ANEXO 1

Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

En este documento se presentan las matrices y formatos que se deben diligenciar para el desarrollo de las actividades
propuestas en la tarea 3.

Actividad individual:
Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares:

PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

ENFOQUE

HUMANISTA La verdadera meta de La psicología humanista se El proceso terapéutico de la

los seres humanos es la fundamenta en postulados Psicoterapia Breve Humanista (PBH) es
estructurado y enfatiza el presente pues
autorrealización que científicos y filosóficos. Los supone que la conducta tiene como
pueden alcanzar al primeros se originan en la finalidad satisfacer necesidades del
cumplir consigo mismo investigación sobre los “aquí́ y ahora” y no del “allá́ y entonces”;
y con el mundo. procesos mentales (cognitivos) que toda reacción (conducta) no se da
como consecuencia de la realidad, sino
Desde la perspectiva y la conducta, y en la parte de la interpretación que de la misma se
humanista, la conducta aplicada sobre el proceso haga.
no es “causada” ni por terapéutico; los segundos, en Técnicas de recolección de información
los hechos del entorno, las teorías fenomenológicas y y de intervención son algunas de las
ni por los existencialistas, que le otorgan que se emplean en la investigación
acontecimientos del el sello subjetivo, al hacer el psicológica (método clínico) y en la
reconocimiento de las psicología fenomenológica-existencial:
pasado, aunque no la entrevista clínica, la observación, el
desconoce la emociones y de los cuestionario. El CASIC4, instrumento
importancia de la sentimientos como parte diseñado para recolectar información
historia, no la considera integral del ser humano. Esta sobre el estado mental y
comportamental de los consultantes.
como determinante del subjetividad no le disminuye (Montoya, 2008)
comportamiento. rigor científico e intelectual.
(Montoya, 2008. p.5)
El propósito de la
terapia es buscar la
solución de los
conflictos durante la
misma sin detenerse
demasiado en los
acontecimientos del
pasado.
 La psicología
humanista considera
que hay situaciones del
hombre, especialmente
las que se pasan en su
mundo interior, que no
pueden ser objetivadas
con el prisma de la
ciencia pura. Observar
no basta. Hay que
comprender.
(Montoya, 2008)

SISTÉMICO Su propósito es el Bertalanffy formuló en 1968 la Establecimiento de límites: evita la

estudio de los Teoría General de Sistemas (TGS), intrincación y la desvinculación de
fenómenos de relación esta teoría surgió con la finalidad alguno de los miembros.
y comunicación en de dar explicación a los principios
Representación: Consiste en una
cualquier grupo que sobre la organización de muchos puesta en escena de determinados
interactúe, entendido fenómenos naturales, se ha guiones previamente estudiados por el
como un sistema. Este divulgado y convertido en el
asesor familiar con el fin de identificar
modelo predominante en los
enfoque se extiende sus hábitos equivocados.
estudios de familia. Los trabajos
también a las personas Desequilibrio: se dota de una mayor
iniciales surgen en terapia familiar.
individuales, teniendo autoridad, aunque tan solo sea
en cuenta los distintos El modelo evoluciona contrastando
provisional, a uno de los componentes
sistemas que componen sus resultados con la experiencia de la unidad familiar, con el fin de hacer
clínica y con la investigación
su contexto. el sistema más estable y funcional para
empírica de laboratorio, al tiempo
La primera gran todos.
que incorpora elementos de otras
diferencia de la Teorías psicológicas, como el Reencuadre: Es la aportación del
psicología sistémica constructivismo, la Gestalt, el experto familiar en el diagnostico de la
con otros enfoques Psicoanálisis, el modelo situación, ofreciendo una nueva visión
teóricos de la época es Cognitivo- Comportamental, la de la realidad.
el salto que da desde teoría de Aprendizaje Social o la Búsqueda de competencia: Con esta
una visión Psicología del Desarrollo, dejando técnica lo que se pretende es activar y
individualista a una de manifiesto la flexibilidad y la generar recursos en los componentes de
concepción colectiva capacidad integradora del modelo. la familia, ya que el incremento de los
(sistémica). (Espinal, I & Gimeno, A. recursos personales puede tener una
González, F. (2004).) proyección intrafamiliar y a su vez una
mejora en la calidad global del sistema.
Variaciones de intensidad: para la
resistencia al cambio se incrementaría la
intensidad de los mensajes emitidos por
el asesor familiar.
La paradoja.
En esta técnica el terapeuta no trata de
modificar abierta ni directamente el
 sistema, sino que lo apoya forzando a la
familia a argumentar contra las
demandas de su propia verdad.
Basándose en los trabajos de Fishman
(1995), Minuchin y Fishman (1992) y
Shazer (1996), citó Espinal, I &
Gimeno, A. González, F. (2004).)

COGNITIVO - Esta debe ocuparse de En el desarrollo histórico de la Propuesta de intervención clínica

CONDUCTUAL la explicación y el terapia conductual se hace cognitivo-conductual: se plantea en
control de referencia a tres etapas o tres momentos, en un primer
la conducta generaciones: momento, la disminución del
observable. Mediante impacto y la crisis, en un segundo se
numerosos Primera: se basa en la sugiere el manejo del impacto y
procedimientos para así aplicación de el paradigma pérdida, y en uno tercero, a través
poder aplicarla y tener estímulo - respuesta y trata de del procesamiento emocional,
resultados favorables dar cuenta de la solución de los prevenir el embotamiento
teniendo como objetivo problemas clínicamente emocional, para lograr la
suprimir todos aquellos relevantes basándose en los estructuración de pensamiento
principios generales del adecuado, la desactivación tanto
malos comportamientos
aprendizaje fisiológica como cognitiva, y no
que el mismo ser
permitir la evitación que sería la
humano ha aprendido a variable que posibilitaría el
Segunda: La terapia cognitivo
lo largo de su vida. Es
conductual es contemplada en mantenimiento y desarrollo de
decir analiza todos esta generación. Conlleva la algunos trastornos del
aquellos mezcla de métodos comportamiento. (O’ Donohue,
comportamientos conductuales y cognitivos, 1998)
innatos como reflejos facilitando la presencia de
físicos y sobre todo varios modelos teóricos que
aquellos incorporaron variables
comportamientos que cognoscitivas junto con el rigor
han sido aprendidos. científico y experimental que
aprecian los conductistas.

Tercera: se basa en las nuevas

investigaciones del aprendizaje
para entender y tratar los
problemas clínicos como en el
condicionamiento clásico, el
modelo de los dos factores, la
conducta gobernada por reglas,
la equivalencia de estímulos,
 entre otras, dando surgimiento a
las terapias de aceptación y
compromiso y a la terapia
analítica funcional.

En la segunda generación se
siguen introduciendo nuevos
conceptos mediacionales en las
relaciones entre los estímulos y
las respuestas y se reconoce
también la importancia de los
procesos cognitivos en el
cambio de la conducta.
(O’ Donohue, 1998, como se
citó en Acevedo, & Romel,
2014).)

PSICOANALÍTICO El estudio del El principal representante de La subjetividad al servicio de la

inconsciente. Consiste este enfoque es Sigmund investigación: el investigador debe
en descubrir el Freud. Se identifican dos ejes ir y venir entre él mismo y los otros,
significado fundamentales de la propuesta el interior y el exterior, las marcas
inconsciente de las psicoanalítica que representan de la cultura en que fue socializado
palabras, acciones, aportes significativos para la y aquella a la que pertenecen sus
imágenes mentales construcción de acciones de informantes, etc. Sin renunciar a
como los sueños, las respuesta en el escenario de la otras herramientas de trabajo que le
fantasías, los delirios, intervención social. Se trata de permiten reunir datos, ponerlos a
de un individuo. la clínica y la ética. En prueba, codificarlos, etc., el
Práctica humana y referencia a la clínica del caso investigador social puede poner en
artefacto para la juego su emocionalidad y
por caso el psicoanálisis hace
comprensión de la creatividad, convirtiéndose de facto
un esfuerzo por resaltar el
subjetividad. en una parte de su propia
reconocimiento de la dimensión observación.
Frente a la singular en cada sujeto.
También el aplazamiento de la Partiendo de conversaciones
complicación ética, el
etnopsicoanalíticas se hace el
psicoanálisis propone el intervención ( furor sanandi).
En referencia a la ética, dicha registro de narraciones que son una
estudio de caso en su
ética se refiere a la posición inscripción lingüística del acontecer
singularidad, y como
relacional. Ruiz, E. (2009).
consecuencia de ello el asumida por el analista en la
desarrollo de una relación que establece con un
clínica sin estándares sujeto que le dirige una
pero con principios. demanda. Principalmente, se
Admitir esta propuesta trata de escuchar, atentamente,
implica reconocer la la advertencia sobre la
multiplicidad de responsabilidad de los
sentidos que cohabitan profesionales del ámbito de las
en las relaciones intervenciones sociales al
humanas. (Moreno, proponer acciones de respuesta
2013). frente a las demandas de
atención con las que se
“la tarea del analista es
encuentran. (Moreno, 2013).
justamente apuntar a
que el sujeto se haga
responsable de esa otra
escena que a toda costa
ha querido ignorar,
pero que
paradójicamente ha
determinado y
comandado su destino”
(Zawady, 2005: 129,
como se citó en
Moreno, 2013).