor conciencia en nosotros mismos, si analizamos que la violencia no es la
mejor forma de alcanzar las metas, de seguro nuestra sociedad crecerá y se desarrollaría.

4. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA

a) Para la salud reproductiva:

La violencia de género/doméstica puede conllevar importantes consecuencias para la

salud reproductiva de la víctima, en muchos casos estas vienen causadas y se ven

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agravadas por el temor hacia su pareja. Algunos ejemplos son: el temor a plantear el uso
de anticonceptivos (para evitar embarazos no deseados) o el temor que les impide obtener
información sobre infecciones de transmisión sexual, como el VIH/SIDA, hacerse pruebas
de detección, revelar su condición de portadoras del VIH, acceder a los servicios para
prevenir la transmisión del VIH a sus hijos/as o recibir tratamiento y asesoramiento, aun
sabiendo que han sido infectadas.

Además, en muchos casos, cuando una mujer sufre malos tratos estando embarazada, los
golpes se dirigen a los senos, el abdomen o los genitales. Esto puede tener consecuencias
importantes tanto para la mujer como para el feto. Algunas de las consecuencias de los
malos tratos durante el embarazo son:

- Infecciones de transmisión sexual

- Sangrados vaginales
- Hipertensión
- Rotura prematura de membrana
- Parto pretérmino
- Bajo peso del recién nacido
- Aborto espontáneo
- Muerte neonatal
b) Consecuencias para la salud físicas:

Ser víctima de violencia física, psicológica y/o sexual es un factor de riesgo muy importante
para la salud, pudiendo incrementar hasta en un 60% las enfermedades de carácter físico
que llegan a sufrir.1

Las lesiones físicas, son la consecuencia más visible de la violencia de género/doméstica,

pero no la única. Dolores y problemas crónicos de salud pueden deberse a las lesiones, el
miedo y el estrés provocados por el maltrato. Algunas de las consecuencias sobre la salud
física que suelen darse son:

- Lesiones físicas (hematomas, quemaduras, arañazos, heridas, torceduras,

fracturas, etc.)
- Trastornos crónicos (dolores de cabeza, dolores musculares, problemas de
estómago, etc.)
- Dificultades para respirar
- Discapacidad permanente
- Obesidad severa

c) Para la salud mental:

En muchos casos, a la víctima de violencia de género/doméstica se le responsabiliza del

maltrato, indicando que se produce por sus características personales. Sin embargo, la
literatura científica muestra que antes del maltrato las mujeres víctimas de violencia de
género no suelen presentar características psíquicas diferentes al resto de mujeres, sino
que suelen ser consecuencia de este. Esta actitud acusadora provoca una doble
victimización de la mujer, que puede resultarle muy dañina, no solo sufre el maltrato, sino
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que además se le culpa de este. Esto también les sucede a las víctimas de violencia
doméstica. Algunas de las consecuencias psicológicas más comunes son:1

- Síndrome de estrés postraumático

- Depresión
- Angustia
- Baja autoestima
- Aislamiento social
- Sentimiento de culpa
- Fobias o estados de pánico
- Pérdida del apetito sexual o incluso rechazo hacia las relaciones sexuales
4.1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS EN LAS MUJERES
a) Suicidio

En el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el agotamiento emocional

y físico puede conducir al suicidio. Estas muertes son un testimonio dramático de
la escasez de opciones de que dispone la mujer para escapar de las relaciones violentas

b) Problemas de salud mental

Las investigaciones indican que las mujeres maltratadas experimentan enorme sufrimiento
psicológico debido a la violencia. Muchas están gravemente deprimidas o ansiosas,
mientras otras muestran síntomas del trastorno de estrés postraumático. Es posible que
estén fatigadas en forma crónica, pero no pueden conciliar el sueño; pueden tener
pesadillas o trastornos de los hábitos alimentarios; recurrir al alcohol y las drogas para
disfrazar su dolor; o aislarse y retraerse, sin darse cuenta, parece, que se están metiendo
en otro problemas, aunque menos graves, pero dañino igualmente.

La violación y el maltrato sexual del niño puede causar daños psicológicos similares. Un
episodio de agresión sexual puede ser suficiente para crear efectos negativos duraderos,
especialmente si la niña víctima no recibe posteriormente apoyo adecuado. Al igual que la
violencia contra la mujer en el seno familiar, el maltrato del menor suele durar muchos años
y sus efectos debilitantes pueden hacerse sentir en la vida adulta. Por ejemplo, la pérdida
de autoestima de la mujer que ha sido maltratada en la niñez puede traducirse en un
mínimo de esfuerzo para evitar situaciones en que su salud o seguridad estén en peligro.

Ser víctima de violación o abuso sexual es una experiencia muy traumática y sus
consecuencias pueden prolongarse por mucho tiempo. Víctimas (mujeres, niñas y niños)
que han sufrido ataques sexuales describen los siguientes sentimientos:

 Temor.
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 Culpa.
 Desvalorización
 Odio
 Vergüenza
 Depresión
 Asco
 Desconfianza
 Aislamiento
 Marginalidad
 Ansiedad
 Ser diferente (se sienten diferentes a los demás)

Es un mito que la violencia sexual la ejercen solamente extraños, muchas violaciones y

abusos son cometidos por hombres que la víctima conoce, incluyendo parejas y amigos
íntimos. Por ello los ataques ocurren en cualquier momento del día.

Violación y abuso sexual puede ser realizado por extraños o conocidos, pero "nunca con
culpa de la víctima", pues existe la errónea creencia que es la víctima quien lo provoca.

Efectos en el niño derivados de haber presenciado actos de violencia

Las investigaciones han indicado que los niños que presencian actos de violencia en el
hogar suelen padecer muchos de los síntomas que tienen los niños que han sido
maltratados física o sexualmente. Las niñas que presencian a su padre o padrastro
tratando violentamente a su madre tienen además más probabilidad de aceptar la violencia
como parte normal del matrimonio que las niñas de hogares no violentos. Los varones que
han presenciado la misma violencia, por otro lado, tienen mayor probabilidad de ser
violentos con sus compañeras como adultos.

5.- IMPACTO SOCIAL

5.1. IMPACTO EN LA SOCIEDAD.

Es de vital importancia que para establecer posibles soluciones al problema de la violencia
intra familiar ha de ponerse gran atención a la formación de los menores que son parte
integral de una familia ya que es precisamente en la niñez donde a través de los padres se
transmiten todos aquellos valores que servirán al individuo en su futuro para una debida
adaptación en la sociedad, dando esto como resultado personas capaces de respetar
los derechos de cualquier ser humano y por ende los derechos de las personas que

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conforman su propia familia, ya que se considera según la sociología que para evitar
problemas sociales como es la delincuencia, la drogadicción, la prostitución, etc. Es
necesario atacar de raíz, es decir siendo la familia célula principal de toda agrupación
humana el atender de manera responsable su problemática se evitará el grave problema
de la violencia familiar. Entre el impacto que recibe una sociedad donde sus habitantes o
familias sufren de violencia, están los siguientes:

a) Costos agregados de atención de salud

Los costos a la sociedad de la violencia contra la mujer son extraordinarios, considerando

solamente la atención de salud. Una proporción de estos costos son para tratar las lesiones
físicas graves. Una cantidad sustancial también se gasta en problemas psicológicos como
el manejo de las ansiedades y los síntomas que las mujeres más felices y más seguras
pueden tolerar, pasar por alto o encogerse de hombros.

b) Efectos sobre la productividad y el empleo

Las mujeres que experimentan violencia pueden efectuar un menor aporte a la sociedad,
así como a la propia realización de su potencial. El impacto económico del maltrato puede
extenderse a una pérdida del potencial de la mujer de percibir remuneración. Ello puede
deberse en parte a que las niñas que son víctimas de violencia tienen probabilidad de
padecer de ansiedad o depresión y ser incapaces de desarrollar su capacidad plena en la
escuela. Debido a su experiencia de no tener control de su propio cuerpo, el mundo puede
convertirse en un lugar amenazante donde la mujer evita retos de todo tipo.

En las zonas en que el maltrato sexual de las estudiantes de parte de los profesores es
prevalente, las niñas pueden no asistir a la escuela para escapar de la atención no
deseada. En otros lugares, los padres que temen que sus hijas sean agredidas
sexualmente pueden mantenerlas en la casa hasta que se "casen y estén en un marco de
seguridad". En muchos países, una niña que queda embarazada es expulsada de la
escuela, independientemente de si el embarazo fue resultado de una violación. La
consecuencia, en cada caso, es una educación disminuida, una menor oportunidad de
conseguir un empleo lucrativo y un aporte reducido a la calidad de vida para su comunidad.

5.2. CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR.

El agresor, regularmente, posee las siguientes características:

 Es celoso, se imagina que la esposa le es infiel.

 Trata de mantener a su pareja aislada.

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 La controla en todos sus movimientos.

 Tiene doble identidad, mientras se muestra agresivo en la casa, es ‘’bueno’’ con otras
personas.
 Puede tener o haber tenido problemas con la ley.
 Tiene un temperamento explosivo, se enfurece fácilmente.
 Le echa la culpa del abuso a su pareja.
 Proyecta sus propios errores a su compañera.
 No toma responsabilidad de sus acciones.
 Tuvo una mala niñez.
 Tiene problemas económicos.
 Ingiere alcohol, es fumador.
 Se pone agresivo con sus hijos cuando estos hacen alguna "travesura’’.
 Abusa verbalmente (insulta, grita, dice "palabrotas’’)
 Creció en una familia donde vio abuso. Puede ser más violento cuando su compañera
está embarazada o ha dado a luz.
 Tiene tendencia a negar el abuso, lo minimiza y a veces ni se acuerda.
 Presiona a su pareja para que abandone la casa, si la compañera se va de la casa hace
lo posible para que regrese. Le pide disculpas.
 Es egoísta, ignora los sentimientos de los demás.
 Creen que los hombres tienen derechos a ciertos privilegios (extremadamente
machista)
 Vive amenazando a su esposa.

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CONCLUSIONES

Ya sabemos que la violencia es un fenómeno social muy peligroso, saber que decenas de
personas mueren a causa de tiros y golpes, es saber que debemos cuidarnos. Hay que
tener muy en cuenta que debemos tratar de reducir la violencia.

El primer paso es saber cómo controlarnos, saber manejar nuestros impulsos negativos
que tanto daño nos hacen. Así nuestra sociedad irá en un incremento de paz y no habrá
tantos tiros y muertes inocentes.

Debido a los afectos desbastadores que generan lo interno de las familias, pone en peligro
la estructura o la forma de la misma, es decir según la formación que se le dé al individuo,
así mismo actúa dentro de la sociedad que lo rodea. Nos afecta a todos los miembros de
una familia.

La auténtica educación tiene como fin el desarrollo integral de la persona; por eso debe
proporcionar, además de conocimientos, valores, creencias y actitudes frente a distintas
situaciones.

Debemos de saber educar a los niños ya que evitaríamos que sea un futuro delincuente,
criarlo en un ambiente cálido donde la familia le brinde amor y cariño, saber cómo castigar
al niño para que no se vuelva engreído ni violento.

La comunicación es una forma de prevenir porque nos posibilita encontrar un espacio, ser
protagonistas, el aprender a respetar al otro; posibilita la capacidad de aceptar el error
como incentivo para la búsqueda de otras alternativas válidas y ayuda a superar las
dificultades que se presenten.

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ANEXO

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BIBLIOGRAFÍA

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https://www.monografias.com/trabajos79/analisis-caracteristicas-personalidad-
personas-violentas/analisis-caracteristicas-personalidad-personas-
violentas2.shtml

 AUYERO, Javier. (Julio 05, 2016) " Otra vez en la vía" Notas e interrogantes acerca
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1993. http://www.citethisforme.com/es/cite/sources/websiteautociteeval

 GOMEZ, Mariano. (diciembre 26, 2017) “Comportamiento y conducta violenta”.

Cigna.com. https://www.cigna.com/individuals-families/health-wellness/hw-en-
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 FERREIRO SANTA, Mary.(11 noviembre, 2013) “Proceso De Formación De La

Conducta Violenta”.slideshare.com.https://es.slideshare.net/YuliannyLuque/proceso-
de-formacin-de-la-conducta-violenta

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