Facilitadora.

Antonia Mercedes Guzmán

Asignatura
Ciencias Sociales en Educación Básica

Tema

Actividad No. 06 y 07

Participante

Soveida Alvarado Marte

Matricula

16-1981

Fecha:
22-10-2019
Introducción

En esta ocasión presentamos un análisis para así llamarlo del currículo del
primer ciclo de la educación primaria, así como del currículo del segundo ciclo
de la educación primaria, para más específico 3er y 4to grado de la educación
primaria. En el presente trabajo presentamos los contenidos que deberían y los
que no deberían estar en los grados ya mencionados y también justificar el
porqué de cada una de las situaciones.

Bienvenid@s a nuestro espacio del trabajo final.

Estoy muy feliz de que estés aquí, eso significa que has llegado a la meta
final.
El trabajo final de la asignatura consiste en la realización de un proyecto de
análisis de los contenidos que presenta el currículo actualizado por competencia
que presenta el ministerio de educación y abordado en esta asignatura, donde
se describen los datos histórico-geográficos de mayor connotación en la
República Dominicana. Se enfatiza en el origen de la identidad dominicana a
partir de la triada taíno, europeo y africano. De igual manera, el contenido de
esta asignatura se desarrolla en consonancia con las competencias sugeridas
por el Currículo de la Educación Básica, específicamente el Primer Ciclo.
Indicaciones:
Revise detenidamente el Diseño Curricular del nivel primario, primer ciclo
y Segundo Ciclo del Nivel Primario en el área de Ciencias Sociales, en
tercero y cuarto grado luego complete las siguientes matrices.

05 contenidos como mínimo que NO Razón de la elección.

deberían estar incluidos en el Diseño
Curricular, tercer grado de primaria.
Espacios geográficos
Mapas y planos
División territorial
Problemas sociales
Globo terráqueo
Por falta de atención a la asignatura,
más las debilidades que arrastran los
alumnos del grado anterior. Dificultad
para reconocer los problemas sociales
e identificar mapas y lugares en los
mapas y planos, así como en el globo
terráqueo.

05 contenido como mínimo que NO Razón de la elección.

deberían estar incluido en el diseño
curricular, cuarto grado de primaria.
Tainos, ciguayos y macoriges Porque comprendo que son contenidos
muy amplios y que hay que abordar con
Conquista de la española: colonizadores mucha cautela, pues en ellos hay que
españoles. hacer comparaciones, identificaciones,
Cambio de orden territorial investigaciones entre otros. Los niños
de este grado aun no son capaces
Características de la isla de Santo (aunque hay estudiantes con más
Domingo en el siglo XVIII. habilidades que otros) de procesar
Estado y constitución estos contenidos.

05 contenidos como mínimo que Razón de la elección.

DEBERÍAN estar incluidos en el
Diseño Curricular y no lo están, en
tercer grado de primaria
Ilustración de mapas del país
Conocer su comunidad
Aprender sobre cultura
Conoce sobre el tema de la diversidad lugares, también incluir el tema de la
Diversidad cultural
Ya que en este grado se trabaja con
niños más pequeños pues sería bueno
que se incluyan estos contenidos, ya
que con la ilustración de los mapas es
más fácil para los pequeños identificar
diversidad entre otros.

05 contenidos como mínimo que Razón de la elección.

DEBERÍAN estar incluidos en el
diseño Curricular y no están
en cuarto grado de primaria.
Encuentro entre culturas Cambio del día de la raza por el día del
encuentro entre culturas muy bien
Valores y formación social acertado porque eso fue lo que sucedió
Valores cívicos ya que no existió tal descubrimiento,
pues en el continente americano ya
Descripción de situaciones de existían diferentes culturas, también la
vivencias familiares integración de los valores cívicos y
Comparación entre tradiciones y sociales, familiares, así como conocer
culturas las diferentes tradiciones de los pueblos
de nuestro país.
Aclaraciones.
Recuerda que los contenidos deben ser de tercero y cuarto grado del nivel
primario.
-Los contenidos pueden ser conceptuales, procedimentales o
actitudinales.
-Trabajo Individual.
-Se entregará por la plataforma.
-Debe incluir Presentación, Introducción y Conclusión.

Conclusión

Ha sido un poco difícil la realización de este proyecto pues hay que analizar los
contenidos que deberían y los cuales no deberían estar en los currículos de
primer y segundo ciclo de nivel primario, específicamente (3er y 4to grado).

Pero pudiendo observar hemos plasmado los contenidos que creemos que
sobran y los que faltan en dichos currículos, enfocados en las necesidades de
los niños de estos grados.