Upmana, vloua tyne 103 | La evaluacion de los CIR a Ua URL ATESa. 7 QUAN AL Ler Ten, contemporadneo |404respect layaliden,yabemas dicho queesrlativaalocrieriosy, tastandose de piblies diferentes, dichos eters pueden se Ieterogéneos. Para que la evaluaclén ge Ulla valider pars al- sgan0 0 algunas de eso publics es indispensble. ‘Es proguntseeonial enol direfo don programa de evalua es potlotento, qué usages es dant alosceulladon obenicos? Son Jes implicadasenos prosesoe de evahiscén quienes deben da lat respuests, (Cacine, Jeans "Bvaluas sans Jager, Réme Fangs de Page, 12°85 julio-agonto-selamice de 1989. Diets, Hitman]. Ly Knuth, R-A.:“What does Reseach ay about sessment", NCREL, Oak Brook, 1991 bay, Robert L “Mus ll Tests be Valid?” en Biman Leman Scho, ed jon De Casco, Nueva Yor, Holt, Rinehart &e Was ton, 1868, 2 Fiouzmantos de le eonluaisn eiveacional, Buenos Aires, Gudalupe, 197. Garret Hensy E:Esalistionen picogayetucactén, Buenos Ales, Paidés, 1966 Gronlund, Nosman E: Mace y coc en inerseonsi México, "Pa 1973 House, E.R, Eosuscin, ica y per, Madrid Morata, 199, ‘Kamel, Louis): Matson yeoelaacibn esol, Mice, Tels, 1986, Fees bn esa del ts es el, Mi, Prideis‘Morat, 190 Pidgeon, Douginty Yates Alec Evtuninymadid del rendento ‘ela, Mak Anaya, 1979. Popnaay james W: Eeaugcibn Based en rites, Maid, Magis ‘Be Hapa 983. Sachs Adan Georgia: Mtn yemluact,Baresionn, Herder, 170. ‘Thome, Robert Ly Hagan Hizabeth P: Macha yeoduaiines eso yess, Meno, Tali. ~~ & 105 LA EVALUACION DE LAS PRACTICAS DOCENTES. "YLA AUTOEVALUACION Maria del Carman Poow de Mats A Peat nue ij Este esrto petande explctar algunos coneptas que pernitan sldocentergscnsara gvalsacon slave society See ee oe comm seln dicen etree ies 5 cope a doe pees ee emia gate Ra ce |Seoaicegrane cre eco ae are ae alan ee > Ginension palcn, deste nals ee cane i ie Fiala earths React eee ero eo ema or et ‘Cuando ae intent abordar algunos especies tdricos desde a prc cay para la practi. En una segunda instance se propone tomar la fae | snetaclacomoungzoyaco alcuallaevauacinepermitexnaia Br propueis dlaais on vinnie Stet prover aoe pore ratije a cated mpanen ces -—— de ieee pts soa del ens,ont oe 106 . Bs one, enmcruanicntscnsy item 1 pono et qu ofrce geninas poibilidadas ce revs as ‘pafunain cently qu, expla anes deiner proceso ‘SEorenmnny spel chin delat eae i sutoevalesegn ce! shana camovn made de 359)0 reat tesulladoe de tt proceso He aqut ~ Cou 5 z edu nen clddacnate pecans cn tana “ste evaluaciénqueserlaions con el prosso de industria: BL wean oe a wauncos inde Bose reece peclnenea desarol deoe oncoptcrfineueosal"manejoieticadel tan" de Feeder ore Alissioe una rledén enmarads en bite del diction, csimporants dafirrlaparacneantrareleertdo de laslinersiones Tarlot Bedenrquedesdaelaunpiiago deinsigniicacisadear vest. sel eatral 5 GaunUsrvo esses, re un carder temic que con tlviose Instant tte dar cumnay dir cue ere Sete de Ere pent de pid req ques econo el foviana : etunifo como ts tntine coma, conde tal omplsiad steepness deletiny tom seth ‘Sige der cue de os wilt eiesusamie geo eo cndingen-ng seen ody os cried, ehpBGyencaun in cegedorcr oe orl ‘ima cera-sobpuncndel mace come garata le sets epee Hdya eas rlann eel aue aap in gar inpocante en ye cundael domae % ee le te Totoamain ts mie poate ne fant sopra petaee scan ete a - et PUN rticula I quetatcttheabe iaestialsicdhcmicemoectincs . ‘iealesespecimer pada alone .ciel. trabajo, Tacedounrasreodaleonecps deevduain puedenencon. Alsip et andoge (eeeae” a sno de *ucctadon saat erste ar srscoas ‘nore en lan grandee pedagogos stints concspelonas ced pero ‘Sgussovine ole Revoluctonncushiglerel que spares cane (Bsc, een cigs ERED de forma exit = mu rc lillian ue ‘Det et perspeciva evalua “Gane In plas “ea Pong: y Testa Hr ‘Soren cn cnc te rbiembesueeea ‘slsn em que se manera is ead pate (ta its del eangopedagomiodondelademanda | Indus reconvirisnde en terminos educativos en todo Sapte crn bc deme rein en sok at et nad cn Lee ee ee aortas : (ec enorn tome a {SAnalizada a evalusclgn desde esta pecspectva a paifir de su Taner age nee Sue uni ade, noes comporanerates uenen *%6 rusi.oe caantcucenare orsupate, Arana (1969) sostiene que estanto "maze erics , dei experiencia eotidlna como al intramento ands soisdcnda de enios para plantar que a-zeemples en aula, sloguais Beers a pslcologfy la propiseducscin, Todos lo emplea indstntamente Sin loge una coneeptuslizacén igurcea ane propio eanpo. Siblen se reconocmn los arigenes y al uso contemporines de esta pals, de es que no. seen los ands font eS darren et iariuatie Seraneetar eae eo Doslindandoelusodeestetéoninoenlavidacoianayaccndolo lambite educa en su ullizacin sfc ver que, sebusea tna Inagen de adémmice, coneepnualy sdministtasya” (De Aa y oto, 768} da que noes exento dover Eels “evaluat ber” eubyace un gran tenor & 2 ete sents ncn en Gu ponde syudaca dak espuena ante problema valor qiedksouedid da al evalacin,geeralicade ee eh sje de sca roporciona af docnte bug Sport am ren 985) aca con fuera ai dee Aiiendo que spacial dence con egitimadorn de value L Be rocuaite que det luacién pueda “vor” nqeowidad deuar an ncn de cienifclladalatmen jucse ales pee se profundza aguas pre asuk ae ae 2 oso gti wet dh sete pales ‘tanner nafs clon nhay gpa Shee ein neo on ee scien pital ess de tas cnusae del desrolo de In 107 ADALMCN DELASMACTERCCERMESYLAALMORULUACE 57 va Agu ~~ Desce este lugar ge concibe ala eval como una actividad eos dena tue vomas lt fas que ve mds a atta egtimalaacion pedagspien pero au vesal defile ce In cancbe ero te val. Pope (986) sirma que fenelaeno dela evaluacién proure una contain ent nln de ugar vary 5 din de acide enol aut esnbateen qu pone ‘ina Gea poor delip, A est(Gimeno Sein 1505 ports: / gpStaactvided mana seancurtes penetra porunsinestibe [ace endregion do ‘Seva evaludors 5 criponnte wlakégen Jes in carp ‘ent acprab ded ana copt sues cahuan ‘so TNo es cafunl que is damn de eV partan de los agar, en este caso educa, con esrucurns de poder etek Ciena queer ens cite pedry permite unmet contol dardolugarslareaiaacign de ates ‘desc coterentes a perspec azoipcas parties ge ete eno ln evelacon pute concent o distr deacoraen qulene ser los dest de i nfomedi el En el aula esto ae ve con clardad ert] contrato peday donde npn de as noms yas e ‘Gatandetsevaltacionconcniranoisicbayen poder enel docente eno alumios -Agito’, desde el contol y desde eee 98 saga comenncov onAaTE Lasvaioncini arm amis Armen del eoorpo de evalunion Tato fea deine como ssa dl sade sass a end: mace erat, SS ein opel dt clr tl i ee gn ee ne SERRE ere discue pedagopcosy tuscement signlcada, apices Sronares na ss con saci fecueca a eat trnando cleats quapromenen da senidocomin ee cncepe as poten educa eT gaol tts del mis Logue SSOUEEE Ss en ques contder contturas psn Grreneradesln Enurminesgeatco aa Joqveleveensiemis eva tendentee las Siena ingle rat mando ct panto de pati a dase i eipcaion del wisn. 2. Gedo xenon ues dcgrminy cai ‘ne Bea my ober esa cul Darn (99, en. incon Serena (opel pS myer aren ere sae ee err tact tiles: serememngrts Ses cea ‘SIRES Scie sacle eso pede comers, ot Stebaarl qu eve cergie ue places ura vtec gue pte see eeleonacsinodesgstes dee ge pronrcnnuncemenstalacio re crilniane ps pr Sept sec made ca 408 LARA ELASPRLCTEASCOCBOISYLANITORILUAEON 98 Athablardasalucio.tes dimensiones caactersicasycom- plead reeilan ls peers aprocinacio~ fesadl Ax por denplo,sseteata do un proyedo socal aunque es de caisierpsiagonico)wevisteeractshices cferenies 935 que ene eh endener de a : "Este setTantani a fs pment ce as exraclacio- ‘nes metodclgins que aguas veces se ealizan ene campo dl ‘evaliacén, por ete difelmente se-pueds toma: la propuests | metodolbgce els eelsaién“fumtistiva"*deParietty Hamat ora dar cent dee pend Ze dz los umes, aunque cha palabe enge una buena resorarca en el arpa dela didi, “Tatando de profendizar ene eridn de fa ga Sane implica dgxsuentaomndicsuent de os piled SSrucosenn emg y All Geena dteminacon Tete ttn responsias-wne-demandagosial que requiere d2 1a mastic y leplinacn de conacntetar Te 66d z spre ‘its es lacrtfcncbn de que shan ogra ates predcos 0 Tesulados de aprncinjespantados en progemas planes de ‘snudio. Ti neadtoatn ese qu an slang striata vel dent ce lo que Perenout 1950) Ina “rergules de exelen- {Gu tas fous eng os gestn lo ui de exces Senen Se vrcon ncnpianon dea esoiidscomonconeicerce [ Pua eso yn ae prctens pedegigins. Tetomandols tes de evalualn come inerents proceto de ary ae en, pd iat que una de is vaznes lomantes que bjt es i de cqngebie al conacimugnle .taemluinhade carne sllbeuinds dean sinoatte Sa Gimeno en pcg tr eo10 rosmonemmaronoucenars, 9s constrict doen ietiiereamblo de, isting tenn rodueten ‘Lresonasniena dada satura Edy de lo alas laa id aur sisacdarde lesen ‘mn itn intecen rena a Matsa ert te toos concepts ronolenda que eh 7 ve mborse tiany/o hole aja nga ausctadelanamsdesatoectcuneion ssaeda la ixportne parte campos Ueidicla sepa is yrpemiandapagar dra ‘esata de a deletes I co — coma suestuclirciny, fiom pace replanenr as taacredia eI - len la cerdeniin de, ogres gutament reise certain dequsehnlornia eietminacos products planteades en planes o programe de Ese requeriniento socal e international en! permite I movie de os lumen a nstucionedy ila Vee inserts ene! campo labora 7 eecratciny os wines cote conacets or inside que tienen enol cempospeis lascediaciéa se She -cupando un gt pivlgado 9 8 er seniidoson muchos nsplantosqvesehacenen cen del (Geamen)-tomando 2 éte como el pote de Ja instants de a pat lnacteicin~ entelosqunaede sefalsrlos te Gimeno Saistin (1585) liot (95. Sect (985) aliraa que zi ‘kevaissgaseconvieteanunelementinialquecondicionatocole ‘de [.} fess detoroinaie ext ras a eee pstoliicaqeclauetohace desurconenenclr exoloy cain wei ra cineca queetat|sjntany accom 103 el proceso ce nsetanan-prndioge haga stk valoeco oo en ‘nomena ds vane sogramente oct apace ah haste ‘queen aida ene moment esr tained. ‘Un vlinso aprte pre comprender esa prictcaso rai Eliot (1989) cuandoensu bro La inestgncinactn en educate ‘svertgacion T.Q.L, Teacher Pupilintracton andthe Quaityof Leamung.levada cabo en ingles en 197, El panto central so basa el siguiente cua: ‘7gubntd spot cnsetar pars compan enn sien (Etesve que Hige en in termine por ln pence de ad Seinen, ‘Aunguehan estado muyccupadoscebenda dussela cen / spent poco, sus eacrza Se cern en cnpatainformacio en {| siscuaceros pra npeencea miranda), ae produce nfencinene ¥ de pospottn de ls aprendans |] Mis ree signee ec rorca lasexamenes. ara dae cern process anacan 8 eros de gprendzje wr antenoral eran, Tosenimeneson nieces porgsreonplazala atria Inne ciprender pala vi, por moan par spec ‘xno plzs con aio obetve da pros os exis, ‘A contin a panten alga Si esl eas espa Br monet de “Coapaahas de ana oR) ooreeaan lee tae ‘nla ituscien esolachabitul el maesraconoce aca uno de os Alumnos 7. en corseewenc, est en condiciones de dasa tae taar sus notes, en funcién deunefeto desndo:en unctso, alias ‘eda le eotiacion exagerade de un abajo en oto test ‘tnasoverided excepcioal para ctstrun impacto del cualebesper un efeto sludabe En ets etusclones el maesto proce delibe. ‘admente, con plans consent aN |S my fete muro con os entmenos estesSe Se eee Soren eae eee eet eetitcrn goncreweaseaet ee eee eee dos de enrenpa carton de berdedeespnetiad Sonos sctenecmatieeaaiae lefecto de halo presenta eimanendeseter Seino oeoobrecsinanlnevespuesie dun ekumio de ‘Boum aapecto, con mada fanesyaccén agradable, Sin embargo, foes gevembzable eden profesres que por enticonformismo Favoreten certo desaino u orgialidaes, ag de aia de prac opr ile ‘Buputscsun psi delempo miso mero largo nave tuaprits de vanunian ael comentario deoto cola gl astD ete idea” de cme a5 un also. 5 2 dena hays canons Se GS clniens Sed geumalnnoesen See ean Sn commu benadoosioy dqposarasncondanca ons copaccedinlecoal en i, teeunivenss tbsp didendo "Ta wes cxpes da mucho gs ‘ine questo tries "Ea ot rr oe at usieshaor’ Hay expactatvasyogunns de deafos cogs lees en sibs ccs. 140 oul pum ens y eon par aceite Sep pomensciy ster pes creer Za nea oo pea aflemacqueel pes otongao sociale fa acetaion, sunsco I plies del trmuno "evaluaion, ELdGults enoememsatels tres de care a ete ugaeprvlgiado que se merece danto del campo dala didictic. ‘Cube eanllne ques n docnteaeacerce asus ahumnnostenind> ade comprendie Inlgien de apropicn de os conocimierio, 1a forma ela que wen eanstruyenco sus saberes,entbla com ellos (Gas relsuorcuiitivimente diferente dela deotroqueasume uns permanente actu veiiendora dels conectmientos edqiridos vers alumnos, Ete doble irda dl aprendzae de los alum Fe, penne un andlsis prticlar de la ilervenciin docety band evalan ena cage dela ea Te aegis conocer Vr dee eveancion gue cents ania tna correo dens precsos deapretaae wacu. Eidoderscullsupropaciade xeon, pero sto noimplica eeeRtecoreds pee sereicny nagar pero Que rope nla cet ya gue hacen implica deseonocee iis enofuncn ura prica socal y que como te comer de slegiimacin de conocinints erstitresadarlegesta Ameracn ae paces quan acedtaov ella que cciecponde se bredinesinor qu cbtuangeinaspeens petegigioe fi Ata ym er ae ia ge ass pavaice, pero noaetlaran eons; ambos cons {Snapen ly peeicl pero no on de le musa naturaleza, ya que sPonten 5 Rnaliatesdiferertos ein cetoraerefeenciies events = ride “Elconcoptde proyectoalquchacereferenciaelpresenteesctto ‘ese que panten Lewin 1992} como: L TE. Consetida acciones | re rin eskancac ravepible de ser oad1 uation casimsnsicese vane ‘Un provers spond o end, sogtn o nts, ua uthacirdy dimind ens netnecporcac prone ntioninos de proyeccdn cal yen os proyerns ducati cot: ‘ne ade ura cncaplén de enact de spends ‘También Zemalman (1987) incorpors valiosos aports a la conceptualizacion de proyecto, tanto cuando dimensina ajo (que loinc, afumando que aide de payee syne et de un eget Stereos nea me = come cutnde lo sgrifica soins: epg sprays gurls eee tern ‘usual, seepoynenseapacsd de craizann es ealcod Gn és Gs conendo dwt Fag eal Porsuparto Ardoino(1998)marcaun posiconamientodelasjto cuando afer ge = proyecto como una intnedn ld opal (es) una akan. ebanarlem ds eral Sborraopactes EF cartes ate oe gar gue pears peg shoal del opleacin'y movecse fe too Ge inplendn Serie ey reece pte ce Prices odes, venir evss fas Ge sspcon aad sonore a Se pusde pear en un proyecto cures 2 enum proyecto iat lp a ale hc etc ol once -#ogicostidictco que se den la clase y que llevan Weenie Dis ‘mente eldocentey sus aluse, loegue igual quel reso delos reyocios socials se eleeeruran yeracan mutunmente "No we puadedesconocer quel insttucin espa etd crusts ‘porn “tno evaluative que impregne td sw sctiridad Ali les ‘signee relizadas pr susactorey on valorzades -poreliey por ‘tce~en forma lnmedat Toque aienlta una objeivcion oe ‘mrauccon silercAscocneeYtA STEALS 105 1s conmaphuliacién que yasoprsans de Menino Yealuaiin® pose ayudar a consmusr reves medos de tabs que superen la Faia consol pea intgara leno ce vanes los, larvae desde wiere acces enestecaeo el que sbyscoal proyecto y que va amazca las linea Aecstatgin metodalogia par ruclectarnlormaciny elias, as como fab las asians posterior In valoraion, ‘valuarimplice daseyb, nai, nterpraary expla loque "peemit comproncer la naturdezs del objeto y enti un feco de ‘alo, ol que est siempre olntad s I acs "Realizar una evalusién dards parspectvs upon + Apsrusa conceptual para ds cabida on I evaluacin a este {gona provisssyacontsimienos improvise, 7 pa dareabids la recceccon de datos, nto sobze proces como sobre procucios . gia. La primitive inflebleesetepafor- ‘mal cambla para inlaeprocedinietsinformales Del monizmo * Agar the glte featnin operons iloumatn ‘todostospatclpantes ecoge opiniones eintrpretacionerde tod lee grupos de interasstnplieadas an un proyeco ec tivo. (Gimeno Soest, 185). ‘Laevaluscide como se plantea en st trabofonobuscs verdader suniverslesy“cjetivas ana nae bin inten ofecer ales destin tesios que conshinjen ura comunidad de mentes, argument ge llevan un scslonaradccuadsmerde funda Se tas dena ten argumentative contexude dirigee ala arcién. ‘as plats de Emest Howe (3984) moran con dard lo opresie: Prcar algo supne sutsfacer enacted une audoncie seca conespact as vera isa dete dads Producing prutescqpubispars una salon nivel quacomypronsnstedoe FES omber pooner inept loans ‘Ratcees/o) Sh evaluscen celia oposmentoceopeedl- 12. Format inn ds veo gion i ste mas.doporuncizonamiate deductive sind snc tena que dear SeRSpc pd ncapncend de asonanerto or clzan as secret en ona hb pars rai son vida Ena Eitan FShatode cnfndiaraconlah coma lope. Nosmn cents. [[exsvaunci on roncre rpacenes-omierc Lapcopunstade ese abajo es ncotrcene price pofeo- sald conte un proyect el alco ex odo proyecto la Risse yemeiadeccmaladogenoe= Ennio sues ne rire en [a met, cuando pus ser enendsa eno contra ecshistrettendquecenscrbe el proyecto pemite ‘Soc a wanes dela evelacee yen ne pemancnia coz Ti btcprtceneinarpelcin laren eneestateis Yitmonidegirsuperntons zones teele!*desaprica. peep dds at consid soy + Tile proyseto‘aeplantea como un proceso vari que reebe elennhaclones deste dierenes instance, yalanaliza deel fentmeno educative supone males ectura y obliga tinbién satis logisspamabordaclo.Actoincsbeuna Sclvenencn, ya que ot con fnce prdcles fo san intramentos implifcedocesystonizadore de ea realidad se impide spree ‘Sols ensucomplefded al agmentara se desnatalza samp ya ete ei ket sjeuagaanythamnstaies seuenee cee iene meromtennagrens | Sheomicmasemrsuas Fe epauemomtanseeehe caesar stemmeea E ‘ebayer gue essen y eno 112 asnncenOnASMAcTEAEDSEESYLANMTORLUAGON 307 za perspective, que posite diferentes mindss deo que comer ened el, pomife nia evaluscdnacupazinpapel medion _ don yeque sells laqueesogeinformacion scbrelasrepercsions Fe ee Oe See Sipe art dear de Ido paces qut habitants n0 Tnuazercunay qr icinena pectin como scbredimensione esguels peta dtocsondnala. st por emplols dimen Spel, que cunt fies extra sucnt enloe andi Bay Past ec icc ora cue configura reaidad eccaliva actin ol, {lSracin des ependzae dessus como mpi ine ‘ee enctanch nun react bnnvoon oe descanocriento Slt ecomtentnttcinal you freien enlapetia doce Zan dimensions, que purden estar enrecruzadas cn Om, enctnntan lars evluaclon puede proporcioner ees. ‘Sdn dros Tages que continayenel proyecto, ayodar- SES Sts nosras pales simpiindores que distorsionan ‘Bynden mgr la Compreren del fendmena educative en 5 comple. TH vor de parla prictic del docente como wn proyecto ¢ inclu en au evahacon permite vousliza esta complied En EpiSteudo Hdl 995) sia evlunein cuando augire, ones eno cata! propo educa ‘nef isioesanvecome puto cere gerbe educative 9 props de eesfanan See oa ad tones J comes que feared enmenada de saree. ste tabs se fropone tener uma vieén de Ia realidad que rocupar les nips dmensiones que constitu I prictie del ‘ecceivenelaulaya partied lie tmageanco ycesigifiando ee (Sido Seompej 4 veces contradict dstinis ematicas © problendtene que cele planteendisiamente, {Coat MRCS LA TEA DE VAAN EAL PROMEEC _Fessedceacoma pone apernsulaerkncteeimat Glistes y que sipone aunque no siempre explicteda~ unsconcepsin det hombre y det mando. Des exoe, marcos tan ernest astramertalzacé, ex importane joer encom sr propustas metodalgina gue artaee ambos fee “iene sab" parle inca veo ooo por as dieencistxminoipics, aunque parezan complica austen pede atop etd ‘nevancin deen quasoitn ebyancacen Seen nis Ciba dng Os germtaemaee orca ona nave foot gener ope oor so geben can en sma 6 trea mame re Sen at cea son a nin Sa moet ae ges (G afrfereclat etd vlecionado con una “estructura” canstuida: se eae mega nace pie at arias Serer ene Qinretrencitant-at Oat do desig Cae pe ano- pennant poner deseeve al proceiniets mane j Sgiscer Send Fee ataner esc alin Scar teeter Saas saga ete ec inertuanddceocoueearuats conepdin y valuation de wr dipastivoniueon ‘Baneoseaisenalar desde el comienso Sco yee depart deste st proyecto patie de sus tegrants como prfagorsts, Las elation aie Wine ce “a ormmadrscbeel royce brindan os cores diet [A VALINE LAS ICEASCOCENTES LA AUTONV AACN 109 ‘bzecamsntnvolarads: sung. docs comida eax ‘aia trans natcorales stots sonajuasrquetnen Sigatiteds cre mise — Ses ona pn departs a conidernctn ya alorcion, delnacvrdoy uedisepurcig icra los scl {incaboncion de seats dese 'rpopencerda sera el aise debate ainda, lo que derrniart fr necsda eon caso sero pies tRodlfeaenes Lt inrumanioe de eeaiecen de dae caben tees una eats gus parla no dat Spe re — Gs praia pveremenin ang cubmpebe enlo-na ponado fo que equal» Ser gus prposionen — Soomro losers concer “Hrwtindnes ode cuce partes ase punto ce ayor cura en la evlunin de un oye ye quel docene lel dena scliud de const Ectoctjetvos peiadae tener aaperun pas comprener los Sliereter mods como lo detndsrecben linpact de sus aco feo da ugar a conocer ycomprender tanto lot efectos busados coro lentbucoe, igure cana itor pues ne gan ‘alr educa paste enue toad apse , Aafeomo lel aorganzscony el pomeranaiscies {so on taresca echsivasteldorntepreacon puede Ser compara con owes partlpanies del proyeao Compaeros cane, seanres pelagic, pe O tannos evra t= sninedndlSonaquehonqueeceiodadoetepasdan generat ox epson de dc “Ase rel nformacin sobre ss asiones en foe pena nent le posta al docente mantener una vgilneia de spr Seis ene aula dandeal generarsucvas cect cenegiean (que le peomitan eves covraccones de oq Props dere ‘Las interogaaves usin er un punto de peta pare todo proceso valuntivey enpertislapralacvahaaéncounproyeco. {exes nsoelpadeggicn didstion del docate), quebialeamert ee tnde sree retina rare, No pedesoadesconocer que deels de una preunta ete a afbmacén hk $s gue iene qu poder “lene” desde agin ga. Youd encncunpieelproyecopedagogis deco quella ada ef docenie ex slut dea formed dal ears? ‘SGémno newts su proponrts con funn eel als esuea? SGetiuges coop nesousinenl formation de cudadanoy, deste {eda ce asculs ou propusta’[Cudles son las dans de fad gn be f 7s de a oped « funosinarcescomsntaosainteree senpec roe de sectors? pene Pero ungue 1s Intoganct don senile pasa una trea valutivn, donde se inerplenon fdamertorylavestestegiade ‘Elation den eldad la evan so se hace simplemente ‘ane une vexpucsa agit, ino que reguiere is censtrcsion ‘precodinisrtas de refcenitiucin gu don cunts de soe tr ongunznorasbesadas en sitmas de refarencs ‘e penis un condo, slo s modo de qemplo, que permits aprons una seen Dinentions Cees Tht os “afundanantaclends| topes {es eeenar Devas Propusta Shecrdee pedegico isis | Trnamiento Le actuiacdn de econteidee fonocimiantor es ‘terete da campo ‘Senticn + tas poatndes de romero in rganizasén dad | *Disrhudn oin Sepa yadlespoco > rdausnennquendes 414 Soha tonidoexpoielculdado de queel csadionc haga perdarla visisn de ttaiied ya que el recrte fagmentado atoizn, di TER ce sen de estructura permanente, propa ds ‘ference. Te atodologia y los etumentos de reclession de dos pueden + discsion on mn 1 Gloesion en urns de personals ues a ‘eupetasdelosalumnos: eaniones de pads ‘is propa carptas dices o paniiaclones toe informants, acres dete indzectamenteinvolncrdas, dio, ‘lames del mie curs dames, 1 Slomaos quetn han curses ————— ‘ buperiso: . + poves dosent, Peesonaadmnitatvo, TPepedayor o grupo tecnico relaionado cane cus9; 1 Eipropiodocente a waves dela autoevatuein, recline iormaclén puede aces soe nbasede eo ntRencnasantnmas duesionesropls formant aaa tae atom de capes eye elo eu Se ca ien af cscs evalucones de Js yprencees ‘Sitsdas para acs, a ls dats 2 ene un psn cuits de eee diacs ctmente a part de as eaceihas del aque los prprcne 2 por ep, PCD. Fo ra Saas references -queetaord=spo7oe2uz rusoacsmnsougenaTe sirada seectiva~cltipodeformaclénquehay/tenido,yehzetr, sligeal queel supervisor, tendréunenfoque de geste. Losacoce, disaa e Jnvoluandas tenen diferentes sveles de signcacionde acuerdo conlosreferenilescontrideepreviamerte Esta tre, que seguramente geners conieetacches y discs: stones ll racin gran parte del potecildeloseporens deptnce ‘haces habitual eldocenie enigma can mayer tied nar fn ya que anol eros desu pares como los sefaamentos do Tos nivelescizectvas pusdenrexgnifcacee como le mirada que tiene (to en relic cons prctino dicho de are manera, cane son Feinterpromdasiasacines del docenie ene communica queda dotambitn caro qualaseatracturesparsesares decade nobhecy configuran y imian a ec Entodo ett procesonose puede descanscer que amas concen Gia del context institucional require de precesoe cogs ts doten ser desarsollades. Mantener un equiisrle ents In eodon el ujeto docente y las mizadas de oto integantes que consis yas ol proyecto pedagiyico-diddctico pois permit acclonay Jnformade, exo a una permanente conten, La auroevatuacion {La autorvaluacio one nbito ela eucacn, hasta no hace ‘muchotiempo seconcebiacomo unvalorensi msi, generlanere teincuestionable, Pero inago de ue fers ulizada polos epee ‘mos internacionales came proceso previo ala evalua mtseone lpercibehoy canes desconlianza Smembarg, parssu anda seria importante disnguir desde gue proyero ce plant, pase poder asignarleellupary al valer que leconeoponden y no cas on \xpacio vais cargos de palabras Goologaadas gue enero, ‘mn ain mss prdeden scores, Esdecir que sep desde dnce sus lsequerilento de auto ‘vauscion, puede esta directa oases da co th mpesivace inal Sing se explicia ele Jugerln sutoevahsaion faclons "corno a, ya que reulaciaorpe tsar que un docente © un miembro dec comunicad elecatioa 115 none olerpcen dhs acne vor Ringe Belcan pei“ deen sutra Co nance Dio dedrerie: de sued ono llc oy nde tu doen gi pada sie mr dee Fo (capt tuto pr eleepctln isc yoy ao cane se a ‘gap peoeates SSlccestnemeegeren dpe agin gate St ppg coe sodnied ine ESS Step nt aetna inhiiar aba nsetico denatuiocierent olevaaolrera teen ano eh tnt de cmpesn tase SR SSSR ation ers ‘seostgsnienian pea gy police pose ‘Sratlura denepeopa pasion codes distanels du Weaee .tica para trabsjarsobreella, objetivarlos compromisos conlalectiira eal ca amit ea popa pat ¥caitalpierv bgp mn ox{conecbida abe taner-come Bien gn pti nein coma le ac a ee SE ae oe eer ea Sete anes Toe Ce ac eee ‘8 proyecto en el gu se inser_Acenca oa pocesTe BL docnte ef un set social, y desde alt consiruye ou prinlnaidnd. Tosand este pan de paride se conve al ‘este cme in profsonal que sdends de apropiase del cono- inlet cevfisywenalgieo paste ube ene a su prooia adnactrs delos upset que Ganserdoe su qusqudy oes i Pcsenlcacion ngltar=warets dl Gomi ce its ine elm de conic dels propis cntaissones ae ‘Ermarcan cupric coin Alder "cntraicsones" we hace ‘Shree incorseni alguiir,aespacio de rata ene paula Janey 0 wcteado, Avancar en ol conosi si sobre qu se fascia serps “Goad las parecse riradas, yquzt la ms comple ot deeper cas leldteoassegoqucrctas a capmek intrmerdocosprecee ‘Svan valores piconet ire en cada doers Cad cheporndes anno en pre {ead you peta stra de vida — ed polar en en prota deioeelacin 2 docs? p inpoabe odie kien teaser a manera de una engparencia ounces que perme nase -Rilnsobmlscre Lasipeporcn cele tansparncsnosTeste ‘TGGuriaiia quetou de hblardelaclve vida pars constr en — el 9 iw pon tga ss my rer apr enemies oe Se tt anls iais eamnpe dwn Boe Fa he genres. Sauna ‘Nit len es nt potstcapan eee cas baloctn oSnaocceln mc peace steel problenase aliey ect ene onary nce 116 sn cone vida independents dln Cada ura de uy tog Ee wate nape rv nies i epost ponent nlspee ese] Nogamganiaenanaa br.) Ee ws 3 pute hace recur un 2 Tadonazadero cuidate. Ene prs ete eg fsa cr ze = Seamer oa, ical ‘Gltime casd"~pensantento efucidante- se trata de dilucidar Tos ‘eoiflictos teansfarmindolos de dilemas ‘en problamis, de manera hes earn Se Sr patiaoes ener se elt ogee a Ae ncn eine econ or ere pices FR Ce erat porta aca reece Geena opeien raze en tle Ut Pb ga esd el (tng seers sae age tooo Sr cope laden acuta vs como las representaciones de los docentes son bs ee ee dprsttccin cel cae? et ctrcntacn opel Fe er penier en craluncGn/valorain yuma deevalorisacn de oer Eom gmatenobuy uaa sloenplics. 22 eee ete nosy onot vai re mt anon se oe ee pia one i eeaiccin nla edie eee erm ca scarp anamoted igen yee ganerazan. ne dred refer desussaberes puede scariodelsus esuetessamrncucenart ‘bisque pormansnie de legitimacin exema de modo deenten- dru desvalorizacn por una construc socal 9 2 haga de ‘busi una convalidacién por valoacén de saberes, pots cone ‘rar en su ace levaloracion o desvaleizcion que el hace el ‘ule bua quel ersehieny lever muy cifed aprender der pares ms bien compite con eles ‘La actu valoativa peubs Ia desaipen de stuaciones € Smplde el ans, ye veos eral las stonclones clematis, [sto ene que ver conou formed cone relaclen stn, onde es ober y evs constantement. ‘Cheep dene gummi rites? Enprimarlugar deb tener como nes como pupa de patide una po da Wau en] ela de sari experumanl, Ya que pes ES Staats Sitar ee eee ect as 55 peers std peamanerte qu Sncaya la agptcino el recheao de los selina, en donde oe ‘onsale as capacidees reflesves, Condes promuve anon: ‘Sale veges Esa pérdida de autestinw’ s6lo puede gr solendida al su prltcs evaltiza desde su cspacided tiiacogaivend a pone: ‘niin delosanfissquesscgen dels refiaanomralsnion ese proceso. Ev uy dif acepar dese . valor de npr doe aocente es foment Read os ulus eles spendin des lamas fein Sor ‘ara una taen do auoevalusein parece interesante planteo que hace Tema Basen (1988), quien realion un esquema Gel 32 Gonar del deren ee que marca nivele; dos de eller pusdoe porta elaenos parse aa 417 a vaincinontasrness roca AATEENLAGON 317 1. Uanive donde se allan las condctas ‘bales que un profecr 0 mazskeo en en suet te olmplicio conde se puede enconter Subaga teen apse convanintcey labies teqias opener ea ‘pecans cars ee page sono lista austen ean at ‘Unmuy buen punto de parti para laautoavaluacén es encon- ‘ear as egnistenciaso conlradiogones que exer ENE HIVE, SaaS teenie dee {Gr preso de contre cuando ve post dar cuenta de elas y facontar modes que genaren nuevas propusstsoseflen nunas “ta mirada ier s oele ets ose loge encontrar un iz” con guin pad monitors lose nemo Para st suceaeanecrsaro que sedan Getenac ondionce lait owas inciaten uso ae eee nods deportes LO nes, ‘nese een ome psn cela eran Speman Ein ete ese na rn teed ete pardon Tos ental perma va Team = TSpReste “aso com dno, oa y pd aes oectens Sy e Berane are Con este punto de parti ac ‘supernatant ga deficiensiag del conocimizntoprofesionatacts Sesh lege ey pence outs” aie ncapazdessbardiseonoeele ‘sonny ipa 1 Kamion pegs dls dca Fant cere(ese randenesterrosenGescubricusnones 3 ne va pecan cure a preserla de un “oto” se planta umm come para desea ers apetircrdouent BERD SERE ya uw sed asad come el wg tanto de rr rohucr autocompresioneséeformedas dels realided Fame Sjedas por tok. Al respect, Eliot (996) seal que ers lad as tefons delos dens pods al desca vena ued, — A aguras pede afemarquaelconacimiento ietica 4 cpu! seumlado en lo Pistons de a Rumanidedy do 1s sega en paculac nuncs podré susttcIn rein de los Proeons proses elemento mpresetbl pare epoye eta Felon ie aloe ntomarunamssevamiradanyudaa compryode ad “oto 8 ‘puslves arte idealgeos que Corwen eed daa voided y «encontrar razvos “madoe" de la Nose pueden vloraroe procesosrefe price Sno at prewtegue an cn ath relia cic edness presente unaneid debUagueds SSSieg sativa de acre, bisque que Ue dee ei ns expats provsonnle, con a presi de no Fe ane acre en dtmanto den ldicamente vaboso ere gandse un stemn de eoferencilizacién puede 5 cjemplo el iguonte canara: Se ese nt em in 1. i easy pcos ao cattce a 118 Lamumcvorasreicncapocemsytasmronawacon 118 ‘lomo | __ Cages Idee Comoiniente | Acitente | Eauaactincor BSc | “dpe depisnitcie Tinea dele pede *ESpcamere acts “piper veneers Gesatin Feenain | Asuatieaa | -Camprenion de ms lager eeeso | ium | pee Steare fmrtan co fs rege ur 2 ci oa propia tin “ame | Rape or acon oe Sipps ‘eae Sibi Pigeon digas go> Pehle sr concn nett par eaten dl doers punto de pvtda pare comprende: el po clascaretet pi tgene tate a cote aainrreeres an propos s sevalorin i bth tase ont , SobuTece Giada cos sels anteloomens. sone uroerntrado afr, ciye Valor puede dere Pot 1s a enc de Tego. ba nora er seers bol arc, ee proves en) i #9 SEE Sompredets Femina elas ciagYalssypuesosideeBcns el sermon coma gue plies pase a ore 1s aoe pox pare del doen nase gud dele oun ten das ascanenes paresad m0 saolaoacuennitovoenart unio indiscutible es que todos lo sactores que integra I inatita- ify inci las autoicades, eacen su propis asioevaluste, o siempre, tanto desde los docents coma de es mses eects, quoi setacforme en un expeie de pase Gebeas™ ‘que al cnducoa mecanismos defensvos. En este sentido no se puede dasconocer a ceprosentucién que enn os domes dos sotosdadcnplas Jo soe we ence srs seesoay eel ia grit lon rcs de ae loses nests Rsbucts pricicsy ace rues quero tuvieron el éxito" espera, ” [Uso delsemayeres rings eoque tee una lst dence hanno ae decree osname eee ‘tio, Die ese huge so enassara cradoianan Ser Contraco ae discten stator paseament ton baseire, ‘stoevalacons explitando ul dieude, puede jude acer ner na mayarsopuidad enlegee see ‘Erne irdasurstryene hata sl anely dsenien quecanctrind Teel pa generar epecaneaa eee clon docente. P me es “Tea Barin.098) anal ls crac de ogo ela define como gre sang, y oben wu pepe hee lsc [gue ftpos cays wlacons paola stn lgtas por Inte afctvos especial, alma Ge ns condiciones Staliban comonecentne se pudenda dent del davitodeunneosec, alenoy er mova deeb, Spin et autor grupo prameve el csimient de sus sibs tniendo cone pn porate ie agen aa _ Nokay atria “auocinis" sno que ads os integrates dt ‘gropoacepeincorporan ita, farcamalan se pecs * Hay cespeto por ls condicin oman de sus integrate, a {gpe valom los canocimientosy las aptinades de sguon por {b queningin miembros siete maepiaco, + Exsteconianzs entree miembros * Seacepta que.cada miemibro tiene conflicos, necsidades que paver de su relidad e histor person. * Noseteme scar luz os anit secscute eon sncriind LagvoaNEELAsicrEszecIYtAAETOBALAEN 121 1p qua msuta mis importa, con una att de sper, doe dseparcesl qu funy plerdeeetataGeerpreet las dds senda oe porn nn eset gu seeven ls dons + Sem de evar ccige cable, scepsdon ls putas de indus lsvergue rita lg coherence os valores : + Tueesnn Is euestiones de fondo ee desertn ls cueones tormaes. + Sasmlentroe ose preoupan por cider una image: dese Iman guesaccoercovean can dele dnownisencon cenvarvencs de os modo de peat. + Htpupobusr taocendersacafr nvautontsictrose ings ak comunidad sn gene ongeteces panne tcsonesconplenentara eu incl et ben con "Todas exas caracterstiasseseflan comoimporantespase usa nterecin ents Ie Integrants ce uo excel, desde cone se prebe a posiilidad de eorariyend i “lina ietituclonl” ue perma autowvauacién = SS Cabe sou ur ertmpresndblequenuemiemrs pondan itr xpi pbc petra, ya uelos Siren tes exenarioe tanneiman Ie accion, pudld eonidease "enlelones” lon renton que celan ia er el sroa que ees roger Minion -momentas de cambios curriculsres, no puede olvidarse ‘qu Son eertimenteprocuce sce y po fants an compos dono o sen edoe prensa nau nso se encosvan ponies, tacts y sapere: ss eine ee Lup a ‘cal som alos a eels» aan ec, mgs © inpaaccnce mom cntaaasonohce peta tangs] qe oan sanguin tracts ca ta ‘sable queue deinen pias 050A 199) Sis preresexpeenclasoresguardan es satlansentores _my probable lo proceros eaabevihaeon gustan nea,a su oncominscnonct Aaa es dinersione psecon presenters ands de i Fe rcveieidosmunisainciniaspens Fear al mies, 7 Sts «In eq de indicators gue le San conocer eos proplos posts cognitions 0 ‘ras de raclver uw ataclén los mocos o maners de ci delconosinent, En elprmer caso dai cornea ‘ateredl grupo epics enelrsonnceientodesulugarpara {eleee ena” defrag enel sla Snelsegundocaoestaria fgace aun sutoconocnent, o que pss Nemar una seacogcsn “A Hoser referencia al “isn” dents del eu, sn vai los espns que pundan 9 deen sx cosieraden, que Pater ‘etete consul sta deo qu "debe ser un el queel {ole hacn dno tena desorden ehicrslenco fuera suite, Desde ete luge ods anaizares Is fneén del ongalacac (oot -onde mnegucge lo supabe yl valoso pra dali tes yes wrens rae acer) es arn ere 2 propos ds coneaantos bette eds vo que genet eps de doastn sobre ‘prpussie Iipoiticas a parr del compromise spores Frauedén colocive que puede fomarve la autoevaluslén del Sime Gril bota punto de peta parla auvevahatlinesta dersonoctnelo de ag prisies de sus pares queen colabo : caeeee Aon edit mca rwnairecenado con ween iin, Css ines tom page mc me Pel cop eesens odin lene dw depen de {phan tno cr gn ies tien a 420 amenvooucetacmiencsspocis tA reVaMEES 125 generiettaconesymecanisas eens dandolugae efectos Saree sls quetebarcan Desde agul st avorece a cosicac Sine sutonage dno dl gro come también pemie Shovelatizactnelas cifcaladscaando tts aparecen Deeds ‘ehogertauncaln dno dal grupo permte x xda aur eters aprendzjes quel ponbe el ireabic gpa, ‘evdo desde apr que sporty qo rece dl pope “Recon nsutsrelnccn dentode un groporopsdepest devitsaimporanca celanegocacondesigulicadoseskepes Ineuipvauneinceleura minds inde debra lara sevarocaient de bs ab codes oiivas “Anbe ese lnaaloevlunion grip y la meacvshaio~ eto pos parted ere comer oe br coneucln de fren comin et fa acttud de rsonliad risers panto ae pata pares ser al reconceiento daloguee ayer ehacend, seconcisuentodeasesesegis ine he en mings ar era ee Tet atizantasecions qu losnifioncelzan ella basta se pus vsulzareuandobortan en al wanscao dela eeucsn {ifate sedad que ante moerando que paraelamene a ‘Gecuden hay una aciviad de contol gue regu 7 ast 28 EASES AE po cca netting del que debeloer Tinepentodelnepresetoc celosigre percesecatclen at dist dees leu deacon quel alurno pone enjuegoe {Jean dea tereudoalflaimptanciade eer aos losees eetgenpero que debe ogre enempos agar coo sega que oprah isha (850 cuba ura propset pdagogiencenrada en raavtooveuaaon pnienco specs enasseniaunportanca dels ‘RiSteguactn 2 slum de sus propios pronsos de aprend- sg bedindee en pootidad de gue dl peda ner un pre 19. Eneent gute Shu O97 dana" "See onan eaten gut sgn cn el prep ei ee ee esenos quae poi whan easier Bee ehateman pats”ee shea enumrnoy cert ontsibodeantomano deésss, queen defntvasonloseiterosde ‘Bfpncenqueeldocetetienedesu tare, Era autor considera que selfMnupevelusidn es una habdad const Pass de can pevalativaespontinan aun sitema de ilotaje deexperto cael jade de un aprendizje” “Gaess proceso se pueden encontrado fast primera es de eg he derbi a rica den atveviuces See ii ail 7a ye pane *[seegcaserefiere a lasactviddesdea sa : Sia tabasco, Chey atc pean snpong quay verso ose ‘foot les gu ohm a contain yep see es conciaeios tates D. Pains 7 Joy, (97 otrg an gain ascnbsprosnemelerginccelalrmesiondd sector ena sfaln eiSersansdel-buen pennies? ele +t lnguje de pensaiznto,rzclonsds con fos treinos y {enwplos ques san en el aula pats seferisse el pennant «bs prcisposicones al pansanleno, lo que manct actus, rales yibitos; «Signore mental refer a reflexén os manos bee ‘pops procesns de pensaaeno para que omen el contol shan ca Fost «+ leg estratigco, que marea una att especial pare cane trary estrus depansamsentocortoceepuesta des foals, su ined pt no ei cs pera ‘{iltecrmsonopeeneonosuprencaeceactemparsnttoyete toa, 124 + eleonodintento de orden superior queintnta superarel canoe ‘nlenofietco de una eatena,y + Tn tmferenda,teferida a a apleacion de conocinlentos y cStrategiat dour conan en to “Engunaral los shimna na son conscientss de logue hacen ide ‘us ecls d aprendizae lo que potalograsse a través de pro- ‘esormetacogntivoe que rincnnscapacigad deconoverel propio ‘onodimlant, da pensar ycflvioar sobre como roaclonams 0 bees raclonada rents una treo peoblema, “Pavel describe con claicad i metacogiilén coma oe ee entre ote as doilormacsn 0 dstxrlevares por el apeenije Ask frst lect nelamenos, necprendj lane in mtlenguj ctr) cso cago en cuenta de ue ero ‘ids ielad en aprender A que 8, cuando comprondo que deeo ‘ear por segunda ver anes daaparocano untacho;Cuardo eine fare shar in en canard y xa tra eas ‘humans enna elecn mitipe antes dedi cullen go, ‘uandoaaviero qudenotongentia do perguepuedocividata( | [Emencogasae indica enze ob cass el tn 99 cos Butane y organ de ets poser en ease cons jez copes sere los gua versan, per fo gnarl a servi de ‘gin tn obptve concrete, stoma de concen ce a mode de aprender ea compli Jkt al mismo son fncamentle pats poder contol su pendisey, desde ll plarfeary erga ou propia lider de apiendiee tanto de eat una dopontion aia {te pusca se ntineeamente proves conde st =r, Tindatcmentela eect iinpoacony Is iagiacon Se pramn wn geopl qu au aera ssi tualdh en aacons bn seared estado enenendoe pare tats tae cist por pare delusion desoenes ens dang deus ctofm) Dinereion | Cnagert a Pimiteatin | Defaiiin | - Clarida on dation Eiitssccones | deadetvoe | 7 Seruestaste epor! 2 Aeiid de cus 1 prs i neve ong Tigges | ~ Leena garaal’o paral del Silage | matnal = Hecueorecomplgs 7 Bop deplateas qe repr= tan consents lve = Tannen dal Toro a petsons gus puede propor Fefiechadonacerte 422 parts de a velocan de os datos son const del sam Torso el consti xe perder au cbt, “Aci de dace ue pen forces prcesas de autores fet lemne ‘is impoctante ayudar al alumno a generar una acid 46 RRR Sco ne comprende una explineéa oun tx See cla. ata ayayiestsreferida lnsanclén sino ms bilan ig ea on cn covecieno wena y aur wna etd d¢ Fees aS ee gue nate su compen at sae oo hamra en ge cote pee re o nentenantes1 28. ‘Un denplo de referonalizacén en e dees dela comprension ‘lalonada on Ja evalua delogros: Dine [cago Te = tees Pheer verbo aglctlén | ~ Becontarun set eer | © Ektrorpascoramientotntezo Resign ‘snssentos prelos = Frsmtarmce neopets ‘Losproseeodecontrucisn so diferent enlasistintas eas deconecmiento, por lo que es muy importante exablce: con 1s tleznos els son los indcadores que dan cuenta del saber del faber ace en eada campo aisipingr. Esto pert revi: Tos ‘Stesasy apes en parte los referentes impulse "Ee fodeproco de autoevaaacGn as seciones reaizadas San iroes anita de acnaclon dost ue else ante attr alcnacnnt, tora puadeefeivianra as alas erage permanente yen elreconociento dels Sear ty eave con el sovtnide dl atl por Wa ‘oar Ua ‘etapa de intercambia entre compatienss y.con tos sismos eee de cease er gen ale RS sibes ae nym puede apace ee ete ate gut yuden a nunno reper 62 padi eos aes 1 Does gure prin enon models praia eareo de Fappreplai de aqisionguspuedenestarGeacezto ‘esr crcenene pon. rar annua ena skal quel mueszo oes cia donde laos posta vb as spre ago tc unpcblana pan clstzarsna EP arn reta Vl uel mismodocete epee iSsarines gue poser ug ine By propor acon concep. apd aon Sete eonecini des propio spend Sa =opUaa, aaanne is FER inplen popes, eles os‘aproposto hee rlereeie sk pecacin as iosalnoyencuanto sl ‘upto yal inporanca una area peace esses ot flacens om al mado en que sagan y sean ston lace thane gue ver cum antic al re haben Seeeay st cinpindln nel pape pn deci seh Sepia ete autor In cara defi del propit dea lectus, que estd mareado por In intencionlidac, datennina el tipo de sonocinienis: superficial profunda. Be prin eas los propo. sits esti rfriox prinipalmentealcumplztento de los requat tos de Is tare; en el segundo, el prepéaite ee comprender 6) sigalieado del que see. ‘Eniiste (159) tambien plantea una elacén ene el propéstto 423 Laeuttncncevercressocemytasirenasicen 129 permit permanente resianesycuestonanientosconsractivas ‘gue Peden dar lugar + aronsaa da efuerzay tempo para sot fEjados con otos grupos No se piste esconacer cue los modelos docentas han dado respcrng 3 requermientae dela pretca que hoy no son su ‘Gentes por eo que una rvisign nos obliga a mera Ta eapae ‘dad do Seecuche" tanto en e "econosimlonto” de maasas Drictne como en el comprender al "oro" desde sus marcos lntespstatves, para desde ll penera cambio. "Tomar i autbevaluacion como ale de adi y su artouscion ‘on el proyecto peasgegico-didactco marea wn posilonamiento ‘gusconcle tant lene elscntecomoaisnascomepeotgomnacda Si pols delsees Ete npn sepsis gor Coane eee In o el lecture queagiegs la motivate les proses Tien | Tain | a Pras Tawa | Comprar | Frofnaa | feiiona cone expesencay oe Eocene reve Misioal | Cunpirier | Supe | nenosaar te fee” | inde ‘bode infonmeciin ‘Nessidnd | Obimernots | Enesigin | Angas tempo, resdimeno | eames stom yeragues poi penises” a rutaconancn y el proyecto pedagigio-ditdctic, Enaonier enol mo que vive hoy ia excel un espacio lei euere masatopinquespbilded perssncseesie iG quest el doce visuakzaproptesne gus pueden mere ‘rea ls Deve adelante n fun provera nslo conan Bruge desaros y en demponactadon Ets tet! de pee Fumie trensformasze an tn verdadte pdt e Wleosa ‘oncrtne us penan una mirada oliatders dee wealidad no [Sgniies quadare en fo instrumental, ino mis bien posilons a ‘docente (con instruments) ‘ene a los proyectos macro que ‘contecualzan el quehacer dea escuela Baws ‘Aci lena Lila: La peti decent: a interpreta ese as ‘aber a av, Cuedarnns da Forman Donte, Univers ‘dpa Nacional de Rosario, a1 195 ‘Alla, Lindy: “Estates de evalualén formative: eoncepones ‘eicopedagopiss 7 modalidades de apliacion’, ysis y ‘pena 1, Madi, 196, _Aivaree Mendes, juan Manuel: “Ealumando.ta/alsaconcomo ‘Seiad cic del prandizje, Cando de Pedagogi 3? 213, 155, Ardoin aeques yBaxger, Guy: Elation macs mimecgrafiado, 1868 Adon, Jacques “Las posturas fo spose) reqpedtiva del ‘vecigader, del oxperto J dal consult’, en. Ducoing . y ioe natant de124