UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTONOMA DE MÉXICO

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

ENFERMERIA FUNDAMENTAL

ACTIVIDAD INTEGRADORA

NOMBRE: EDGAR GOMEZ RUVALCABA

MATERIA: ENFERMERIA FUNDAMENTAL

ASESOR: MARIBEL MORALES LANDA

GRUPO: 9523

TRABAJO: MEDICA SUR

AREA: TERAPIA INTERMEDIA

PUESTO: ENFERMERO GENERAL

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 INDICE.

PORTADA………………………………………………….….…pag.1

INDICE…………………………………………………….……..pag.2

INTRODUCCION…………………………………...……..…….pag.3

DESARROLLO…………………………………………..………pag.4

Concepto argumentado de enfermería

Esquema de los elementos de la enfermería como disciplina

La enfermería desde el ángulo de la profesión

CONCLUSIONES…………………………………………........pag.7

REFERENCIAS……………………………………….…………pag.8

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 INTRODUCCION

En el presente trabajo se describen las actividades de aprendizaje de la primera

unidad de la materia enfermería fundamental; las cuales fueron la pauta para
conocer la naturaleza de la enfermería desde la simplicidad de su definición a lo
largo de la historia hasta los elementos que la caracterizan como disciplina
profesional, con ello entender a la enfermería como ciencia del cuidado.

Se describen mis conclusiones como alumno y la percepción de lo que aprendí

durante esta unidad y como entiendo yo a la enfermería.

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 ACTIVIDAD INTEGRADORA TEMA 1

CONCEPTO DE ENFERMERIA:

Es una profesión que comprende la valoración del juicio y la actuación ante el

desequilibrio del normal funcionamiento autónomo de una persona para satisfacer
las necesidades y la resolución de las mismas.

La enfermería se caracteriza por tener las tareas de docencia, investigación, gestión

y asistencia. Partiendo desde problemas de salud potenciales como reales; desde
el punto individual hasta el grupal donde su base está enfocada en la prevención y
promoción de salud.

La enfermería engloba el panorama de atención social individual, familiar y en

comunidad, donde tiene funciones de prevención, curación, recuperación y
rehabilitación.

La actuación de enfermería se fundamenta en modelos de atención de enfermería

los cuales son individualizados creados y pensados para cada caso en particular
donde se lleva a cabo una valoración, diagnostico, planeación, ejecución y
evaluación de forma dinámica, para poder visualizar las respuestas.

Todas las profesiones tienen muchas cosas en común, sirven para ``algo” pero no
todas sirven para ``alguien”

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 ACTIVIDAD INTEGRADORA TEMA 2

ENFERMERÍA COMO DISCIPLINA PROFESIONAL.

 EDUACCION

Diciplina  DESARROLLO
CIENTIFICO

Enfermeria
como METODO  MODELO DE
ATENCIÒN DE
diciplina
profesional. CIENTIFICO ENFERMERIA

Profesiòn 

CAMPO DE ACCION
CAMPO DE
DESARROLLO.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA TEMA 3

LA ENFERMERÍA DESDE EL ÁNGULO DE LA PROFESIÓN

1. ¿Qué entiendes por el término profesión?

El termino de profesión es la capacidad de ejercer un servicio de acuerdo a

la demanda social sobre una actividad específica y por lo que se percibe
una retribución; cierta actividad requiere de una capacitación especial que
incluya conocimientos, técnicas y una preparación determinada, se
caracteriza por responder a una demanda social y requiere apoyarse en
otras ciencias que permitan fortalecer su marco teórico de conocimientos y
su práctica.

2. ¿Cuáles crees que son las características de la profesión de la enfermería?

 Respecto a tener un cuerpo definido y organizado de conocimientos

intelectuales que puedan ser aplicables a la actividad del grupo.
 Utilización del método científico.
 Formación de profesionales en instituciones de alto nivel
educacional.
 Autonomía en la formulación del control profesional de sus
actividades profesionales
 Código de ética profesional
 Reconocimiento de la profesión como una contribución a la sociedad
por los servicios que presta.
 Realizar esfuerzos para ofrecer compensación a los profesionales
por medio de autonomía, desarrollo profesional y seguridad
económica.

3. ¿Cuáles crees que son las metas y funciones de la enfermería como

profesión?

Enfermería se enfocan en atender a la demanda social de salud y bienestar a

través de proporcionar cuidados profesionales centrados en la satisfacción de las
necesidades o respuestas humanas en la persona en todas las etapas de su vida

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incluyendo a la familia y comunidad, este a través de funciones asistenciales,
administrativas, docentes y de investigación.

Las metas de la profesión de la enfermería van dirigidas al logro del

mantenimiento de la vida de la persona y a la preservación de la salud, a través de
ejercer de manera eficiente, suficiente y pertinente su rol profesional, el cual es el
conjunto de comportamientos, habilidades, actitudes y valores, centrándose en el
cuidado de la vida humana, a través de todas las etapas de vida del individuo, sin
dejar de lado la atención a la comunidad y familia, este a través de las siguientes
funciones: asistencial, administrativa, educativa y de investigación

CONCLUSIONES

Con este trabajo tuve la oportunidad de crecer y conocer a la enfermería desde otro
enfoque, aprender desde la simplicidad del concepto y su definición a lo largo de la
historia y como de acuerdo a varias corrientes ideológicas la enfermería es vista;
siempre como el arte de cuidar y conservar la salud.

Puede entender los elementos que la caracterizan como disciplina profesional sus
funciones y metas las cuales están permanentemente dirigidas a atender una
demanda social centrada en satisfacer las necesidades humanas de una persona a
través de funciones asistenciales, administrativas, docentes y de investigación, con
un vínculo directo en el proceso de atención de enfermería el cual es el fundamento
científico y con ello entender a la enfermería como ciencia del cuidado.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. CIE. (2005). La definición de enfermería. Consultado en marzo de 2010 de

http://www.actualidad.enfermundi.com/enfin/enfincie/index.asp
2. Ellis A. y Hartley M. En Neves E. Texto de curso: El compromiso Social
de Enfermería como Disciplina Científica. Universidad de Concepción,
Chile. 1988
3. Burgos M. y Paravic. En Chile Texto del artículo: Enfermería como
profesión. Universidad de Concepción, Chile. En línea. Consultado en
septiembre de 2015 de http://bvs.sld.cu/revistas/enf/vol25_1-
2_09/enf101_209.htm

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