Ejercicio de Promoción del Bienestar Psicosocial

Las 3 preguntas y 3 actividades creadas por cada estudiante para explorar cada proceso cognoscitivo

Cuadro de preguntas o actividades

Objetivos de Atención sostenida Atención selectiva Atención Atención sostenida Atención selectiva Atención alternante
la valoración alternante
Pregunta Pregunta Actividad Actividad Actividad
Pregunta
Cuando está Si estas en sala Laberintos Tarea de Juego de letras
realizado una terea viendo un Si usted se cancelación
en internet se programa de encuentra jugando
concentra en buscar televisión y tu tío un partido de
solo la información está hablando con ajedrez y una
tu papa ¿tu persona de pide
relacionada con el
atención recae en el que le colabores
tarea (no revisa sus
programa de para encontrar una
redes sociales, no
televiso, en la dirección ¿usted
busca información conversación de tu deja de juagar y le
que no tenga nada tío y tu papa o en colaboras?
que ver con el tarea, ambas?
no escucha música
mientras realiza el
trabajo).

Función a Atención Atención Atención Atención Atención Atención

evaluar:
Gnosias, praxias,
funciones
ejecutivas,
memoria,
atención,
lenguaje.
Describir La actividad se La actividad se La actividad se La actividad se realiza La actividad se realiza por medio de La actividad
actividad realizara por realizara por medio realizara por por medio de un ejercicio un ejercicio práctico que consiste en se realiza por
medio de una de una pregunta medio de una práctico que consiste en una tarea de cancelación siguiendo medio de un
pregunta que que está dirigida a pregunta que está resolver una laberinto unas instrucciones precisas (marcar ejercicio
está dirigida a evaluar la atención dirigida a evaluar siguiendo unas todas las letras de color rojo “A” que práctico que
evaluar la selectiva en la cual la atención instrucciones precisas aparecen hasta que oiga la palabra consiste
atención se determina la alternante en la Dibuja el camino “cambio”, donde tendrá que pasar a mencionar las
sostenida en la capacidad de un cual se determina tachar todas las letras “T” de color letras
empezando por el 2 y
cual se organismo de la capacidad de amarillo, hasta que nuevamente oiga sugeridas por
acabando en el 200
determinara la focalizar su mente flexibilidad “cambio” y deba volver a tachar las medio de unas
contando de dos en dos),
capacidad de en un estímulo o mental que nos letras “A” y así sucesivamente), Para instrucciones
mantener el foco tarea en concreto, a permite cambiar el para evaluar la atención evaluar la atención selectiva. precisas (En
atencional y pesar de la foco de atención a sostenida. las filas
permanecer presencia de otros otras tareas que impares, diga
alerta ante la estímulos nos demandan sólo las
presencia de ambientales. diferentes consonantes,
determinados requisitos en las filas
estímulos cognitivos, pares omita
durante períodos pudiendo alternar decir las
de tiempo entre una tarea y consonantes.),
relativamente otra. para evaluar la
largos. atención
alternante.

Describir Hoja donde está Hoja donde está Hoja donde está Hoja donde está Hojas donde esta plateado el ejercicio Hojas donde
Recursos planteada la planteada la planteada la planteado el ejercicio y y lápices de colores. esta plateado
necesarios pregunta pregunta pregunta lápiz el ejercicio

Edad a la que va Universitarios Universitarios Universitarios Universitarios entre los Universitarios entre los 19 y 40 años Universitarios
dirigida la entre los 19y entre los 19 y 40 entre los 19 y 40 19 y 40 años de edad. de edad. entre los 19 y
actividad 40años de edad. años de edad. años de edad. 40 años de
edad.
Respecto de la Mantener la La atención Capacidad para Los ejercicios de Consiste en que el participante de una Consiste en
actividad atención no tiene selectiva tiene una atender con laberintos de lápiz y respuesta consistente ante un estímulo que el
describir por qué ser función adaptativa flexibilidad papel también nos señalado. Las láminas pueden participante
criterios de difícil. Existe un clara nuestro mental, permiten ejercitar proporcionar, números, letras, dibujos, mencione las
evaluación de la fenómeno sistema cognitivo controlando la la atención sostenida y en colores, formas, tamaños etc. Se le letras expuesta
actividad: atencional tiene una capacidad información muchos casos pedirá al participante que señale en cada fila
llamado “inercia selectiva.
identificando los limitada, y si la inhibición de todos los estímulos que aparezcan en teniendo en
atencional” que
aspectos tuviéramos que dar Respuesta respuestas automáticas, la lámina similar al modelo marcado. cuanta las
dice que si la
esperados y los atención se ha respuesta a todos acertada la memoria de La dificultad variará en las instrucciones
grados de mantenido los estímulos que trabajo para recordar las instrucciones que demos al paciente. que en este
Si la persona
dificultad que durante más de nos envuelven, éste responde que deja instrucciones. Los caso son en
Criterios de evaluación
pueden 21 segundos se vería amenazado de jugar y realiza laberintos pueden ser las filas
presentarse de inicialmente, es y sobresaturado de la colaboración simples, siguiendo el Su capacidad para marcar el estímulo impares, diga
acuerdo con la más fácil que se información. para encontrar la camino para encontrar la señalado descartando los demás. sólo las
función mantenga de Seleccionáremos dirección indica salida, pero también consonantes,
valorada. El forma continua. que actividades son que cambia de pueden complicarse en las filas
desempeño Sostener la más relevantes y foco de atención a requiriendo otras pares omita
eficiente o atención puede determinando, éstas otra tarea reflejado actividades cognitivas decir las
ser fácil para atención
inadecuado estarían como el cálculo mental, o consonantes.
aquellas alternante
continuamente seguir secuencias alternas La dificulta es
actividades
interesantes que entorpecidas por el para pasar de una casilla saltar de una
se realizan en un inicio de nuevas a otra. orden a otra.
acciones. Respuesta errada
ambiente En los criterios de Criterios a
agradable. Si la persona
Respuesta evaluación evaluar
responde que
Respuesta acertada
continúa jugando Se tendrá en cuenta el Capacidad de
acertada Si la persona y no responde a la tiempo de duración, si alternar entre
Si la persona responde que petición indica que realiza la activada de una tarea y
responde que mantiene su no maneja la manera exitosa en menor otra.
mantiene su atención en uno de atención
tiempo indica
atención en la los estímulos ya alternante.
concentración
realización de la sea en el programa
tarea y que solo de televisión o en
se limita a buscar la conversación
la información indica que
relacionada con selecciono un solo
la tarea maneja estimulo
una atención manteniendo una
sostenida. atención selectiva
Respuesta Respuesta errada
errada
Si la persona
Si la persona responde que
responde que mantiene su
mientras realiza atención en ambas
la tarea revisa indica que no tiene
sus redes una atención
sociales o selectiva.
escucha música
no maneja la
atención
sostenida.