PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1. Tutor (a) : Marianela Bustamante Guerrero
1.2. Año : 2019
1.3. Institución Educativa : N 10195 “Martha Isabel Severino García”
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Grado y Sección : 5° y 6 ° “A”

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente plan de Tutorial de aula responde a las necesidades de orientación de los

estudiantes de 5° y 6° A, se ha previsto en la planificación del presente año el desarrollo de la
tutoría grupal, individual, con padres de familia y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como actitudes para la toma de
decisiones asertivas. También se ha previsto la orientación y apoyo a las familias como un actor
fundamental en la formación del estudiante.

Las actividades que se pretenden desarrollar responden a las necesidades e intereses de los
estudiantes ya que se ha podido evidenciar en los diagnósticos que muchos estudiantes del nivel
primaria ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domésticas como limpiar la casa o cuidar
a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividades
agrícolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no
muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo, y por ende hay un bajo rendimiento
académico

La presente propuesta contribuirá a mejorar sus estilos de vida en los estudiantes para
fortalecer su personalidad, desarrollo de una sexualidad integral, toma de decisiones involucrado
en actividades de interacción social a partir de una comunicación fluida y sincera entre estudiantes
y padres de familia. Asimismo se pretende lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí
mismos, que sean autónomos, capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar
decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial

III. OBJETIVOS
3.1. General
 Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los estudiantes en el aspecto
académico, personal, emocional y social a fin de que tome decisiones asertivas y actué
responsablemente frente a las diferentes situaciones de riesgo.

3.2. Específicos
 Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable sobre su
sexualidad y practiquen conductas asertivas frente a la violencia escolar y otras
situaciones que pongan en riesgo su formación integral.
 Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento académico a partir de la organización
de su tiempo y proyecto de vida.
 Involucrar a los padres de familia en el desarrollo de actividades socioemocionales y
formativas de sus hijos
IV. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS ( Breve descripción) FECHA

Tutoría Grupal  Causa y consecuencias de la violencia escolar. Marzo a
 Estrategias para el manejo de emociones y Diciembre
sentimientos.
 Educación sexual integral.
 Convivencia escolar y familiar.
 Técnicas de estudio.
 Orientación vocacional.

 Orientación personalizada según necesidades e Marzo a

intereses de los estudiantes. Diciembre
 Estimular y fortalecer la autoestima de los niños y
niñas.
Tutoría Individual  Promover la práctica de valores o hábitos de
urbanidad: cortesía, respeto, solidaridad,
responsabilidad, justicia, honradez, etc.
 Desarrollar hábitos positivos: limpieza y aseo,
puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.

 Reuniones de aula Mensual

 Cómo educar a nuestros hijos
Orientación a las  Hablando sobre el comportamiento de nuestros
familias hijos Marzo a
 Entrevistas con familias. Diciembre

 Participación de concursos y campañas. Marzo a

Actividades
Diciembre
complementarias

V. RECURSOS
5.1. Recursos Humanos
 Directora,
 Comité de tutoría.
 Tutores.
 Docentes.

5.2. Recursos Materiales

 Televisor.
 DVD
 Papelotes.
 Laptop.
 Plumones.
 Cartulinas, papel bond.
 Tijeras, gomas
VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROGRAMADAS DE (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN CUANTITATIVOS)

Recomendaciones

Firma de la Tutora
 VII. SECUENCIA DE SESIONES

UNIDADES SESIONES M A M J J A S O N D
PRIMERA UNIDAD El poder de las palabras x
12 marzo El colerómetro x
al 12 abril Me relajo para calmarme x
Me esfuerzo mucho y no lo logro x
Para valorarnos más x
SEGUNDA El regalo x
UNIDAD Cuido mi salud me alejo del consumo de drogas X
15 abril Que le pasa al hermano de Pedro X
al 17 mayo Importancia de una alimentación balanceada y X
saludable.
Un futuro saludable X
TERCERA UNIDAD Me comunico con mis padres X
20 de mayo Las zonas rojas x
al 21 junio Conociendo más sobre nuestra sexualidad X
Una decisión de grupo x
Relaciones interpersonales solidarias x
CUARTA UNIDAD Crear metas X
24 de junio Libros en mi cabeza X
al 26 de julio Todas las ocupaciones son importantes X
Imaginado mi futuro X
Estoy cambiando a mi ritmo x
QUINTA UNIDAD El buen trato en la escuela, la familia y la x
12 de agosto comunidad
al 13 setiembre Somos diferentes y nos respetamos X
Rudy Bridges x
Nos ayudamos mutuamente X
Compartiendo X
SEXTA UNIDAD Detectives X
16 de septiembre Cera x
al 18 octubre Usando mejor los juegos electrónicos X
Conozcamos los riesgos del internet x
Identificamos nuestras redes de protección x
SEPTIMA UNIDAD Que se siente x
21 de octubre Me defiendo pero no agrediendo X
al 22 noviembre Niños y niñas son igualmente importantes X
Hombres y mujeres merecemos las mismas X
oportunidades
OCTAVA UNIDAD Participando en mi escuela X
25 de noviembre Cuidamos y respetamos nuestro espacio personal X
al 19 diciembre para protegernos
Somos solidarios y solidarias x
 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE AULA 5° y 6° GRADO SECCIÓN “A”
FUENTE DE RECOJO
PROBLEMAS PRIORIZADOS
DE INFORMACION
Plan de tutoría  Presencia de conflictos y falta de control de
institucional emociones de los estudiantes.
(recoge diagnóstico  Mal uso de las tecnologías de la información.
de los documentos
 Iniciación sexual temprana.
de gestión)
 Violencia escolar.
 Porcentaje de niños y niñas adolecentes que
son víctimas de violencia familiar y escolar
(PLAN NACIONAL DE ACCION POR LA INFANCIA
Y ADOLECENCIA DEL 2012 AL 2021)
 Casos de Bulling, violencia escolar registrada.
Diagnóstico del aula  Necesidad de Orientación Vocacional.
 Enamoramiento
 Consumo de bebidas alcohólicas.
 Necesidad de contar con un proyecto de vida.
 Bajo rendimiento académico.
 Desinterés en el seguimiento y control en la
formación de sus hijos.
NECESIDADES DE ORIENTACION
 Estrategias para el control de
emociones.
 Uso adecuado de las TICS.
 Educación sexual integral.
 Convivencia escolar y familiar.
 Orientación vocacional.
 Técnicas de estudio.
OBJETIVOS
 Orientar a las y los estudiantes
para que desarrollen una actitud
responsable sobre su sexualidad y
practiquen conductas asertivas
frente al control de emociones,
violencia escolar y otras
situaciones que pongan en riesgo
su formación integral.
 Desarrollar estrategias para
mejorar el rendimiento académico
partir de la organización de su
tiempo y proyecto de vida.
 Involucrar a los padres de familia
en el desarrollo de actividades
socioemocionales y formativas de
sus hijos.